郑敏

摘 要：在九年义务教育中，我们必须注意小学数学学生的数学文化培养。数学教学工作旨在发展学生的逻辑思考能力，这也是学生的主要目标。掌握数学思想可以提高和发展他们的逻辑思维和學习兴趣。这篇文章将解释数学思想的重要性和如何培养学生数学思维能力。

关键词：数学；教学；逻辑思维；实践

目前关于小学数学教学中，最基本的教学工作就是学生数学思维的造就。它不只是有利于提高教学质量也会培养学生的数学意识。数学理论本质上是一种思想教学，是为了提高教育质量和学生的整体能力。为了改善小学的数学教学，我们应该研究各种办法去刺激学生的学习乐趣，最大程度的激发他们的学习乐趣。这不止是对学生学习成绩的提高有用处也是对教育事业的改革。

1 小学数学的思维能力的含义

数学思想首先是数学领域的数字和符号的可视化。在数学研究中，学生只使用数学思维来更好地进行数学操作。数学思维能力基本上是一种逻辑思维。学生们熟悉各种数学公式和数学研究的工作规则。他们能够从逻辑上思考，使学生能够广泛地思考，在综合和综合方面取得成功；能够准确地确定数学问题，并且能够掌握自己的语言能力。培养独特的发现和解决数学问题的能力需要学生善于观察，想象，思考和忍耐。

2 思维能力对小学数学的影响

由于学生较年轻，他们无法将全部精力集中在课堂上。因此受到不同因素的影响，学生的学习能力也不同。有些学生对数学有很强的理解和快速接受的能力。教师可以通过提问数学问题帮助学生快速、完整地获取数学知识点。其他人理解能力差，接受速度慢，不能把全部精力集中在数学，学习难度很大。如果我们在小学数学中发展数学思维能力，上述问题可以大大得到解决。利用数学思维来思考数学问题，可以帮助学生学习团结和总结，并使学生能够发挥性别优势。女同学在数学任务中的基础作用。具有思维能力的男学生可以迅速掌握数学知识，并正确运用数学知识。一方面，数学思维有助于在学习过程中熟练掌握他们的知识和数学技能。数学思维技能可以让学生使用不同的思维方式来解决数学问题和提高他们的效率。

3 数学思维能力培养的具体办法

小学数学中数学思维的培养对学生的教学占有很大比重，但教师的教学方法在小学教育中也非常重要。 因此，只有教师掌握正确的思维能力培养方法才能对学生的教学任务起到事半功倍的效果。

3.1 数字和数字的整合，以加强思想的深度

在数学思维教学中，教师必须总结每种类型的知识之间的关系，并添加数字和图表思维的结合，使学生提高抽象和实际之间的联系。这些抽象的整合可以给学生数学的定量关系来解决。例如，在学习矩形周长的公式时，可能有的老师只会经常让学生记住公式。有时候学生很难灵活地解决问题，因此教师在教学时应该注意。你应该使用数学思维来帮助学生充分理解公式的含义。一般来说，有三种方法可以找到矩形的大小。在应用这三种方法时，教师必须教会学生运用数字和数字相结合的思维方式来解决问题。这样学生可以在解决问题时绘制图形，培养他们的数学思维能力。

3.2 根据学生的特点发展学生的逻辑思维

关于学生的数学问题，我们不应该急于向学生解释问题的答案，而是要正确引导学生。他们在哪方面遇到的问题，以及学生的想法。同时，教师应该用严谨的逻辑来解释学生面临的问题，这样学生才能加深他们的知识感。数学有各种解决问题的方法每个学生都有不同的数学思维方式。因此，教学方法不应局限于自己的思维方式。

3.3 相应地提高练习的难度数学练习来巩固数学的学生的知识

通过提高习题难度可以加深所学知识的印象，有利于提高学生的数学应用。数学老师应该做相应的一些困难数学练习。按照思维教学的能力使绝大多数学生通过自己的努力解决问题，增强学生的成就感，鼓励学生更好地思考和学习。

3.4 将生活与教学目标联系起来

这个理论往往是以生活的现实为基础的，因此教师应该利用丰富的生活经验来教授小学数学，把理论和实际生活联系起来。提出以实际生活为基础的数学知识。最好的办法就是能举出生活中的一些例子，通过帮助学生理解数学理论来解决生活中的一些数学问题。学生不但可以解决数学问题，也会发展数学技能，改善数学教学。例如，为了培养学生的思考能力，我们可以提出一个与生活密切相关的应用问题：养鸡大户李叔叔的一共有三个养鸡场。第一个养鸡场中鸡的数目比总数的1/5多100只，第二个养鸡场的鸡比总数的1 /2少120只，第三个养鸡场有320只鸡。问养鸡大户李叔叔一共有多少鸡？当问题解决时，教师可以帮助学生建立假设的思维方式，使复杂的问题可以简单地完成。学生的数学能力可以通过解决实际问题来迅速提高。

4 结束语

培养小学生的数学思维能力是数学教学的首要任务。教学质量的提高和学生数学思维能力的提高有着密不可分的关系，教师需要将知识点与教学实践联系起来，在实践中完成学习目标，提高学生对数学思维的兴趣，并帮助学生这样做。 运用数学思维解决实践中的数学问题，提高学生的数学思维能力。

参考文献：

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[2]黄礼容.论小学数学教学中如何培养学生的思维能力[J].未来英才，2016（18）：32-36.