顾建华

古诗词作品大多意蕴深厚，内容丰富，能给人无限的启迪。然而，在初中语文古诗词教学的过程中，若教师只是将教学重点拘泥于古诗词的背诵和默写，则很难让学生的古诗词赏析能力得到提升，不少学生在赏析古诗词的时候不能很好地把握古诗词的内涵，掌握其思想情感，对其中好词好句的掌握和理解能力也较弱。在教学中，笔者为了促使学生提升古诗词赏析的能力，尝试采用各种方法，促使学生能从体会古诗词的文字魅力、感受古诗词的情感主题、展开随文练笔创作活动等几个方面入手，提升学生的学习能力。

加强炼字，一课一得

在品味古诗词的过程中，笔者首先鼓励学生从炼字开始做起，学生在诵读诗歌的过程中要先找到古诗词中的经典词句，展开赏析活动，然后尝试用一个字来概括这首古诗词的主题和内容。这样能让学生每学习一课就有所收获，不仅能了解古诗词的内容，更能提升探究古诗词的兴趣。

在学习《望岳》这首古诗的时候，笔者便鼓励学生从炼字入手，展开学习。笔者首先鼓励学生思考：“这首诗歌的名字里有一个‘望’字，那么作者又是怎样体现出‘望’的特点的呢？”学生提出：“这首作品虽然全诗没有一个‘望’字，但是无不体现出一种居高临下、傲视群山的气概，这样其实就最好地展现出了‘望’这个字。”笔者又鼓励学生围绕诗歌中的词句展开鉴赏，提出：“‘造化钟神秀，阴阳割昏晓’，这里的‘割’字到底是什么意思呢？为何不用‘分’‘隔’等词句，偏偏用‘割’呢？”学生围绕这个词展开赏析，认为：“泰山是有着强大力量的，用‘割’能展现出山的阴面和阳面被一种不可抗的力量分开，这样就能更好地展现出泰山的雄浑。”通过这样的赏析，学生借助炼字的方法体会到了作者“语不惊人死不休”的独特创作魅力。

为了让学生提炼炼字的兴趣，笔者还鼓励学生在自主预习的过程中尝试展开自主炼字的活动。学生尝试从古诗词的题目入手展开分析，尝试在诵读古诗词的过程中找到其中的诗眼所在，然后展开诵读。笔者还鼓励学生了解一下作者的创作背景，这样也能为炼字提供需要的材料，提升学生的理解能力。

联系生活，搭建桥梁

不少学生认为，古诗词和自己的生活有着较远的距离，自己理解起来不够深刻，很难体会诗人的情怀。其实不然，很多古诗词展现的都是作者在生活中的感悟。笔者在指导学生阅读古诗词的时候常常鼓励学生先了解作者的生活，再结合自己的生活展开体验，想一下自己的生活中是否也曾经有过类似的感受，这样学生就能更好地体会诗人的心境，感受作品的内涵。

在学生诵读《登飞来峰》的时候，为了让学生更好地理解这首诗的内涵，笔者鼓励学生先说自己的生活感受，再先给学生介绍这首诗的创作背景：“作者当时意气风发，想要除掉朝廷的奸佞之人。你是否能从这首诗歌中体会到这种气势呢？”笔者还鼓励学生联系自己的生活进行思考：“在生活中，大家是否也有过登高望远的经历呢？在登高后，你的心情是怎样的呢？有没有一种烦恼都抛光的感觉呢？”笔者鼓励学生说说自己的感受。有学生提出：“在登高的时候，就会有一种天下都被我踩在脚下的感觉。这和作者体会到的‘不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层’的感觉是一模一样的啊！”这样就唤醒了学生的体验，促使了学生体会作者的情怀。

通过联系生活，架设起学生和古诗词之间的桥梁，帮助学生积极展开想象，促使学生在文字的引领下充分地发挥想象力，感受诗人当时的心境，再现诗歌的意境。这样学生就能更深刻地挖掘古诗词的主旨，理解其中心思想。

随堂练笔，学以致用

读写结合是一种很好的学习方法，笔者在教学中积极鼓励学生展开随文练笔的活动。学生尝试模仿古诗词的手法展开创作，又或者写一下自己对古诗词的赏析。这种方法能起到学以致用的效果，能让学生的语言表达能力得到显著提高。

在学习《游山西村》后，笔者组织学生参与到随堂练笔的活动中。由于每一个学生的学习能力和兴趣爱好都有所不同，所以笔者在设计活动项目时也有所不同。对于能力较弱的学生，笔者鼓励其先从引用好词好句做起，尝试撰写一段郊外游玩的文字，并巧妙地将“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这一句诗引用到其中，要给人浑然一体的感觉。对于能力较强的学生则提出了更高的要求。喜欢鉴赏古诗词的学生试着写一下自己对这首诗歌的独特理解，对于古诗词创作感兴趣的学生，则要尝试创作一首同主题的诗歌。这样的活动既考虑到了学生的能力，也考虑到了学生的兴趣，促使每一个学生都积极投入到了练笔活动中。

结束语

《语文课程标准》提出：综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与生活实践的紧密结合。结合古诗词的内容展开赏析的方法能凸显出学生学习的自主性，提升學生探索和研究的能力。在初中语文古诗词教学中，笔者并未直接要求学生背诵或默写古诗词，而是采取“曲径通幽”的方式，让学生从感受古诗词的语言、体会古诗词的情感、创作古诗词等方面入手，促使学生体会到古人的创作情怀，这样能让学生不由自主地爱上古诗词，并积极展开自主学习活动。

（作者单位：江苏省泰兴市分界初级中学）