罗哲渠

摘要：随着素质教育的不断深入，在小学语文教学中也要求了教师要及时转变教学方法以提升语文教学的质量。提出在小学语文教学中应用课本剧表演的方式展开教学，很大程度上解决了以往传统语文教学模式的弊端，為提升小学语文教学水平带来了更多的支持。本文则关于课本剧表演在小学语文教学中的应用意义展开分析，并且提出几点关于有效运用的策略。

关键词：课本剧表演；小学语文教学；有效应用策略

引言：

当前阶段的小学语文教学模式已经脱离了以往的陈旧模式，且在教学内容上也变得多样起来，其中课本剧表演的方式则能激发起学生的学习兴趣，对其语文学习水平的提升也能带来更多的帮助。为了进一步实现小学语文水平的提升，教师要不断的钻研课本剧表演的应用方式，以能使其真正的效果充分的发挥出来，使小学教育事业充满更多生机。

一、小学语文教学中应用课本剧表演的意义

在对当前小学语文教学情况进行分析后，发现部分学生对于语文学习的兴趣度不高，主要原因是因为小学语文教材当中存在着一部分的古诗词内容，对于理解能力尚未发展完全的小学生来说想要完全理解则存在着一定的难度。并且，语文知识本身便存在着一定的枯燥性，学生很难积极的阅读课文并且掌握相应的知识，这也是语文教学水平难以提升的关键原因。

提出在小学语文教学中应用课本剧表演，则能有效的解决上述问题。教师通过结合课文设计出相应的表演剧本，引导学生对课文中角色进行扮演，这样的教学形式更加符合小学生的年龄特点和兴趣爱好。随着学生对于表演的兴趣被激发起来，从而积极的参与到表演当中，对课文或是古诗词的理解也能愈加深刻。因此，在小学语文教学中应用课本剧表演的方式展开教学对提升语文教学水平有着极为重要的作用。

二、小学语文教学中应用课本剧表演的策略

（一）结合实际教学内容设计表演剧本

在运用课本表演法进行教学时，教师一定要结合实际的教学内容合理的进行设计，不能因为课本表演教学模式的有效性而盲目进行使用。当前小学语文教材中的课文类型较为丰富，其中一些极具叙事性、多样性的课文都比较符合课本剧的形式进行教学。在实际选择的过程当中，教师要选用角色多样、情节饱满且有着明显起承转合的课文展开表演剧活动，以能收获到更好的教学效果。除了教师筛选课本剧的课文以外，也可以引导学生进行对课文的筛选，并且结合学生的兴趣爱好，选择学生会感兴趣的表演题材。例如，在小学语文教材当中的《虎门销烟》《狐狸和乌鸦》《文成公主进藏》等课文，都是可以进行课本剧表演的合适题材。并且，这类的课文更加符合教师和学生进行改编创作的要求，且还可以合理的对一些课文进行续写剧本，以能更好的表演出来。

（二）引导学生进行阅读体会感情

在课本剧当中，存在着极大一部分独白片段，且在此环节的表演中，只有阅读独白的学生结合阅读内容表达出丰富的情感才能感染到观众，并且引起观众强烈的共鸣。因此，教师要引导学生在朗读独白的过程当中，掌握课文的中心思想和核心情感，并且做到不错字、不卡顿，在该断句的地方进行断句，还要避免出现多音字错读的现象。在独白起承转合处，要注意朗读情感的变化，以能呈现出更好的表演效果，为其他表演的学生带来烘托情绪的效果。例如，在表演《小马过河》这篇课文时，学生要将小马外出时的喜悦感以及过河时被河水拦住的紧张感表达出来，以能让大家感受到小马的心理活动和情绪变化。这个时候，读旁白的学生便要声情并茂的朗读出该部分的旁白，以通过表演结合朗读给学生仿佛置身境内的感受，以此展示出课本剧表演在教学中的有效性。

（三）组织学生参与剧本编写活动

除了根据课文内容进行表演，教师还可以引导学生进行对课文的续写或者重新编排，在此过程中，学生的创新能力和写作能力也能得到相应的培养，进一步的发挥出了课本剧表演的应用效果。例如，在学习《草船借箭》这一篇课文时，课文中对于人物细节的刻画部分较少，学生难以运用该课文进行课本剧表演，但是教师可以组织学生根据课文进行重编，以能将课文以课本剧表现的有效形式展示出来，了解课文中所想要带给我们的知识。如在重编时，对鲁肃和诸葛亮的对话可以这样编写：

鲁肃（声音稍有颤抖，手中的酒杯微微抖动）：“诸葛先生...如若此时，曹方派兵，我方该如何是好啊？”

诸葛亮（轻摇羽扇，脸上浮现出淡淡的笑容）：“不急，这么大的雾，想他曹操且不敢贸然派兵，你我只管饮酒作乐便可”。

随后教师引导学生进行表演，学生对于自己亲自参与重编的剧本则会产生更多的兴趣，并且对中人物的性格和关系也会产生更多的理解。

结语：

在表演的过程当中，学生对于课文知识的理解也能更加深化，且表演时，学生的朗读能力和语言表达能力也能得到锻炼，其表现力也在不知不觉中得到提升。由此可见，小学语文教学中运用课本剧表演对学生的学习和发展都能起到积极的影响作用。

参考文献：

[1]刘似惠.构筑妙趣横生的舞台———论小学语文教学中的课本剧编演[J].新校园：阅读版，2017（5）.

[2]渠梅芝.让语文走进学生心里———如何打造引人入胜的课本剧[J].新校园：阅读版，2016（11）.