龚继伟

【摘    要】优质课堂所倡导的是发挥学生的作用，培养学生主动学习的能力以及独立思考的能力。在传统的教学中已经将教师的作用发挥到了极致，但是同时也忽略了学生的作用，毕竟学习这件事还是学生自己的事情，教师和家长只是起到引导和帮助的作用。所以，教师在教学中要有意识地培养学生这方面的能力，可以从优质课堂教学开始入手。

【关键词】小学数学  优质课堂  教学策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.01.177

小学阶段是学生们身心发展的关键时期，这个时期如果能够养成一些好的学习习惯和学习方法对学生现在和以后的学习都会有很大帮助。教师要重视起这些事情，并且在实际教学中做出相应的行动，要遵循新课改中提出的内容，教师与学生的课堂地位要发生转变，学生要代替教师成为课堂的主体，而教师则要成为学生学习的引导者。因为在传统教学中，一直都是教师一个人在课堂上教课占据着课堂的主体地位，无法很好地发挥学生的主动性。而且在教师的教学当中，师生之间缺乏必要的交流，学生的注意力很容易就会转移到别的地方，而不在学习上了，使得学生出现走神的现象，从而导致教师的课堂教学效率不高。既然我们已经明确了问题所在，那就可以有针对性的进行解决，同时积极地构建优质课堂，帮助学生提高他们的数学成绩。

一、优质课堂的教学理念

所谓的优质课堂是指教师按照学生们的身心发展规律以及近期的表现，做出相符合的教学活动，活跃学生思维，扩宽学生的视野和知识结构，培养学生对于数学学习的兴趣，激发学生们学习的主动性。优质课堂对教师提出了更高的要求，要求教师要具有较高的专业知识和专业素养，能够准确把握学生们的学习情况，而且要求教师把课堂的主体地位让给学生们，让学生成为课堂的主体，而教师更多的是引导学生们去学习。教师还要建立平等和谐的师生课堂对话关系，加强师生之间的交流，鼓励学生敢于表达自己，把自己存在的问题及时的提出来，教师还要给学生们营造一个良好的学习氛围，让学生更加愿意学习。多鼓励表扬学生，让学生对自己的学习充满信心，能够在学习当中获得满足感，这样学生才能够以一种饱满的状态投入到后面的学习中。

二、创建优质课堂教学的有效方法

（一）创设良好的学习环境

小学阶段的学生年龄还小，有些思维意识发育的不成熟，所以这个阶段的学生很容易受到外界环境的影响，在学生的学习上也是一样的。所以教师要帮助学生营造一个良好的学习环境，让学生受到环境的感染和熏陶逐渐的喜欢上学习。一开始的时候可以制定一些“规矩”来帮助他们营造一个良好的环境，比如说，上课的时候不能讨论与学习无关的话题，如果要讨论数学问题要尽量调低音量，不能影响到其他同学的学习，在课间休息的时候也不能在教室中喧哗、打闹，以免影响到想要学习的同学。在这些“规矩”实施的一开始学生肯定会感到很束缚，很不理解教师的做法，但是慢慢地当学生养成了习惯，认识到这些行为的好處之后，学生会更加响应教师的做法。教师是学生们在学校中的家长，也是他们模仿的对象，学生们很多的学习习惯和方法都是通过学习教师得来的，所以说，教师要严于律己，严格要求自己，平时要注意自己的一言一行，不能给学生留下不好的印象。教师也要努力提升自身的魅力，有的时候学生会因为喜欢上教师这个人，从而喜欢上这个教师所教授的课程。

（二）构建良好的师生关系

在以前的教学模式下，师生之间的关系并不算很好，由于教师长期受到传统教育观念的熏陶，太过于重视自己的地位，把自己看的太重要，就忽视了学生的地位。教师错误的认为自己比学生高一等，导致学生出现了害怕和畏惧教师的心理，使得学生不敢和教师进行沟通，而学生出现的问题也就无法得到解决，影响到了学生后面的学习。想要构建良好的师生关系先要做的就是转变教师的思想观念，树立师生平等的思想，让教师放下自己的身架去和学生交流。在这一点上，学校可以定期的组织培训或讲座，邀请专家学者来给教师进行观念的灌输，帮助教师及时、正确的转变观念。之后教师就要付诸实际行动，在课上和课下都要关心学生，在课上关心学生的学习情况，帮助学生发现自己在学习上存在的问题和不足，并解决掉，让学生能够更好地学习到更多知识;而在课下，教师要关心学生的生活情况，询问一下他们最近有没有遇到什么烦心的事情，帮助学生调整好心理状态，避免因为一些琐事而影响到学生的学习。

（三）依靠多媒体技术提高教学质量

兴趣是学生的根本动力，如果学生对一门科目产生了兴趣，那么即使在没有教师和家长监督的情况下，学生也能够主动的投入到学习中，因为他们能够在学习当中发现乐趣。当然，并不是所有的学生都对数学学习感兴趣，或者是说，大部分学生对于数学学习的兴趣还需要培养。而教师就可以从多媒体教学入手，随着科技的进步，越来越多的高科技产品作为教学工具进入到了课堂当中，多媒体就是其中之一。教师可以利用多媒体来吸引学生们的注意力，然后通过一些问题的引导把学生的思路再转移到数学知识点上来。这就要求教师在课前做好充足的备课工作，从网上查找一些与下节课所讲的数学知识点相关的视频或课件，尽量的选择学生感兴趣的，然后在课上需要的时候利用多媒体播放给学生看，在学生看完之后教师问学生几个关于数学知识点的问题，自然而然的学生的注意力就会转移到学习上来。当然，教师还可以利用多媒体来做好课前导入工作，在课程的一开始帮助学生调整好学习状态，让学生以更好的状态投入到课堂学习中。

（四）建立健全的评价机制

评价是相互的，教师要对学生近期的学习情况有一个评价，而学生也要对教师的教学情况有一个评价。教师对学生的评价是必需的，这能够帮助学生客观的认识到自己在近期的学习当中存在什么问题，自己那一部分的知识点掌握的不好，让学生能够有目的性的改正错误和复习知识。教师对学生的评价要公正客观，但是要尽可能多的表扬和鼓励学生，这样学生才会有继续学习的动力。而学生对教师的评价，是为了让教师知道自己的教学中还存在着什么样的问题，便于教师完善和优化自己的教学，更加适合学生们的学习。

三、结束语

优质课堂是现阶段教学的标准，希望教师能够认可并真正地落实下去。优质课堂的构建是一个过程，并不会一蹴而就，教师可能在短时间内不会看到效果，但是师生不能因此而产生放弃的念头，而是要相互信任，共同努力，最终一定可以看见优质课堂教学的效果。