刘苏叶

摘要：小学生是整个学习的开始阶段，其小学教育对学生的成长和学习具有重要作用，而数学作为必修课程之一，数学学习需要日积月累，不能够一蹴而就。小学数学教学主要目的和任务是让学生学习最基本的数学知识、培养和发展学生能力以及渗透现代数学思想，总体来说就是为以后学习数学打下一定的基础，并且培养学生学习数学的兴趣和能力。随着新课改的推进，信息化技术教育在小学数学之中的运用越来越常见，并且信息化技术的教学突破了传统教学的劣势，激发了学生学习数学的兴趣，教师通过信息化技术可以将数学知识更加具体化的呈现给学生，让学生更容易理解和学习，提高小学数学教学的效率。本文就对我国现阶段教育信息化技术在小学数学教育中的应用遇到的问题进行相关分析探讨。

关键词：信息化技术；教育教学；小学数学

现今信息已经基本实现全球化，科技和技术的更新日新月异，教育方法亦是如此，各个地区的教育方法和成果各有不同，在这种前提之下信息化技术在教育之中的运用得到高速发展，现今我国大部分地区小学、初中和高中学校的教室都已经安装了多媒体设备，采用信息化技术的教学效果也得到教师和学生的认可，但是由于基本教学环境所限，教育信息化技术在小学数学教育中的应用也遇到了一些亟需解决的问题[1]。小学生处于年龄较小阶段，对于信息化技术的教学充满好奇和兴趣。

一、教育信息化技术在小学数学教育中存在的问题

1.1信息化技术建设方面的问题

虽然现今大多数学校都可以实现多媒体教学，但是其在信息化建设方面出现诸多问题，第一就是由于经济和地理原因，很多小学现今还不具备任何信息化技术的相关设备，教学还是采用以往的传统教学，给新课推进造成一定的阻碍；第二是虽然学校具备了多媒体教学相关设备，但是在设备的使用上得不到充分的利用，其主要在于教师对于多媒体教学的不适应性，还有就是教育信息化技术教学方面没有形成一整套机制，教师之间的教学资源没办法做到最大程度的分享，很多利用多媒体教学方法是网上或者教材所带的教案，这样的信息化技术无法真正发挥其作用[2]。

1.2教师对于信息化技术设备的运用不熟悉

小学教师现阶段大部分年龄偏大，尤其是偏远地区，虽然近年来国家在政策上支持年轻教育者深入基层教学，给小学注入很多新生力量，但是其相对于整个小学学校来说实属杯水车薪，所以小学教师对于信息化技术设备方面的运用不熟悉，虽然教育部对于教师都会实施继续教育来让教师学习和了解相关知识，但是由于年龄较大教师学习和接受能力较差，对于信息化技术设备的运用不能够熟悉操作，这样的教师环境之下，教育信息化技术在小学数学教育中的推进存在一定的困难[3]。

二、教育信息化技术在小学数学教育中的应用和问题对策

2.1全面推进信息化设备的建设和教师继续教育

教育信息化技术要在小学数学教育之中发挥重要作用其必须要全面推进信息化设备的建设，第一就是信息化技术的设备建设，尤其是偏远地区的小学，政府部门利用自身的影响力和社会大众的力量来筹集资金来推荐建设，只有当具有基础设备之后才能够说推进信息化技术在小学数学教育中的应用，同时对于信息化设备建设之后一定要安排专业人员对其进行定时检测维修；第二就是推进教师的继续教育效率，首先是从思想上让教师认识到利用信息化设备的教学对于小学数学教学所带来的效果，然后安排专业人员耐心对其采用科学的方法耐心辅导，让教师学习并熟悉使用信息化技术设备的操作；第三就是建立健全教师优秀教案实例分享，让教师能够相互学习，取其精华去其糟粕，教育部也可以定时组织教师教学案例的比赛，让教师在教学方法上更进一步。

2.2信息化技术在小学数学教育之中效果

小学生处于年龄较小阶段，对于多媒体教学具有天生的兴趣和好奇，而且信息化设备可以将本身概念化的数学知识具体化，比如在学习认识空间概念方面时，教师可以利用多媒体将空间物体通过视频呈现给学生，不仅激发学生学习的兴趣还可以加深其记忆；还可以通过图片或者视频的彩色化来激发学生的好奇心，以此提高学生的学习效率。小学数学所学知识虽然是最为基本的知识，但是对于小学生来说还是具有一定的挑战，教师通过利用信息化技术所带来的便利来提升教学效率，提高学生学习数学的效率。

三、总结

随着智能手机和互联网的普及，对于现阶段的小学生来说，其对于手机和互联网具有一定的认识，甚至很多小学生就会使用手机或者玩手机游戏，近年来对于小学生玩游戏充钱和打赏主播的新闻层出不穷，所以在学校使用信息化设备教学来说也是与小学生的基本需要相互结合，同时不僅仅可以促进学生学习数学的效率，同时也可以教育学生正确认识信息化技术所带来的的便利和危害，为学生以后的学习和发展具有很大的作用。

参考文献：

[1]王东博. 浅谈教育信息化与小学数学教学[J]. 新课程学习（上）， 2013（2）.

[2]杨林霞. 发展现代教育技术， 促进课堂教学改革——现代教育技术在小学数学教学之应用[C]// 教育理论研究（第四辑）. 0.

[3]黄惠芹. 现代教育技术在小学数学课程改革中的作用分析[J]. 现代教育科学（小学教师）， 2015（4）：130-130.