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把握教育规律用心用情做好班主任工作

2019-09-10周丹

教育周报·教育论坛 2019年18期
关键词:科任用心规律

周丹

来到现在的中学已经有8年了,除了生孩子那一年,我做班主任工作7年了,有人说感觉我做班主任工作很轻松似的,好像没有怎么使劲或者说是努力,学生还是比较听话,成绩也能上去。但是我自己才知道,班主任工作最重要的还是跟班跟得勤,因为只有跟班跟勤了,你才能观察到很多细节问题,也才能及时处理问题,所以在我看来,在我的工作状态中,我必须要跟班跟勤一些,才能心安。跟班跟得勤只是一個方面,做班主任的确是一门艺术,下面就结合我自己的体会谈谈班主任工作的一些方法。

在教育的问题上有很多规律,如果你了解这些规律并将它们实践于教学中,我想这就像“磨刀不误砍柴工”的道理是一样的 ,我始终觉得做事就要“工欲善其事必先利其器”,这样的话会收到事半功倍的效果。那么,这就需要我们不断学习,不断更新理念 。这次的学习中,来自华中师范大学的金忠明教授就讲到了“任何一个没有精通人性科学的理论和技巧的人,很难把人教育成更好的人。他完全是在做表面文章,.....这种技巧对个体的改变是多么微小,所有表面的变化.....多么无价值。”他还说,“教育是人类的一种具有明确目的性的理论实践活动。只有理论思维水平的提高,才能使教育者真正地认识教育问题,才能更好地解决教育问题”。我想,他说这些话我非常赞同,只有把握了教育的规律,我们才有比较明确的方向,才可能少走弯路。

那么,在我看来,到底哪些教育规律才是可以用的呢?首先,教育的对象是人,是一个在不断成长,不断被教育,随着环境的改变而逐渐改变的人。我们就不能将他视为机器一般,一定是要用心与心的交流和对话。学生的发展规律有:1、顺序性和阶段性。也就是说在不同的年龄段要用不同的方式方法来教育学生,在现在这个物欲横流的社会,更要用发展的眼光来看待和教育学生。2、稳定性和可变性。学生始终还是没有长大的孩子,他的一些习惯就是他稳定性的表现,但是有很多的坏习惯就会出现反反复复的问题,所以在这一点上面,说教或者是过多做思想工作效果都不太好,我的方法就是立规则,大家一起来制定,违反了就受惩罚,可能这样的效果要好些。3、不均衡性:学生的学习能力和习惯即使是在同一个班上都有很大的差异,所以我们很多时候不要过分要求学生在某些事情上都要做得最好。如:有些同学比较整理自己的书籍,但是成绩不一定很好。但另外一些同学书籍乱糟糟的,可能成绩也还将就过得去。我们所要做的,就是树立榜样作用,以先进带动后进,让习惯不好的孩子自己有想改好的欲望,然后我们再督促他坚持下去。4、个体差异性。只有了解了孩子具有这个规律之后才能对他们有不同的要求,不管怎么样的班,一定有最后一名和第一名,第一名只有一个,第一名不管从哪些方面去看,一般情况下肯定比最后一名都更讨老师喜欢。但是我们却不能要求人人都考第一名。5、整体性。学校是社会的一个缩影,同样,班级也是社会的一个缩影。在一个班集体里面有几十个孩子,每个人都有自己的性格,都有自己的习惯,我们要做的就是培养他们如何有更好的凝聚力,同时也不隐藏自己的个性。

班主任工作室一项人文的工作,除了用一些教育规律去诠释外,还需要班主任的“用心、用情”。在我们中间,在我的班上就有这样两位老师,一位是我的科任老师英语老师,她同时是另一个班的班主任,在我的眼里,她对待学生真的像对待自己的孩子,那么用心、用情。但同时,她对待我们班上的学生也一视同仁,说实话,我自己都不容易做到。我曾经打过一个比方“对于一个班级来讲,如果班主任是亲妈的话,科任老师算姑妈”,很多东西班主任可以教你,但是科任老师不一定会教你。但是在她的眼里,只要是她任教的班级,她一定会对每一个孩子负责,不会放弃任何一个孩子,任何一个孩子在她的眼里都是有很多的闪光点,正因为这样,她所教过的孩子能记住她的是最多的;而另外一位老师就是我们班的物理老师,他每天的谈话内容都是学生,都是说“这个娃娃的物理这么差,我要想点法给他弄一下,女生些不爱问题,那我就请他们过来给我讲.......”或者是看到哪个孩子情绪有点不好了,就把他叫到办公室“旁敲侧击”地问几句,经常下课的时候都要请几个学生过来谈话,过来聊几句.....弄得我这个班主任都很不好意思了,.所以我们班的物理成绩一直很好,学生说“喜欢物理老师”,觉得他很有责任心。所以,老师的付出学生是能够看见和能够感受到的。我经常在家长群众发言,有的家长说“周老师,您好负责,孩子因为有您这有的老师而感到幸运”,我给家长这有回复的“我负责任,学生都能看到,就是希望以后该他们负责的时候不后退、不推诿。”我想,所谓的言传身教应该就是这个意思吧。而在我们这次的学习中,有个中学的老师发言的题目就是“善美之花绽放校园”,该老师当了很多年的班主任,深受学生爱戴,受家长信任,她将她的这么多年的班主任工作娓娓道来,我觉得最重要的就是她的“用心、用情”,比如“每一个月为班上过一次集体生日,”高考前班上突发水痘,想方设法做家长学生的工作,最后做出的决定是学生到学校对面去租房子来住,然后老师每天下午过去辅导,开始家长不愿意出钱租房,是她说要不然我来出这个钱,后来家长又觉得不合适。等等很多类似的事情,让我感受到了这位站在一线的班主任的教育情怀。

总之,班主任的工作就看你以一颗什么样的心去对待。把握好教育教学的规律,用心、用情做好班主任工作,你一定会收获幸福的!

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