刘忠杰

摘要：当前是信息化时代，教育事业也开始注重对于信息化的教学。在新课程改革之中，明确告知了信息教學的重要性。而小学信息技术作为信息技术教学的启蒙阶段，新课程目标之中明确指出应当对学生的信息素养进行提升。但是就目前而言，对于小学信息技术教学之中如何进行信息素养的提升，依旧还是一个难题。本文就小学信息技术教学中培养学生的信息素养简单的提了几点自己的看法，希望能够带给大家一定的启示。

关键词：小学信息技术；培养策略；信息素养

一、信息素养概论

信息技术的存在是为了能够更好的促进人类生活的发展，包括了日常生活与科技技术两个方面。但是信息技术的发展也不是无限制的，这其中存在一定的道德因素制约，所以为了更好的解决这一点，在进行小学信息技术教学的时候，我们可以分为以下三个方面进行：

（一）信息意识

所谓信息意识，即为是否有利用信息技术解决问题的意识。一个人是否具备信息意识，可以从他的日常生活以及学习之中看出来，在遇到问题的时候，是否能够第一时间想到利用信息技术对其进行解决。对于小学生来说，信息意识的培养尤其重要，这是对信息素养提升的最关键一步，也是最重要的一步。可以这么说，信息意识决定了学生的信息素养提升的顺利与否。良好的信息意识往往能够帮助学生更好的进行信息素养的提升。[1]

（二）信息能力

在生活学习之中，遇到问题能够第一时间利用信息技术进行解决，是信息意识的体现。而是否能够对问题采用相对应的解决方法进行解决，就是信息能力的体现。对于小学生来说，这一方面一般比较薄弱，这主要还是因为学生年龄较小，没有足够的积攒。同时，对于学生来说，信息能力也是信息技术教学之中主要的教学内容。教师应当采用多种方法对学生的信息能力进行教学提升。

（三）信息道德

现阶段的信息时代给人们带来诸多便利的同时，也带来了一定的麻烦。尤其是信息道德这一方面，出现了许多网络暴力、恶意利用信息技术进行牟利等等这样的不道德行为。而小学信息技术教学作为一个启蒙阶段的教学，教师必须要更加重视信息道德的教学，让学生能够从小就培养信息道德，让学生以一个信息道德达标的状态进行信息技术的学习。

二、在小学信息技术教学中培养学生信息素养的具体策略

（一）课程设计需突出“解决实际问题”

上文之中已经提到了信息素养培养的三个方面，这三个方面之中无论是哪一个方面，都要求能够有一定的“解决实际问题”的能力。所以教师在进行信息技术课程设计的时候，必须要重视这一点，着重对学生的“解决实际问题”能力进行培养。具体到课程上来说，即教师需要设计尽可能贴近生活实际的教学环境与课堂问题，将课堂教学整个环节放入实际生活之中。通过这样，学生解决实际问题的能力必然得到提升。

（二）课堂教学给出足够空间培养学生“创造能力”

信息技术的课堂教学，应当要以培养学生创造能力、激发学生动手能力为主要教学目标。在进行具体的信息技术操作的时候，教师可以对范例进行讲解，通过详细的讲解，让学生明白如何进行操作。而后，教师应当引导学生进行作业操作，教师可以给出一个目标，但是不限制学生完成目标的方式，以布置“作文”的作业形式，给出最大的空间让学生进行发挥。在课堂上完成作业的时候，教师应当让学生进行足够的思考，包括对于问题的分析，应当选用哪种解决方案，是否有进行创新的可能。通过这样的教学，能够很好的提高学生的创造能力。[2]

（三）优化课堂结构，给出更多时间让学生进行“操作”

信息技术课与其他课程不一样，以小学语文来说，可能学生需要以“听”和“理解”为主，例如在进行一首古诗教学的时候，更加强调对于古诗的理解，而不是古诗的模仿写作。信息技术课程则不一样，它更加讲究学生的动手操作能力，前文说的留出足够的空间让学生进行“想”，进行创造，指的是思维空间。同时，信息技术教学，还应当留出足够的课堂空间，让学生进行实际操作。教师应当根据实际的教学环境，为学生打造一个有充分时间、空间的“操作”课堂，给学生足够多的时间与空间，让学生完成教师布置的作业。学生在完成作业的时候，教师尽量不要打断学生的思维，让学生进行自由发挥。同时，教师也应当在一旁进行指导，让学生能够又快又好的完成作业。

（四）注重学生信息道德意识培养

就目前而言，我国的网络环境还是较为杂乱，存在许多的不良信息以及不良行为。小学生年龄较小，很容易就受到这样的不良信息影响，可能还会对不良行为进行模仿。为了杜绝这一情况的发生，教师必须要注重学生信息道德意识的培养。道德意识的培养，教师只采用讲案例、说教的形式进行，往往不能够起到多大的作用。而是应当将道德意识的培养渗透进每一个教学环节之中。例如，在日常教学之中，碰到学生有正确的价值技术观念，教师要及时提出并且加以表扬，让诸位同学进行学习。通过这样的形式，能够让学生有一个基本的榜样概念，进而更加注重对于信息道德意识的树立。[3]

结语：

总而言之，信息技术教学之中学生信息素养的培养是十分重要的。教师可以从本文提出的三个方面进行信息素养的培养，并且根据学校实际情况进行策略调整。信息时代之下，只有让孩子从小具备良好的信息素养，才能够得到更好更加全面的发展。

参考文献：

[1]周斌. 谈如何在小学信息技术课教学中培养学生的信息素养[J]. 教育教学论坛， 2015（36）：186-187.

[2]姜红芳. 探究如何在小学信息技术课教学中培养学生的信息素养[J]. 新课程（小学）， 2016（9）.

[3]刘珊珊. 如何在信息技术课堂上培养提高学生的信息素养[J]. 计算机光盘软件与应用， 2016（21）：35-35.