刘丽华

学校管理是运用管理理论的原理方法来研究学校管理方法，以解决学校教育中的管理问题。在学校管理的过程中，当下很多学校都存在或多或少的问题。只有认清现实，发现问题，分析现状，并找到解决问题的对策，学校才能实现健康高效的发展。

学校管理中存在的问题

组织结构和人员分配不合理 就目前的中小学的现状来说，组织架构是相对健全的。但完善的架构也需要岗位上的人去落实。一些学校岗位不少，但岗位上却没有实际上落实的人，这种情况在一定程度可能会影响到学校的正常教学和活动，降低了学校的工作效率;一人兼任数职也是现在学校管理中常见的一种情况，这无疑也会造成部门职责不清晰，学校管理陷入泥淖的局面。同时，在人员分配上经常会出现忙职人少、闲职人多的情况，这很可能会衍生出忙职人员的不满情绪，打击他们的工作热情，影响部门的正常秩序;而闲职出现冗员的状况，则会占用学校人员名额，浪费学校公共资源。

学校制度执行力度不够 学校管理制度是学校师生共同遵守的行为准则。产生该问题的原因无非客观原因和主观原因两种：客观原因即制度本身具有不合理性导致其无法继续实施;主观原因即制度在执行过程中的执行力度不够、监管不足、责任模糊、考核不严等。这些原因共同作用，使管理制度最终变为一纸空文，没有起到相应的指导和规范的功能。

绩效考核的激励约束作用不足 绩效考核是通过对教师的各项工作进行考核，以评估教师的工作情况，发现并解决问题，同时根据考核结果对教师的阶段性工作进行奖惩。在绩效考核过程中，同样容易出现主客观两大方面的问题。首先，从客观角度来说，考核标准与考核方法制定不科学是最大的问题，容易在考核中出现偏颇，考核结果并不能显现出教师的工作绩效。其次，考核制度和考核方法在落实过程中出现不公平现象，破坏学校管理公平公正的形象。如奖惩结果的相关性不够，也就是奖励机制和惩罚机制的激励约束效果不明显，干多干少、干好干坏结果都一样，教师的积极性自然很难调动起来，也就无法促进学校管理的良性循环了。

校园文化建设亟待加强 校园文化建设在校园管理中具有十分重要的意義。一些学校对此往往是说得多做得少，并不十分重视，长此以往，学校的生命力将明显削弱。有的学校相对来说还是比较重视的，但是将其他学校的校园文化建设成果直接生搬硬套到本校，完全没有考虑到是否与本校实际相适应，更缺少了本校特色。

相应对策

合理调整组织结构和人员配备 学校可以根据本校的实际情况，对组织结构进行进一步的调整，并对相关人员做出相应地合理安排。例如，学校对同时兼任两个重要科室要职的人员职能进行分离，使其可以专心应对本职工作，并保证重要岗位上专人专责，职责清晰;同时，要对时间人员分配不协调的状况做出统筹安排，合理分配岗位人数，避免“忙职人少，闲职人多”的现象。

强化学校管理制度的执行力 首先，在制度制定过程中，要始终考虑到学校目前的实际情况，针对制度本身的漏洞对其进行完善。在此基础上，学校上下要将制度放在学校管理的重要地位上，团结一心，共同推动制度的完善和实施。再者，在制度落实过程中要明确划分责任，实行问责制，并请制度执行主体参与其中，共同完善管理制度在实施过程中的监管和考核机制，以将监管和考核结果作用于管理制度的新一轮完善中，实现学校管理制度运行良性循环。

加强绩效考核，建立激励系统 首先，要从教师的需求点和归属感出发，充分了解教师的心理，建立健全长期有效的激励机制，从多方面进行激励，强化教职员工的积极行为，弱化消极行为，使教职员工焕发工作热情，个人潜能得到充分开发，为学校发展做出贡献。其次，学校的绩效考核必须在公平、公正、公开的环境中进行，让教师能感受到自己的绩效考核结果是公正的，获得的评价也能对其以后的工作产生积极正面的促进作用。再次，在管理过程中，要增强教师的存在感，培养他们主人翁的意识，让他们积极应对学校的绩效考核，并主动融入到激励机制的建立健全中去。

加强校园文化建设 首先学校要转变以成绩论英雄的传统思想观念，深刻认识到校园文化建设的重要性。其次，不要只停留在思想层面，要将这种观念渗透在日常的学校教学和管理中，团结和凝聚师生的精神力量，营造良好的校园文化氛围，丰富师生的校园文化生活，陶冶师生的个人情操。再次，在校园文化建设过程中，不能单纯地生搬硬套其他学校的相关经验和模式，而应该从学校自身的实际情况出发，总结学校的优势特色文化成果，制定相应的措施，挖崛和塑造特色鲜明的本校文化资源，并通过广泛的宣传，使校园文化深入到学校师生的内心，通过感化实现校园管理的稳步发展。

结束语

校园管理对学校发展具有十分重大的意义，学校一定要重视管理过程中的问题，并作出相应的处理。因为，优秀的校园管理从小处说，能惠及学校中的每一个师生，使他们体会到成长的快乐和生活的幸福感;从大处说，能促进学校的可持续性发展，是学校打造品牌效应的因素。

（作者单位：辽宁省本溪县草河掌九年一贯制学校）