廖红梅

摘要：在小学音乐教学当中，唱歌教学是最普遍的一种教学方法。新课改推出之后，对小学音乐教学也有了新的要求，要求要让小学生在每一学期都要学会唱五首歌左右，所以，唱歌教学是小学音乐教学最重要的一种教学方法。本篇文章根据构建小学音乐唱歌教学的新模式进行研究。

关键词：小学音乐；唱歌教学；新模式

现阶段，小学音乐教师在进行音乐教学的时候，都是教师选择好一首歌曲之后，带领学生进行唱歌，教学生唱了几遍之后，音乐教师也没有问学生学没学会，就开始进行下一步教学，这样导致学生无法学会一首歌曲，也没有发挥出音乐的魅力。所以音乐教师一定要改变这样的教学方式，构建出音乐唱歌教学的新模式，来提升学生的唱歌能力和音乐教学的质量。

一、聆听感悟

（一）创设音乐情境进行教学

在小学音乐教学开始之前，音乐教师要让学生有学习音乐的热情以及参与音乐活动的积极性，把以往音乐教学中枯燥无味的学习方式转换成有趣愉快的音乐活动。音乐教师可以建立一个具备游戏性的音乐教学情境，这样使用游戏来进行教学会让小学生更加喜爱。音乐教师在进行设计游戏内容的时候，一定要考虑到学生的学习能力，设计出与学生能力相符合的游戏内容。

例如，在学习《中华人民共和国国歌》的时候，教师可以设计一个相应的游戏活动进行教学。音乐教师可以在课前给学生们准备几张手工纸，然后在课上教学生们制作国旗，制作完国旗之后，音樂教师让学生们举着国旗来跟着歌曲学习这首歌。这样的教学方式，让学生在娱乐中来学会这首歌，加深对歌曲的印象。教师这样做既让学生体会到了音乐的魅力，又成功建立了一个情境，让学生在一整节音乐课当中都有身临其境的感觉，让音乐教学变得具有艺术气氛。

（二）在音乐课堂上进行讨论交流

在小学音乐教学当中，教师要让学生在音乐课堂上进行感受音乐，这样才能提升学生的综合素养。在进行音乐教学的时候，音乐教师要鼓励学生勇敢说出对音乐的感受和想法，带领学生一起来讨论音乐的魅力、音乐所表达的意思以及唱歌的方式等内容，音乐教师经过和学生之间进行沟通交流，可以说出因为音乐所产生的想法、在音乐中所体会到的音乐魅力等等。

例如，在学习《动物说话》这首歌曲的时候，音乐教师可以让学生先来听几遍这首歌曲，然后教师要说出一些关于歌曲的内容，这样学生也会跟着教师的思路进行联想，积极说出经过这首歌曲所联想到的小动物和动物会说什么话等等信息，通过教师和学生讨论、沟通的环境当中，可以让学生更加深刻了解这首歌的意思，让学生在学习这首歌的时候会更加容易。

二、体验实践

（一）让学生自主学习音乐

在进行音乐教学的时候，音乐教师要使用音乐来激发学生的好奇心，让学生可以自主去探索音乐知识。让学生在进行自主探索的时候，音乐教师要带领学生进行一些相关的实践活动，在活动当中让学生喜欢上音乐，掌握音乐的相关知识和能力，在培养学生主动学习音乐的同时，又让学生了解歌词、试唱歌曲等。如果在学习音乐的时候遇到一些问题，学生可以和其他同学一起商量解决，如果还是没有取得最好办法，就需要寻求教师的帮助。音乐教师在播放完一首歌曲之后，学生要根据音乐的旋律来试着唱，这样渐渐地学生就会愿意主动去学习音乐歌曲。

（二）音乐表演来培养学生合作观念

在小学音乐教学当中可以开展一些音乐表演活动，经过音乐活动来加强学生音乐表演的能力，让学生有团队合作的意识。在进行音乐表演活动的时候，音乐教师可以让学生们进行单独唱、小组唱、集体唱等演唱的方式进行唱歌，教师还可以使用多媒体技术来让学生进行表演，让学生拿着话筒进行演唱，将音乐课堂布置成演唱会的环境，让学生在这样的环境进行演唱。在进行歌曲表演之前，音乐教师要先给学生进行鼓励，在歌曲表演之后，教师要让学生进行自评、互评来对表演进行评价，让学生找到缺点，然后进行改正。

三、在音乐教学中进行创造表演

小学音乐是具有创造性的一门学科，小学生经过创造性的方法来表达出对音乐的看法，让学生在音乐学习中感受到音乐的魅力，提升学生的审美能力。

（一）创造舞蹈表演

音乐教师在进行教学的时候，要根据所学歌曲的内容和所要表达的感情来对学生进行指导，让学生发挥自身的想象力来创造一段与歌曲相关的舞蹈，用这样的方式来体现出歌曲的特点。例如，在学习《会跳舞的洋娃娃》的时候，音乐教师要帮助学生设计一套舞蹈动作，然后让学生跟随音乐进行表演。经过音乐和舞蹈的表演，可以让学生深刻了解歌曲的意思，加强学生团队合作的观念。

（二）改变歌曲伴奏方式

在进行音乐教学的时候，音乐教师可以教学生使用常见的东西来对歌曲进行伴奏，如使用瓶子敲打、拍手、口哨等等简单的小乐器。例如，在学习《小雨沙沙》的时候，教师就可以让学生用一些简单的小乐器来进行伴奏，让学生在自己的伴奏当中来学习歌曲。

（三）运用打击乐来进行伴奏

使用打击乐进行伴奏表演，可以提升学生的团队合作观念，使音乐表现的更清晰。例如，在学习《新年好》这首歌曲的时候，音乐教师可以使用鼓、沙锤等打击乐器来对这首歌曲进行伴奏，这样所产生的音乐听起来也非常舒服。

四、提升学生对音乐的情感

在音乐教学当中，有很多歌曲都存在着需要学生理解的意义，如表达对社会赞美的音乐、对美丽景色进行描述的音乐等等。音乐教师要指导学生经过这些歌曲，来感受歌曲的含义，提升学生对音乐的情感。例如，在学习《新年好》的时候，教师可以给学生展示新年时要准备的福字、对联等等，让学生了解新年，这样可以让音乐教学更丰富。让学生在学习当中开阔眼界，提升对音乐的了解。

结束语

总的来说，在小学音乐教学中，唱歌教学是最基础的一种教学方式，所以，音乐教师要创新出新的音乐教学方法，改变以往的教学方式，这样才可以让小学生理解音乐的魅力，提升小学生的音乐能力和音乐教师的教学质量。经过唱歌教学的新模式，可以让学生针对音乐素质得到有效发展。

参考文献：

[1]孔会.唱出感情，唱出激情——小学音乐唱歌教学的有效方法研究.内蒙古教育，2015，（03）：15.

[2]刘玥.谈唱歌教学在小学音乐教学中的重要性.黄河之声，2010，（02）：23.

[3]中华人民共和国教育部.九年制义务教育音乐课程标准[S].北京：北京师范大学出版社，2015.