杨建业

本报讯：国庆长假期间，各类庆祝活动精彩纷呈，目不暇接。但本报记者将触角伸到中小学生群体时却发现，长假期间他们大多没有休息。本市某名校的初二学生，几乎是在作业中度过节日的。该校的安排是，前四天，即10月1日到4日“休息”，但同时布置各类作业及背诵计有千把道题，实际上孩子们仍在天天学习。但尚能睡够6个多小时，就已算是“休息”。10月4日，为第二天到校自习准备月考，孩子们又开始做题到半夜。记者暗访时随机采访了某名校一位初二女生，据她讲，她在10月4日，为完成作业，半夜两点才上床。但还有比她睡得更晚的学生，直到凌晨四点多才就寝，7点多又得起来，由家长开车去送睡眼惺忪的孩子去学校自习。截至记者发稿时，10月6日到7日开始各课程历时一天半的“月考”还在进行中。记者呼吁，从中央到地方，已多次要求给中小学生减负，希望各个学校以学生为本，切实落实好中央和各级教育部门的指示云云。

上述内容，是引自于哪家报刊的快讯吧？错！国庆长假期间，大多数报纸已休刊。此乃不才根据身边实际发生的情况虚拟的一条报道也。

对这则虽未见报却十分真实的消息，不知其它人怎么看，就笔者而言，至少有四个感受：

感受一：都说如今的中国孩子在蜜罐里长大，不能吃苦。错！请问举国上下，哪个成人能天天从白天干到第二天凌晨这样连轴转，连节假日都不能幸免？但成人做不到的事，中国孩子硬是做到了！请问今后还有谁敢在中国孩子面前妄称“辛苦”？当然，机器人例外。

感受二：孩子是祖国的花朵和未来。梁启超说，少年强，则中国强。这个“强”，既指体魄强，更指智力强，创新思维强。但目前这种高强度的应试教育训练，究竟是把孩子往哪个方向驱赶？是体魄更强了还是创新力更强？是双赢了还是双输？有识者自忖之。

感受三：近读巴金上世纪八十年代的《随想录》，发现这种“过劳式”学习并非自近日始。巴老当年慨叹外孙女端端作业繁多时曾说过这么一段话：“倘使我晚生七十年，今天我也得在非重点中学里受填鸭式的教育吧。幸运的是我做孩子时并没有那么多作业，那么多的功課，我还有时间开动自己的脑筋胡思乱想。不要轻视胡思乱想，思想有它自己的路，而且总是循着思路缓缓前进，只有多用自己脑子思考的人才有自己的是非，才有真正的探索和追求。”巴老在《说端端》《再说端端》和《三说端端》中一再批评当今中小学教育的弊端。其实，端端那个时候，也不过“五点半钟就起床做作业，晚上总是忙到八九点钟”，哪像如今这么疯狂！倘使巴老能活到今天，再看到自己的重外孙———端端的孩子是怎样成为“特困族”的，又会发出怎样的感慨呢？恐怕惊得下巴都要掉下来了吧？

更深长的反思，恐怕还要追溯到上世纪的1964年，那时，毛主席就发表过这样的意见：“学生负担太重，影响健康，学了也无用。建议从一切活动总量中，砍掉三分之一。”

“现在这种教育制度，我很怀疑。从小学到大学，一共十六七年，二十多年看不见稻、粱、菽、麦、黍、稷，看不见工人怎样做工，看不见农民怎样种田，看不见商品是怎样交换的，身体也搞坏了，真是害死人。”

想来老人家当年这番议论，也绝不会是空穴来风吧？

感受四：“玩命的中学，快乐的大学。”看来有关部门对当今中小学这个难以摆脱的困境也并非一无所知，只是无法“知行合一”而已。建议各级教育部门领导今后竞聘上岗时不妨立下一条军令状：凡欲上位者，不问出处，谁能在任期内既不大影响升学率，还大大地改变了孩子们的“特困”现状，谁就上，否则，就赶快让位。相信重聘之下，必有贤能。