易萍萍

【摘    要】随着时代的发展，初中地理的课堂教学不断地随之发生了一些新的变化，那么网络究竟在初中地理教学的应用中都扮演着什么角色，又对当下的地理教学产生了什么样的作用？笔者将依据自身的地理教学经验讨论了网络作为一个教学辅助手段，在初中地理课堂教学中所具有的意义，并且在此基础上提出自己的几点建议。

【关键词】网络  初中地理  教学应用

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.01.074

在当今社会，网络已经普及到社会的各个层面，成为了人们生活中必不可少的技术，对人们的生活与工作都产生了巨大的影响。网络的普及的应用已经成为一种趋势化的发展，早就对教育事业产生了极为深远的影响，初中地理课堂自然也不例外。对于初中地理而言，网络技术的运用可以优化地理教学模式和教学方式，在很大程度上能够充分调动起学生的学习热情。所以接下来，笔者将根据自己对初中地理教学的经验，就当今网络对于初中地理教学的现实意义展开分析。

一、使初中地理教学多样化

对于初中地理教学而言，我们在要求教师具备过硬的专业知识与丰富的教学经验的同时，还应该对每一位教师的教学方式提出了新的要求，特别是在如今这个网络占主流的大环境下。网络技术的广泛应用，使教师改变了依靠书本、教案以及简单板书的教学方式，而让地理教学方式呈现出多样化。例如：网络视频课、多媒体教学课件等的运用，可以让学生不再完全依靠教师的经验而学习，而是可以接受更多的知识传授形式。这样不仅可以使学生在课堂上的听课体验得以丰富，而且可以在很大程度上激发起学生的学习兴趣，从而使学生学习变得主动。与此同时，对于教师而言，以往的简单板书不仅使课堂教学显得枯燥乏味，同时板书的容量与速度都会使教学效率低下。网络的出现，使得电子板书以及多媒體课件的普及，使得课堂教学的时间能够得到充分利用，教学效率得到大大的提高。那么从具体方面而言，初中地理课堂教学随着网络的应用表现出两方面的变化：

（一）丰富了初中地理的教学方式

过去的地理教学基本都是教师将课本中的知识点通过口授或板书罗列出来，教师们对学生的要求也只是让他们牢记知识点即可。而在网络技术的辅助下，初中地理教师的教学方式变得丰富起来。教师可以有效利用网络提供的资源去丰富自己的教学内容。例如：在学习新的单元时，可以将学生进行分组配合，让他们对下节课的内容进行准备，然后利用多媒体进行知识讲解。在这个过程中，教师赋予了学生自主权，使得学生在掌握相应的理论知识的同时，锻炼了学生的能力。再如，教师可以从网上下载多彩有趣的视频课，对自己的教学进行适当的补充。这样做，一方面，可以引起学生们的注意力，提高他们对地理的学习兴趣;另一方面，还可以弥补自己教学中可能出现的纰漏，对教学质量的提高有着十分积极的作用。

（二）使初中地理的教学过程多样化

网络除了能够给教学方式的带来变化之外，它还能够对地理教师的教学过程带来改变。以往的地理课堂教学较为乏味，尤其是在学生习惯了教师的教学模式，对教师的风格产生审美疲劳的时候，这样势必会降低教师的教学效率。而网络的出现，使得教师可通过丰富多彩的教学过程来生成活跃的课堂氛围，例如：教师可以选择适当的时间为学生播放一些地理纪录片，这样一方面可以让学生从繁重的课业中得到短暂的放松;另一方面，还可以拓宽学生的视野，从而激发学生对于学习地理的兴趣与热情。再者，网络技术的出现使得学生在课堂学习中不只是依靠于教师的单一的言传身教，学生完全可以充分利用丰富的网络资源锻炼自我的地理学习能力，课前学生可以通过网络做好课前预习工作，这在很大程度上方便了之后课堂上的教学，课后学生还可以利用网络对今天学到的知识进行复习，从而加强记忆，达到更好地学习效果。

二、提升教师的综合素养

教师教学能力直接影响到教学效果和教学质量，所以教师必须重视对自我能力的提高。网络技术的普及，能够让教师在平时地理教学过程中进行查缺补漏，从网络上对自己的教学方式进行更新，对自己的缺点进行修正。在这个过程中，不仅可以使教师自身的专业知识得到巩固和提高，还可以让自己的教学时刻跟随着时代的发展，从而更好地服务于教学。而网络上为学生提供的许多学习方式，可以提高他们的学习敏感度，这样一来教师在进行课堂教学的时候就能够更加游刃有余，从而提高教学效率。

三、教学时应注意的问题

那么在网络技术如此有利于教学的时候，我们应该注意哪一些问题呢？

（一）不对网络产生依赖

网络技术对教学固然有着重要作用，但是教师在面对网络的时候，不能对其产生过度依赖，要以自己为主，将网络技术作为辅助自己教学的工具，要做到网络技术对初中地理教学效用的最大化。

（二）做到信息的合理甄别

作为一名地理教师，运用网络技术来辅助教学，不仅要让自己的教学能力得以提高，更重要的还是要让学生的学习能力得到锻炼。所以教师在面对繁杂的网络信息时，要对信息进行合理甄别，在备课过程中要对信息进行研究以及要与其他教师进行交流，挑选出最适当的方法与知识去教学。

（三）注意时间的分配

教学当然还是要以课堂学习为第一位的，要做到以课堂为主，将网络学习与课堂学习的时间进行合理分配。在课堂教学时要将知识点全覆盖，尽可能不产生遗漏，而不是让学生将精力放到课后的查缺补漏当中，这样教学效率势必会受影响。

（四）正视课堂教学的重要性

不管是教师还是学生，在地理教学与学习中还是要正视课堂教学，网络即便可以提供再多的资源让学生去学习地理知识，那也都比不上教师的课堂教学。因为教师的课堂教学是一对一、面对面的真实教学，教师可以随时根据学生的具体情况为其学生答疑解惑，这是网络所更不能及的。只有这样，才能充分地发挥出网络的功效，切实有效地提升学生的地理综合能力。

四、结束语

在上文中，笔者对网络技术对于初中地理课堂教学中的意义展开了探讨，通过论述我们发现，网络在初中地理教学的普及不但丰富了课堂教学方式，而且还丰富了教学过程。除此之外，网络技术的出现还使得教师的素养得以提升。不过在网络技术辅助教学的过程中，教师要做到不对网络产生依赖、对信息进行合理甄别、注意时间的分配以及正视课堂教学的重要性。笔者认为，在初中地理教学过程中只要合理使用网络资源，就能够提升初中地理的教学质量。