唐敏

摘 要：在高中语文教学过程中，由于传统教学方式的落后，导致教师在对学生开展教学过程中，出现效率低下的问题出现。因此教师在对学生开展教学过程中，需要教师能够从学生的实际角度出发，针对学生在高中语文教学中出现的问题来进行全面的分析，并能够有效的将情景化教学融入到语文课程的开展中，实现学生自身学习能力在当前阶段的有效发展与进步。

关键词：高中语文;情景化教学;策略探究

在开展语文阅读教学的过程中，需要教师能够针对学生在当前阶段的实际情况来对学生采用适合自身发展的教学方式，所以教师在对学生开展教学过程中，需要教师能够从学生的实际角度出发，针对学生自身在教学过程中存在阅读难以有效理解的问题来对学生开展情景化的教学，提升学生的文章理解能力。同时教师也需要针对学生在写作过程中出现的情感表达不准确的问题来进行情景化的解决。最后教师更加需要注意到学生在教学过程中的基础能力的培养，以此让学生在教学过程中实现其自身的有效发展。

一、阅读教学情景化，促进学生阅读理解

教师在对学生进行高中语文课程中，需要教师能够及时的赋予阅读教学以全新的意义，以此实现学生自身在教学过程中的有效发展。所以在阅读教学课程中，教师需要改变以往片面化的教学方式，让学生能够更加立体的对于语文教材的内容进行学习。以此提升学生在高中语文课程中的阅读理解能力，也能够让学生对于文章内容进行有效的理解，也可以充分的提升学生在教学过程中的学习积极性，实现学生在教學过程中的有效发展与进步，让学生能够通过情景化教学的开展来对语文阅读教学进行有效的学习。

例如，教师在对学生开展《宇宙的边疆》这一节课程的教学时，教师可以结合情景化的教学方式来对学生开展阅读教学工作，教师可以通过多媒体设备来对语文课本进行情景化的教学还原，并且教师可以根据课本内容来对学生进行宇宙（1-6自然段）——星系（星系群、子星系）（7-9自然段）——恒星（12-14自然段）——太阳系（15-16自然段）——地球（17、18自然段）由大到小、先整体后局部的情景化还原，为学生展示相关的图片等资料，让学生对于整体上有所了解之后，再深入局部了解细微，这样顺序清楚，层次分明，以此实现学生阅读思维的有效培养。

二、写作教学情景化，完善学生写作情感

学生在高中阶段的语文写作教学过程中，自身写作情感表达的不准确，导致学生在写作过程中常常出现偏离写作主题的现象，致使学生在写作练习的过程中并不能够有效的提升学生在语文写作过程中的进步。所以教师在对学生开展教学过程中，需要能够从学生在教学过程中的实际出发，结合学生自身出现的问题，来对学生进行情景化的写作情感引导。以此让学生能够在写作过程中准确的把握住写作主题，并进一步的培养学生的写作思维能力，实现学生在高中阶段写作技能的有效提升。

例如，教师在对学生开展写作练习时，教师可以结合学生在教学过程中的实际表现来对学生开展情境化写作练习，教师通过针对写作主题来对学生进行情景化的教学练习，以此让学生能够明确文章的写作主题。例如，在对学生进行以合作为主题的写作时，教师可以对学生播放有关于合作共赢的事例，学生可以更加明确写作内容，使写作情感能够精准的表达出来。提升学生的写作能力，让学生对于写作主题的情感认知更为敏感。同时也在一定程度上增加了学生写作素材的累积。

三、词汇教学情景化，提升学习基础能力

教师在对学生开展教学过程中，需要教师能够针对学生在教学过程中的实际表现来对学生开展全面有效的教学工作。其中对学生能够起到决定性因素的往往就是学生在高中语文的基础能力。教师在对学生开展教学过程中，需要能够有效的针对学生在语文课程学习中的基础能力进行有效的训练，帮助学生扎实语文基础。以此，能够更为有效的引导学生对于语文课程进行有效的学习。所以教师在对学生开展教学过程中，需要能够将基础性的教学内容与语文情景化教学进行有效的结合。

例如，教师在对学生开展《劝学》这一节课程的教学时，教师需要针对学生在当前阶段的能力水平来对学生开展全面的教学规划设计，以此帮助学生能够扎实基础能力，提升学生的学习效率。教师可以针对这一篇文言文中的实词和虚词，来对学生进行情景化的教学训练，以此提升学生的理解能力，让学生能够在教学过程中实现自身行为方式的全面发展与进步。

综上所述，教师在高中语文课程的开展中，需要积极的结合情景化的教学方式，来完善并优化自身的课程开展手段，以便能够更为简单有效的引导学生进行有效的学习。所以教师需要能够在语文课程的开展中，针对学生的阅读学习来进行情景化的教学指导，以此促进学生的理解能力。在语文写作方面，教师也需要针对写作主题来进行情景化的再现，以此完善学生的情感认知。最重要的是学生的基础学习方面，教师也需要积极的拥抱情景化的教学方式，以此实现学生对于语文课程的有效学习。

参考文献：

[1]马茹英.高中语文情景教学设计优化研究[J].课程教育研究，2016（05）：45-46.

[2]彭建荣.高中语文情景教学模式探讨[J].成功（教育），2011（10）：188.