张寅寅

【摘    要】在新高考的背景下，绿色化学的教学理念已经越来越被高中教师所接受。随着素质教育的不断发展进步，在高中阶段教师不仅仅应当注重学生的知识技能的掌握，更应当的从多角度、多方面的结合本学科的教学内容特点来促进学生价值观、世界观的树立。本文从高中化学实验教学中绿色理念渗透的重要意义的角度出发，结合笔者的教学实践，对于新高考背景下高中化学实验教学中绿色理念的渗透做出了一些探索实践。

【关键词】高中化学  实验教学  绿色理念

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.07.114

随着社会的不断发展进步，化学已经在人们生活中各方各面起到了积极的、必不可少的作用，但是随着经济的发展带来的负面效应——环境日益恶化的情况也越来也严重。在高中化学教学过程中一些实验教学往往会产生对环境有危害的化学废物，比如酸碱溶液、含有重金属的溶液、有毒气体等。

一、高中化学实验教学中绿色理念渗透的重要意义

（一）加强环境教育，渗透环保意识

绿色理念是指在进行化学实验的研究和设计的过程中，尽可能的减少使用或者不适用对环境有负面影响的化学材料。在环境问题日益严重的背景下，教师更应该积极的培养学生的环保意识，将绿色理念渗透导化学实验教学的过程中，让学生在学习过程中就能够明白了解保护环境的重要性。教师可以通过现阶段能够直观看到的环境问题和化学教学结合起来，真正的促进化学实验教学和绿色理念的融合。

（二）養成化学习惯，促进知识理解

在日常化学实验的教学过程中，不难发现一些学生在做实验的过程中不注重节省化学原料，对于一些试剂、材料的使用可以说是非常浪费。甚至有一些学生无视化学实验室要求，将一些危害环境的化学废弃物直接倒入下水道等。究其根本，导致这些情况的原因就是因为学生的绿色化学理念不够完善。教师应当积极的将这种绿色理念融入到化学教学中，为学生营造出良好的保护环境的氛围。并且一些实验操作规范和绿色理念是息息相关的，教师可以以此为切入点来引导学生，让学生积极探究，寻找更加环保的化学废料储量方法。让学生通过这种探究活动，加强学生的创新思维。

二、新高考背景下高中化学实验教学中绿色理念的渗透实践

（一）立足教学内容，发掘绿色理念的切入点

绿色理念在高中化学实验教学中的渗透离不开教师对于实验内容的整体把握，只有在透彻的掌握实验教学内容之后，教师才能够进一步的在其中发掘绿色理念的切入点。比如笔者在进行实践教学的过程中，针对学生浪费试剂的现象，在实验室给出相关的规定，比如一次取出不能超过规定等。比如笔者在进行氯化氢、氯气的制备实验的教学时，笔者会重点强调这个实验的尾气处理过程，让学生通过相关的知识了解到氯气对于环境的危害。只有真正的立足于实验教学内容，才能够发掘出实验教学和绿色理念的融合点，在新高考的背景下，通过这样的小细节让学生明白绿色化学的重要性，从而不断加强学生的绿色环保意识。

（二）微型化学实验，减少用量、减少废物

在高中化学实验中，教师可以借助一些微型化学实验进行教学，教师可以借助一些小试管、小滴管等化学实验器材，让学生通过这些仪器来控制化学实验的药品用量。并且在教材中，一些化学实验没有设置具体药物的用量，仅仅通过模糊性的词汇进行概括，比如适量、少量、适度等，这些词汇会让学生很难掌握相关用量，因此笔者就会在类似实验中，运用微型化学理念，控制学生用量从而达到减少化学药品的使用，减少化学废物的产生。比如，笔者在教学时，会让学生利用小试管进行乙烯的制备，这样不仅仅节约了乙醇这一化学原料，更是减少了浓硫酸化学废物的产生。比如在进行硫酸根例子、氯离子的检验试验时，笔者会在看清反应现象的前提下，尽可能少的适用用量，这种微型化学实验不仅没有耽误学生进行相关化学知识的学习，更是在实验过程中真正的渗透绿色理论，实现实验绿色化学。

（三）借助信息手段，促进理念渗透

高中化学教学中，化学演示实验的比重是比较大的，这些演示实验的要求一般是学生了解其中原理即可，但是教师在进行演示时，不同的班级会进行重复的、多次的演示，因此教师可以利用信息技术手段，将演示实验制作成微课，教师在实验室进行演示录制，然后通过视频剪辑等手段，在教学过程中利用多媒体进行播放，这样不仅能够在教学时解放教师，让教师能够做到一边演示实验以便进行教学，还能够吸引学生注意力，在课堂教学中营造一个良好的氛围。这种借助多媒体演示实验，教师不仅可以极大的避免了多次试验导致的材料的浪费，更是能够让学生近距离的观察到实验现象，保证了教学效果。

三、结语

绿色理念要求化学在发展的过程中能够做到与自然和谐发展而不是传统意义上追求经济效益的化学，因此现代化教育的过程中，教师应该积极的渗透环保意识，让绿色理念得到学生们的认可，从而潜移默化的影响学生。学生代表着未来，影响了学生也就影响了未来。因此在高中化学实验教学中渗透绿色理念，不仅是对于高中化学实验教学提出了更高的要求，更是对于推动整个高中化学教学发展具有积极的重要意义。

参考文献

[1]蒋明辉.绿色化学的理念在中学化学实验教学中的渗透[J].高中教育.2016.

[2]王睿锋.中学化学教学中绿色化学意识的渗透[J].教育参考2017.