于忆 高璇 马珲敏 程志斌

摘要：教学秘书作为高等临床医学教学管理的一支重要队伍，对教学内容的落实，教学质量的保障中起着重要的作用。作为连接学校教务管理的中介，对于推动教学，尤其是双语教学的相关事务，医学专职教学秘书的设立和优劣直接与教学目标的实现密切相关。本文旨于探讨在新时代下的医学教育中，对专职教学秘书在选拔和工作要求提出建议。

关键词：教学管理;教学秘书;双语教学

正文

生命科学快速发展，不仅带动了自身的理论与技术的进步，也同样不断推进医学教学的变革，伴随教学质量要求的提高和双语教学的开展，医学教育教学中出现了一些问题，明显滞后了医学教育。

近年来，各医学院校根据自身的优势，逐步开启并推动医学双语教学。但在双语教学开展的过程中出现了一些问题，同时也带来了困扰。比如，伴随着高等院校办学规模的扩大，尤其在多数医学院校重新合并到综合院校内，对医学教育本身存在的特殊性，专业性的认知和重视不够;面对临床医学教学，周期长，多投入的特点，和医学发展迅速与学生成长过程缓慢的矛盾，很难短期取得培养效果，在综合院校内统一的教学管理模式上，造成医学教学质量的下降[1]。

教师和学生面临的是大量实践教学的投入，校内教学内容和方式难以有创新性改变;授课的教师多数来源于临床，面对越来越紧张的医疗软硬件资源，时间、精力有限，在教学上尤其是双语教学的推动开展，存在教材、应试、考核等诸多方面影响[2]，深入开展双语教学，客观上受到很大程度限制。我校在开展双语教学初期，临床医学教师热情高，但面临伴随的是要投入更多时间去备课、准备双语辅导课件;在繁杂的日常工作中，加之，整体师资力量相对薄弱，而奖励措施不足等因素[3]。最后，多数教师往往舍弃了双语教学，这一突出现象，引发了我们深深的思考。

经过医学教育人士不懈努力，让更多人认识到医学教育的特殊性，学校和医院在很多方面给与了支持，在此基础上，医学教育工作取得了长足进步。教学秘书[4]作为一级教学管理人员，是连接学校和教研室，教师及学生之间的桥梁。在教学计划管理、运行管理、质量管理的多个环节，有序安排协调。教学秘书的工作关乎教学质量，更是保障医学双语教学质量的重要因素。因此，提高教学秘书的个人素质，对整体教学管理水平的提高，也起到关键作用。以往医院内的教学秘书多为退居二线的医务者承担，直至退休。人员缺乏工作积极性，管理理念陈旧，对课堂教学和专业课程建设等方面鲜有经验，对新的教学模式，前沿知识更是匮乏。

要推动医学教育工作良性循环，必须补充新鲜血液，完善壮大师资力量。从2017年以来，我院为了保障医学教学质量，尤其是双語教学质量，尝试各临床专业学科设立1名教学秘书。目的是通过不断细化教学秘书工作的内容，不断探索医学教学秘书队伍建设中，培养教学秘书在各学科建设中，提出新思路、新方法和手段，高效率地协调完成教学目标，提高整体教学质量，尤其是在推广双语教学中，保障双语教学质量具有深远的现实意义。

现今大部分教学秘书从专科临床工作中选拔，年轻，充满活力，多数已完成了硕士研究生的培养，具有相应的医学知识和素养。但大部分从未接触过教学工作，更是缺乏管理经验;上级管理者对新时代下的教学秘书定义老套，思想欠缺重新认识，形而上学的认为只是简单排课，对于新时代下教学秘书工作的特点和内容没有正确认识，这些都是初期导致教学秘书质量不高的重要原因。实践中，真正做好新时代的医学教学秘书，并非易事。教学秘书的队伍建设需要完整的理论体系支撑，需要不断理论和实践的指导。平时院校内的专业课程的组织和交流，还需要特殊教学的管理培训，不仅局限于医学知识，更要拓宽管理知识，改变知识结构，改变思维，积累经验。

我们在院校教学秘书选拔中，通过自已报名，科室推荐，每个专业科室1名，担任时间1年。这几年教学秘书的工作情况考察中我们发现，一大批热爱教学、心理健康，具备工作责任心和耐心，勤动脑，并要求不断学习进步的青年人涌现出来，非常出色的完成了教学秘书的工作。他们主动性强，主动探究、摸索教学规律，主动搜索专业信息化知识。思想活跃，灵活制定教学计划和安排教学活动。检索能力强，可协助教师，采集典型病例，完成教学录像记录等。身体力行承受来自多方面工作压力，但仍能积极面对工作。其中优秀的医学教学秘书，对于繁琐的工作，从不会消极、被动、懈怠，规划教学方向，积极协调临床医师与教学的关系;更多的具备较强的英语阅读能力和口语能力，在双语课前、课后，大量的课前、课后的辅助工作的完成，相比临床教师，具备充足的精力和时间，完善网络、微信等网络信息平台解答问题，增加课堂讲稿的中英文讲解。不间断进行授课专业课件的归纳、整理，及时了解教学实施效果，反馈授课教师效果，及时改进教学方法和调整教学模式。在学生的教学考核中，教学秘书对当学期的内容、进度和学生程度的了解更加全面，在对双语教学的考核中，适当增加考查、考核的内容、难度，包括学生的外语表达和专业技能水平，比教师等能更加系统全面考查学生能力。

围绕医疗院校改革发展和前沿发展趋势，重视选任教学秘书人员质量，是保障提高办学质量的重要补充。为顺应现代化双语教育发展的潮流，各综合院校将系统培养专职秘书作为一项长远规划，不但成为实现教学秘书专业化的核心举措，更是有效提高医学教学质量的重要保证。

参考文献：

[1]于忆，曹志强，岳中瑾，程志斌.医学双语教学中的实践与管理[J].时代教育.2014，21，58-59.

[2]董培玲，郑俊福，程香普，高冀荣，丁惠国.渗透式双语教学在传染病理论教学中的应用[J].医学教育管理.2017，3（3），223-225.

[3]李秀娟.双语教学形式与师资配置问题研究[J].药学教育.2007，23（6），36-38.

[4]刘翠玉，陈克东.高校教学秘书会议[J].高教论坛，2005（2）：106-108.

通讯作者：于忆，女，副教授，副主任医师;博士。

资助项目：兰州大学教学研究项目资助（双语教学在选择性医学教育的意义 2017236）。