周尧

摘要：现代社会中，有很多教育理念都在发展变化，其中被讨论很多的就是小学科学实验课，目前对于小学科学实验教学课堂，很多人都非常重视信息技术教学的使用。信息技术是一种很好的方式，应用在小学课堂也很合理，可以改变以往的上课教学模式，并且活跃课堂氛围，也可以让老师更好地讲授知识。本文将从信息技术的重要性开始分析，着重探讨其应用策略。

关键词：信息技术；应用；策略

我们都处于互联网时代中，因此要学会更多与之相关的技术，以便更好地应用到实践中，比如小学科学实验教学中对信息技术的应用。当今时代，我国对于人才的要求是全面发展，而且必须要跟上时代的变化，其中信息技术成为每个人必须掌握的技能，对以后的学习生涯以及社会生活都有很大的帮助，因此，一定要重视信息技术的作用，并且研究其怎样应用到教学中。

1 信息技术在小学科学实验教学中的重要性

信息技术的应用是课程改革在实际教学中很好的实践，区别于传统的课堂模式。而且信息技术可以将课堂内容以更加生动的形式展示出来，让老师对书本知识更容易讲，学生们更容易理解，降低学习难度。在科学实验课中，有很多难度较大的知识就可以利用信息技术很好的呈现了，对于学生学习有很大的帮助，也鬼课堂教学有帮助。

2 信息技术在小学科学实验教学中的应用

2.1 信息技术对于小学生主观能动性的培养

在小学阶段，学生的主动性很重要，主动学习他们才会想要解决问题，提高他们的学习成绩。信息技术应用在小学科学实验课教学中可以充分调动小学生的感官，使科学实验变得简单，让他们更好懂，吸引他们的兴趣。小学生的学习兴趣对于他们的学习有很大的帮助，因此，信息技术的应用可以将小学生的注意力吸引到课堂上来，这样可以让他们更好地理解课堂内容。

2.2 信息技术对于小学生实践能力的培养

现在我国所说的教书育人不单单是知识的提高，实践能力也要很强，因此，提高小学生的实践能力是需要重视的问题。因此，在实验课上，老师就可以运用信息技术来进行课堂讲解了，比如老师可以给小学生放映一些实践操作视频，让他们更直观的看到实践流程，这种教学方式要优于直接告诉他们怎样进行实验操作，比较灵活并且看到的东西很全面。在課堂上，给学生放的视频中可以将正确案例和反面案例都放一遍，提醒他们实验不当造成的影响，让他们在实践课中能更好的避开错误，按照正确的方式来进行实验操作，减少实验过程中的危险性，通过他们课堂上的模拟实验有助于实验课中更好地发挥，为他们提供一个大致方向，减少后续实验操作的难度。

2.3 信息技术有利于提升教学效率

小学科学实验课中，学生最应该感受到的就是所做实验的过程和结果，可是在以往的教学手段中，难以直观地呈现实验中的各个方面，往往是教师花费了很多力气，也难以让学生明白，导致了课堂教学的效率不高。但是，信息技术在教学中具有优势，也能让学生对教学内容进行充分地理解。小学生对于科学实验教学中内容的高度理解，有利于提高课堂效率以及他们的学习成绩。比如做小吊车的实验，若是只讲解课本上的内容和步骤，可能不利于小学生对实验过程的理解，从而无法有效的进行课堂活动，因此，可以利用信息技术来对整个过程进行完整演示，学生在看视频的同时也可以动手操作，看看自己在完成过程中有哪些不足之处，这样可以让他们在看的同时就能学到东西。

3 利用信息技术提高小学科学实验教学有效性的策略

在小学科学实验教学中，应该用合适的方式来进行。首先教师应该更好地引导学生，引导他们的思考方式，带领他们更好地学习，减少学习中的弯路；其次是要加强学生的主体地位，充分发挥小学生在课堂中的作用；最后是要在课堂中运用信息技术，来创新课堂教学形式。三者结合才能发挥作用，才能让小学生更好地学习到知识。

3.1 创设教学情境

教师在进行课堂教学中，要先对所讲内容充分熟悉，自己先将科学实验的内容做一遍，然后利用信息技术做出适合小学生学习的课件，让他们更简便地学习课堂知识。

3.2 拓展课程资源

信息技术减少了小学课堂教学中的限制，可以让小学生学习到更多的知识，接触到更多的课外内容。在小学科学实验中，教师可以播放与之相关的课外实验视频，拓展学生的知识面，丰富他们的学习内容，让他们观看的同时与课堂内容对比，有利于他们发现自己的不足之处，方便以后更好地学习。

3.3 利用信息技术注重适时适量

虽然信息技术很实用，也能很好的帮助老师讲课，但是教师也不能过分依赖这种技术，应该将其作为辅助自己的手段，而不是主要的讲课方式，因为最重要的还是老师的讲授。因此教师对于信息技术的应用要注重适时适量，发挥其最大的效用。

4 结束语

总的来说，小学科学实验教学不应该是严肃的课堂或者实验，而是需要其他的新形式，因此，应该学会对信息技术的应用。信息技术不仅能让小学生更好地理解其中的内容，还能降低他们对课堂内容的理解难度，为以后的学习奠定好的基础。而且，教师在以后的教学中也要适时调整方法，找到更合适的教学方式来运用到小学科学实验教学中，建立高校的课堂。

参考文献：

[1]徐丽金.抓准三点，让小学科学实验教学更有效[J].小学时代（教师），2010（9）.

[2]雷瑞金.谈信息技术创设小学科学模拟实验课堂[J].中国教育技术装备，2011（11）：149-150.