朱丽君

摘 要：在新课程教学改革进程不断推进的过程中，引导学生自主把握与利用课堂学习时间、在课上集中意识，有效进行课堂语文学习越来越重要。教师在教学过程中也开始重视课堂教学效率的提升。由于中职学校的学生相比于普通高校的学生一般缺乏相对稳固的知识基础，因此在开展实际教学活动中，教师应更加注重方式方法的使用，结合学生的兴趣，以学生能接受的教学方式进行教学，从而提高学生的积极主动性。本文从分析中职语文课堂教学中存在的问题出发，进而对中职语文教学创新策略进行探析。

关键词：中职；语文；教学方法；创新

前言

语文在学生的整个学习过程中发挥着重要的作用。作为一门基础性学科，学好语文是学生学习其他学科的重要基础。中职学校在语文教学过程中应在教授语文知识的同时，注重提升学生的语文学习能力，不断提高学生的终身学习能力和自身素养。

一、合理使用多媒体教学，渲染语文课的魅力

传统的教学方式在直观教学上有所欠缺，无法实现图片、文字、声音、视频的个资料的结合，因此已不适应新形势下的教学要求。随着社会的发展和网络科学技术的不断提高，多媒体的发展为语文课堂教学提供了结合图片、视频等资料的技术支持。相比于传统的粉笔教学，多媒体教学更具直观性和生动性，教学内容也更加丰富，且能展示更多的语文专业课知识，做到知识面的拓展。因此，在中职语文教学过程中，教学应设定明确的教学目标，并根据教学目标，结合学生的实际情况和需求，利用各类多媒体设备进行教学的辅助。在课堂教学中，将文字、语音、视频等材料结合引进课堂教学，使原有的教材文字内容更具生动和有趣性，学生不会感到枯燥，从而提高学习兴趣和课堂专注力。同时有利于调动学生的思维，在学习过程中进行思考和探索，主动掌握知识，提高课堂学习的有效性。

二、创设教学情境，激发学生探索欲望

因此教师在教学过程中可以创设教学情境，运用故事、表演、音乐、竞赛等具有形象化的手段，创设教学情境，把语文教材中的相关情形、状态和景象等用相关情境表现出来，以情境的形式激发学生的创造性思维和语文的学习兴趣。在实践中会发现，教师的引导和鼓励，往往是学生产生主动求知精神的原因。教师可通过有效的情境创设，如在课堂导入过程中借助外物体现、在课堂上引导学生自己参与其中等方式，激发学生的学习热情和积极性，提高课堂效果。比如在学习《雷雨》一课时，让学生分饰不同角色，通过表演再现课文情境，实现与文本对话，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的表达能力，让学生体会到成功的喜悦。

三、实行分层次教学，让学生体验成功的乐趣

教师在教学过程中不能采取传统一刀切的方式，应该结合学生的具体水平层次，进行分层次教学。由于中职学校的办学规模不断扩大，招生过程中对于学生的人数和成绩不作具体要求和限制，因此，學生的总体情况往往非常复杂，同班同学的文化素质水平参差不齐。教师在教学过程中应关注到这一方面的情况，做到分层次教学，避免教学倾向于水平高低的某一方，影响另一方的学习过程，使学生总体的语文学习效果不佳。

上述情况说明了中职语文教学过程中实施分层次教学的必要性。这种分层次教学方法注重以学生在文化基础、智力方面、方法态度上存在的差距为前提，遵循科学性原则将学生划分为水平相近的几组群体，并区别教学方式，以适应学生素质教育要求和个体发展的需要。在教师的分层教学过程中，允许学生在学习过程中以不同的方法和时间完成相同的内容，这些不同的群体能较快提升语文学习水平。同时，教师还应重视在分层教学过程中，学生产生心理不平衡等问题，使分层教学以健康积极的形式存在。

四、采用互动式教学，激发学生学习热情

语文不是一门依靠教师单方面授课进行的学科，它具有很强的交流性和互动性。素质教育提倡教师在教学过程中，挖掘学生的潜能，发挥学生主体作用，并构建出一种互动性的学习方式。中职学生的语文学习基础薄弱，传统的单方面授课的教学方式主要强调教师的讲授和说教，因此学生在学习过程中容易失去学习兴趣和积极性。针对这一情况，语文教师应在更大程度上创造出师生的互动交流空间，在互动的方式中完成教学任务。

语文的互动式教学有利于摆脱教材的局限性，提高课堂的活跃程度，摆脱枯燥的上课方式，使学生以热情活跃的状态进行语文学习。同时在提高兴趣和学习主动性的过程中，以主动式的学习方式进行知识的探索和思考，提高语文的学习效率。

五、结合学生专业特点，鼓励学生主动探索学习

中职生一般有自己的专业学习任务，因此他们的自我认知往往停留在只重视学习专业技术上，忽视了语文学习的重要性认为学习语文没有实际的作用。因此教师在教学过程中应避免照本宣科式的讲授语文知识，要将枯燥的氛围转化为相对活跃的氛围，使学生参与到学习过程中。语文教师可以结合学生的专业特点和语文课程的特点，使语文课与专业课的要求结合，兴趣性与专业性结合，在引导学生参与实践活动的同时，带领其进行探究性学习。教师在语文教学中将语文尽量靠近专业教学，引起学生的注意和重视。例如在教授计算机绘图专业的学生时绘图内容可以以语文课文中的建筑物和景物方位图为主。还可以引导旅游管理专业的学生为语文课文中的景物编写解说词。这些方法都能使学生提升对语文的关注度，同时还能促进对专业知识的掌握。

六、结语

在新课程改革的背景下，中职学校在语文教学中也在不断更新教学观念和变革教学方式。例如多媒体等教学设备已被较大范围地运用在课堂语文教学中。新的教学方式的运用，在提高中职语文教学的课堂教学效率的同时，也在一定程度上激发了学生学习语文的热情和积极主动性。

参考文献

[1]朴素.试论新形势下中职语文教学方法的改革与创新[J].民营科技，2016（11）

[2]兰英.新形势下中职语文教学方法的改革与创新[J] 产业与科技论坛，2016（05）

（作者单位：浙江省台州市黄岩第二职业技术学校）