李慧

摘要：随着经济的发展，各方面的竞争也越来越严重，对于学生来说，教育阶段是他们的起跳阶段和他们的基础夯实阶段，所以说必须将小学的教育放在重要步骤，那么其中最重要的学科之一就是小学语文的教学，对于小学语文的课堂教学具有很深远的意义和作用，因为只有将小学语文学好，才能够为其他学科打下坚实的基础，更长远的来看，这能够为他们之后的长远发展打下坚实的基础，所以说小学语文教学的作用是非常广大的。但是在小学语文教学中，也要求具有实践性的教学方法和作用，这就是要平时具有实践价值才能够促进学生的进步，所以本文将着重于这一方面进行论述。

关键词：小学语文；教学作用；实践意义

引言：

在传统的教学课堂中对小学语文的重视作用也是很大的，但是对于小学语文的作用并没有深入的见解，对于小学语文的教学没有进行实践性的指导，从根本上有些措施是不利于学生的长远发展的，更不利于学生成绩的快速提升以及学生能力的综合锻炼，所以本文将着重于这一方面进行更深入的叙述，因为小学语文对于学生的作用和课堂教学的活动都具有深入的影响，并且小学语文的实践是需要与时俱进的跟随时代发展潮流的、创新性的措施，这样才能够促进小学课堂更加生动形象，所以不仅要将跟随教育改革的要求，更要注重学生的主体作用还有学生能力的发挥，并且不要局限于课本，只让学生学好课本知识，更要注重于实际能力，所以本文对这方面进行深入的理解。

一、小学语文课堂教学的作用探讨

其实上面已经说到小学语文是其他各个学科的基础，我认为这是小学语文最基础的作用，因为小学语文是对于整个学生时代来说是最基础接触的一个时期，所以只要学好小学语文，才能为其他学科达到深入的基础，因为无论是数学，英语，还有其他的政治，科学等学科都是由博大精深的汉字所组成的，小学语文是学习汉字的最基本途径，而且小学语文有助于挖掘学生的内在修养以及他们的潜在品质，有利于培养他们的道德素质和道德情感，对于他们学习能力的提升有重要的作用，而且对于他们综合能力和内在涵养的提升有很重要作用，有利于促进一个良好的道德品质的形成，其实更重要的是有利于他们为其他学科打下坚实基础，然后能够让他们体验到学习的乐趣，不断培养他们的学习热情，从而提高他们的学习能力，为之后的长远发展，初中，高中的学习打下坚实的基础。

二、小学语文课堂的具体实践措施

1、发挥好学生的主体作用

在传统的教学课堂上，最大的一个缺陷就是没有认识到学生的主体作用以及学生在课堂上的作用，这对于教学来说也是不利于课堂教学的发展，所以在小学语文之后的教学实践中一定要注意学生在课堂中主体作用的发挥，比如可以将学生分为几个小组，每个小组选出小组找，然后采用一种合作学习的方式，对于每节课上要留有一定的合作学习的课堂任务，让小组之间进行相互讨论和探讨，从而能够在合作的氛围中同学之间相互学习，相互促进，相互帮助，然后让小学语文课堂不仅仅是在老师的指导下进行教学，也是在学生的互相帮助中完成，这也有利于高效完成教学任务，而且可以让小组派出代表到台上进行讲解，有利于学生学习热情的提高，也有利于调动课堂氛围，然后让学生体验到“小老师”的作用。

2、跟随时代发展潮流，采用现代化的教学方式和手段

传统的教学可能就是一种课本为主，并没有采用新颖化，创新性的手段来激发学生的学习兴趣，培养学生能力，所以说，在现在素质教育的背景之下，必须采用新颖化的教学手段，比如说采取多媒体的教学方式，应该将硬件设施和软件设施结合起来，因为只有这样才算是强强的配合，才能发挥好硬件与软件全面的作用，比如可以利用多媒体技术为学生制作一个微课和各个相关的视频制作，制作精美的幻灯片在课堂上对学生进行授课和教学，这样不仅有利于提高学生的情况，利于创新课堂的教学方式，更有利于学生对这种方式产生一中新奇感，从根本上调动学生的积极性。

3、明确教学目标，教学主题要明确

作为一名老师，是学生的领路人，所以老师在进行小学语文教学的时候，必须有明确的教学目标，就是这节课你要让学生们掌握什么，让学生们在哪些方面有進步，而不能像“无头的苍蝇”一样，没有教学目标，想起什么教什么，这样不仅不利于学生能力的提升还会影响老师的教学能力，对学生和老师今后的能力发展都有不利的影响；并且任何课程的开展都需要主题的贯穿，何况小学语文教学属于一个基础阶段，每节课都应该先确定好主题，然后课堂才有了中心，有了中心之后才能更好的更有序又有效的开展，高效的完成课堂任务，营造良好的课堂效果。

总之，为了让小学语文教学更有效，课堂情况更精彩，就必须不断创新，老师和学生共同努力，相互配合，创设情境，发挥学生主体地位，激发学生兴趣，培养学生语文学习能力等一系列政策，来改善目前小学语文教学中存在的一些问题，让阅读教学课堂更加生动形象，更优化。

参考文献：

[1] 董淑红.小学语文的教学探究[J].桂林师范高等专科学校学报，2018，32（01）：153-156.

[2] 李钰.浅谈小学语文拓展教学[J].学周刊，2018（02）：124-125.