覃锦秀

摘要：在新时代背景下，我国经济水平逐步提高，小学教育得到了人们普遍的关注。国学是我国传统文化的精髓内容，对语文教学有着非常重要的影响。为此，教师理应予以充分利用，以此确保教学质量得到提高，促使学生们的爱国情怀得到培养。本篇文章主要描述了在小学语文教学中渗透国学教育的方法，并列举相关案例进行详细说明。

关键词：国学教育；语文教学；策略；渗透

引言：

从现阶段发展而言，为了确保小学语文教学质量得到提高，增强学生们的综合素养，教师便需要积极运用各类国学素材。如此能够有效提升教学活动的趣味性，对学生们的知识启蒙带来益处，进而使其综合素养得到增强。

一、在识字教学中进行策略渗透

（一）基本概念分析

在识字教学活动正式开始前，教师理应结合国学经典，合理展开设计。以此能够有效保证二者之间有着足够的联系，促使学生们更好地完成汉字记忆，提升学习质量，增强自身素养[1]。

（二）具体案例分析

例如，在进行汉字“门”学习的过程中，教师先向学生们分析该字型的具体由来以及演变过程，包括甲骨文的汉字形状以及金文的椭圆形“门”字。之后再逐步发展成小篆，整体字形便有了进一步改变，变得越来越简单，更易书写。如此便能让学生们对该汉字有了更为深入的认知。除此之外，在开展识字课程的时候，教师还可以应用对媒体设备，通过动画的方式，为学生们展示汉字的整体演变过程。如此方式显然更具直观化特点，同时还能明确其背后存在的历史故事，进而提升了学习质量

二、在诗词教学中进行策略渗透

（一）基本概念分析

对于语文学习来说，古诗词一直都是其中非常重要的基础内容。学生们在实际学习的时候，理应从作者的角度出发，充分把握作者希望表达的情感。在我国国学经典之中，有着大量优秀的古诗词作品，以此展开教学活动，可以促使学生们更好地完成理解，体会诗人当时创作时的心境，对学生价值理念的改变带来积极性效果。

（二）具体案例分析

例如，在國学经典作品《悯农》之中，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”主要告诫广大学生需要珍惜眼前的食物，即便是微小的米粒，也是由农民伯伯辛勤的汗水所换来，从而懂得节约。同样在作品《望庐山瀑布》中，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”主要展示了瀑布落地时的壮观景色。并以此为基础，引导学生们积极想象。如此一来，学生们将会对课文的理解进一步提升，进而实现传统文化的传承，学生们将会对课文的理解进一步提升，进而实现传统文化的传承。

三、在语文经典故事中进行策略渗透

（一）基本概念分析

对于小学语文学习来说，许多课文都是一些经典的小故事，这些也是普遍学生最为喜欢的内容。而在我国国学经典之作，有着大量精彩的历史故事，不仅能够起到教育效果，而且对学生们有着非常高的吸引力。因此，教师便需要对此充分利用，向学生们进行内涵传达，进而使得学生们的价值观念发生转变，

（二）具体案例分析

例如，小学语文中有着与《三国演义》有关的文章，使得学生们对“三国”的历史故事有了非常高的兴趣。为此，教师便可以对此充分利用，向学生们讲解一些课文之外的三国故事。诸如故事“长坂坡”，展示了赵云为了拯救主公之子七次杀入曹营之中的英勇气魄；诸如故事“舌战群儒”，展示了诸葛亮不畏吴国群儒，机智过人的才能。通过分析之后，学生们便会对《三国演义》的故事有了更为浓厚的兴趣，在课余时间便会自主展开阅读，甚至还会尝试阅读其他经典名著作品，诸如《水浒传》《红楼梦》《西游记》等，进而使其文化素养得到提升，并使得自身文化基础变得更为扎实[2]。

四、在实践课程教学中进行策略渗透

（一）基本概念分析

在语文实践课程之中进行国学经典渗透，对学生综合水平的提升有着诸多益处。在小学语文教学活动之中，实践课程一直都是其中的核心内容。学生们在实践活动过程中，促使自身动手水平有所提高，为之后的知识学习创设良好的基础。一般来说，实践课程有着诸多种类，包括绘画课程、课外活动以及手工课程等。

（二）具体案例分析

例如，在开展绘画课程教学的时候，教师便可以尝试将国学经典渗透进来，选一些有着较强画面感的内容，让学生们充分发挥自身想象力，自主展开图纸绘画工作。诸如杜甫的经典作品《绝句》，其中的“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”便展示了一幅春景图。整个诗歌有着非常强的画面感，可以让学生们自主展开联想，结合自己的理解，绘制相应的图画。对于一些难度较高的诗词，教师还能够为学生们提供一些参考图，让学生们进行模仿。通过这种方式，学生们的动手能力便会得到大幅度提高，对于古诗词的理解也将得到增强，同时自身的想象力水平也将得到发展，为自身未来的个人成长奠定良好基础[3]。

五、结束语

综上所述，在我国小学教育工作中，国学教育一直都是其中非常重要的部分。为此，教师便需要做好渗透工作，以此促使教学质量和效率得到增强。如此一来，学生们的整体水平便会得到大幅度增长，为未来的个人成长创设优良基础，同时还能有效推动我国民族文化实现进一步传承和创新。

参考文献：

[1]苗慧.浅谈小学语文教学中渗透国学教育的策略[J].新校园（中旬），2017（3）：115-115.

[2]刘荣珍.小学语文教学中有效渗透国学教育的策略研究[J].读与写（教育教学刊），2017（12）：00135-00136.

[3]王焕.浅谈小学语文教学中渗透国学教育的策略[C]//2016年1月现代教育教学探索学术交流会，2016（15）：00018-00019.