沈敏

摘要：绘本具有生动形象、简洁的特点，在小学中高年级的英语教学中，被教师广泛的应用。并且，通过绘本的种种特点能引导学生提升阅读能力，为其今后的学习和成长打下良好的基础。本文将对小学中高年级的英语教学中运用绘本开展教学活动的意义展开分析，并且提出关于在小学中高年级运用绘本培养学生英语阅读能力的策略。

关键词：绘本；小学中高年级学生；英语阅读能力；应用策略

引言：

作为小学基础教育主要学科之一，小学英语的教学水平需要教师格外的注意，以能给学生今后的学习发展奠定更好的基础。绘本的应用，使学生能更好提升其理解能力，将学生的阅读水平达到更高的层次，进一步实现小学生英语成绩的提高，使学生的学习能力得到稳步提升，对教师的教学水平的提高也起到很大的影响作用。

一、利用绘本开展小学中高年级英语教学的意义

小学阶段的学生，由于年龄较小，各方面能力都在逐步发展的过程中，认知水平需要进一步的提升，知识结构网也正在构建。尽管小学中高年级的学生已经具备了一定的理解能力和阅读能力，但是要想更快适应升入初中阶段的学习和生活则还存在着一定的阻碍。英语作为外来语言，学生对于其的掌握则是存在着更多的困难。

提出在小学中高年级英语教学中运用绘本展开教学，则能对培养学生的学习兴趣和阅读兴趣有很大的帮助，进而实现学生自主进行阅读活动，在不知不觉中其阅读能力也会得打相应的提升。因此，在实际教学的过程中，教师就要格外注意使用绘本的方式是否具备科学性和合理性，以能更好的发挥出绘本在小学英语教学中的重要作用，进而提升学生的英语阅读能力。

二、以绘本促进小学中高年级学生英语阅读能力的策略

（一）结合先进教学设备，激发学生阅读兴趣

随着科技时代的不断进步和发展，在教学中也运用了更多的多媒体信息技术进行辅助教学，教师要將多媒体的特点加以利用，将绘本内容生动形象的表现给学生，让学生有更加直观的感受进行绘本，从而激发学生对于英语阅读学习的兴趣。例如，教师在教学《What did you do during the holidays？》这一部分的内容进行讲解时，教师便可以运用英文、图片相结合的绘本故事《My Summer Holiday》进引导学生展开阅读。首先教师利用多媒体将绘本内容中将绘本中小朋友的暑假生活展示出来，随后提出问题：在绘本故事当中，小朋友的暑假生活是怎么度过的呢？随之引导学生进行对绘本进行阅读，在阅读期间可以针对教师提出的问题进行交流，对自身持有的观点进行阐述辩证，从而总结出问题的结果。将原有的静态内容转化成生动有趣的动态视频，学生会增加对绘本内容的吸引力，产生浓厚的阅读兴趣，从而积极的参与到阅读当中来。

（二）选用新奇的绘本内容，加深学生的探究欲望

教师在进行小学中高年级英语教学中，要加深学生的探究欲望，学生才能主动的进行绘本阅读，以能在阅读的过程中提升学生的阅读能力。教师要在绘本内容的选择上着重注意，以达到引发学生自主阅读进行探究的效果。首先，教师要注意观察学生在生活之中会对什么样的事物产生好奇心，随后，教师在进行绘本内容的选择时，围绕学生的兴趣选取一些新奇有趣的内容，将学生的好奇心调动起来。例如教师可以选取《We're going on a bearhunt》这则绘本读物引导学生进行阅读，该绘本的深度极为适合有着一定基础的中高年级小学生，则情节具有一定的探索性，能更好的吸引学生对其产生好奇心。在教师展示该绘本时，教师在观察到学生的好奇表现时，及时指导学生对绘本内容进行探索，对故事进行了解，并且对故事中的内容进行分析整理。学生在此过程中就会怀揣着对故事的好奇进行阅读，对故事的探究欲望使学生主动进行阅读，其阅读能力也在此过程中更易进行提升。

（三）图文结合讲解，丰富学生视觉体验

在进行教学时，教师要将绘本中的图片和文字相结合对学生进行故事的讲述。绘本的优势就是运用大量的图片为学生呈现出一个完整的故事，使学生能更好的理解其中的内容，从而加强对学生阅读能力的锻炼。而教师在选择绘本时则要根据教学内容所需选择一些配图较有特点的绘本，以能带给学生更加丰富的视觉体验，在阅读绘本的过程中也能集中注意力仔细观看绘本内容。教师要引导学生阅读时将图片和文字相结合，学生通过英文的辅助对图片进行理解。并且，教师要引导学生在阅读一个故事后，自己运用英语将故事复述出来。在这样的教学过程当中，学生通过阅读理解绘本内容，掌握阅读能力，并且将其运用英语复述出来，巩固阅读水平，并且，学生也能锻炼自己的语言表达能力。通过图文结合的方式进行绘本阅读，学生的阅读能力将会得到更好的培养，为接下来的学习和成活打下良好的基础。

结语：

运用绘本进行教学俨然是提升学生阅读能力的最好方式，教师在实际的教学当中也要合理选用绘本，注意绘本的趣味性，以能保证学生积极的参与到绘本阅读当中，从而能进一步提升其阅读能力，进而整体的提高小学中高年级的英语教学水平。

参考文献：

[1]陆芳.小学英文绘本阅读教学研究[D].苏州：苏州大学，2015.

[2]邓月姬.小学英语高年级学生阅读能力的培养[J].中国校外教育：旬刊，2015（z1）.