王晨旭

摘要：在党的十九大报告中习近平总书记指出，要“建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气”。从事教育工作者的高校青年干部直接或间接地发挥了培养人的作用，其服务对象不仅是高校教职员工，更多的是一群“三观”（世界观、人生观、价值观）认知尚处于成长中、多变和不稳定阶段的90后大学生。要把这些涉世未深的大学生培养成德智体美全面发展，能够发挥正能量的可造之才，离不开每一位教育工作者的精雕细琢，悉心打磨。鉴于此，本文就高校青年政工干部要弘扬工匠精神展开探讨，以期为相关工作起到参考作用。

关键词：高校青年;政工干部;工匠精神

1.“工匠精神”的基本内涵

“工匠精神”的基本内涵包括敬业、精益、专注、创新等方面的内容。

1.1敬业

敬业是从业者基于对职业的敬畏和热爱而产生的一种全身心投入的认认真真、尽职尽责的职业精神状态。中华民族历来有“敬业乐群”“忠于职守”的传统，敬业是中国人的传统美德，也是当今社会主义核心价值观的基本要求之一。早在春秋时期，孔子就主张人在一生中始终要“执事敬”“事思敬”“修己以敬”。“执事敬”，是指行事要严肃认真不怠慢;“事思敬”，是指临事要专心致志不懈怠;“修己以敬”，是指加强自身修养保持恭敬谦逊的态度。宋代大思想家朱熹将敬业解释为“专心致志，以事其业”。

1.2精益

精益就是精益求精，是从业者对每件产品、每道工序都凝神聚力、精益求精、追求极致的职业品质。所谓精益求精，是指已经做得很好了，还要求做得更好，“即使做一颗螺丝钉也要做到最好”。正如老子所说，“天下大事，必作于细”。能基业长青的企业，无不是精益求精才获得成功的。瑞士手表得以誉满天下、畅销世界、成为经典，靠的就是制表匠们对每一个零件、每一道工序、每一块手表都精心打磨、专心雕琢的精益精神。

1.3专注

专注就是内心笃定而着眼于细节的耐心、执着、坚持的精神，这是一切“大国工匠”所必须具备的精神特质。从中外实践经验来看，工匠精神都意味着一种执着，即一种几十年如一日的坚持与韧性。德国除了有人们耳熟能详的奔驰、宝马、奥迪、西门子等知名品牌之外，还有数以千计普通消费者没有听说过的中小企业，它们大部分“术业有专攻”，一旦选定行业，就一门心思扎根下去，心无旁骛，在一个细分产品上不断积累优势，在各自领域成为“领头羊”。

1.4创新

“工匠精神”强调执着、坚持、专注甚至是陶醉、痴迷，但绝不等同于因循守舊、拘泥一格的“匠气”，其中包括着追求突破、追求革新的创新内蕴。这意味着，工匠必须把“匠心”融入生产的每个环节，既要对职业有敬畏、对质量够精准，又要富有追求突破、追求革新的创新活力。事实上，古往今来，热衷于创新和发明的工匠们一直是世界科技进步的重要推动力量。新中国成立初期，我国涌现出一大批优秀的工匠，如倪志福、郝建秀等，他们为社会主义建设事业做出了突出贡献。改革开放以来，“汉字激光照排系统之父”王选、“中国第一、全球第二的充电电池制造商”王传福、从事高铁研制生产的铁路工人和从事特高压、智能电网研究运行的电力工人等都是“工匠精神”的优秀传承者，他们让中国创新重新影响了世界。

2.高校青年政工干部工匠精神的价值体现

2.1工匠精神的个人回归

2.1.1厘清“权责”的关系，把岗位当舞台

在其位谋其政，任其职尽其责。高校青年思政工作者要履职尽责，毫不懈怠地开展工作。绝不能得过且过、在岗位不在状态。必须贯彻落实习近平总书记“坚持极端负责的工作作风”的要求，做到守土有责、守土负责、守土尽责，把自己的全部能量用到本职工作中，珍惜每一个当下。要做就要做到最好，一个人的工作只有做到别人难以替代的程度，才能算是成功。工作岗位就是展现自我的舞台，每个人都应成为人生舞台上最优秀的演员。

2.1.2提升“学思”的本领，把任务当作品

创新是引领发展的第一动力。当今世界科学技术发展迅猛，经济体制的变革、利益格局的调整、思想观念的变化，都昭示着因循守旧、固步自封只能是作茧自缚。匠人精神强调要把工作品质看作生命，把每一项任务都当作生命中的作品。面对瞬息万变的育人环境，青年政工干部既要树立问题意识，也要注重目标导向。问题是创新的源头，目标是创新的归宿。

2.2工匠精神的文化回归

2.2.1构建选人用人的良性机制，增强政工干部的能力建设

按照德才兼备、以德为先的原则选拔人才，对能力强、有本领、敢担当、有作为的干部不论其资历长短、年龄大小、级别高低，优先选拔重用。健全人才交流制度，完善退出机制。通过合理交流，争先晋位，同时加大对不称职、不合格干部的处理力度，使政工干部时刻保持提升能力的危机感，时刻保持蓬勃朝气、昂扬锐气和浩然正气。构建教育培训的良性机制，力求青年政工干部能力的多维性。

2.2.2建立以能力建设为核心的教育培训总体规划，结合自身特点，提出目标要求

建立轮岗制度，使青年政工干部通过不同层次、不同岗位的锻炼迅速成长，提升应变能力。加强实践锻炼，有计划地把青年政工干部安排到环境艰苦、困难较多、问题复杂的地方锻炼，也可以适时安排其赴乡镇、社区、企事业单位挂职锻炼，从而实现政工干部由单一型向多样型的转变。

3.提高高校政工干部素质的有效途径

3.1勤于学习，善于学习

早在十七大的报告中就已经明确指出：“要按照建设学习型政党的要求，紧密结合改革开放和现代化建设的生动实践，深入学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和”三个代表”重要思想，在全党开展深入学习实践科学发展观活动，坚持用发展着的马克思主义指导客观世界和主观世界的改造，进一步把握共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律，提高运用科学理论分析和解决实际问题的能力。”这就告诉我们，学习理论和知识，着眼点在于改造主客观世界，在于把握规律和提高能力。这样才能切实提高政工干部的素质。

3.2勇于实践，善于总结

在改革的实践中提高领导改革的本领，最重要的是善于在实践中总结经验。只有善于总结，才能有所发现、有所创造、有所前进，这是在实践中提高自身素质的关键。如果在实践中不善于总结，就会停留在感性认识上，不能掌握事物发展的规律，必然在工作中缺乏预见性、主动性和自觉性。

3.3积极参加各种理论培训和自学相结合

许多政工干部没有经过专业训练，专业基础薄弱，专业业务水平不高，在思想政治工作中不能自觉地按照人们的思想活动规律和党的思想教育工作的规律去进行工作。针对思想政治工作专业的培训目标、特点和要求，政工专业应设置基础理论课程、专业理论课程和辅助知识课程。特别是专业理论课程要设置党的思想政治工作学、党的思想政治工作史、党的思想政治工作新课题等。

结语

伟大时代呼唤伟大精神，崇高事业需要榜样引领。诗人纪伯伦说，“用你自己灵魂的气息，来充满你所制造的一切”。新时代教育工作者的匠人营造精神强调的是“育人”。高校青年政工干部需要发扬“樵夫”精神，披荆斩棘，逢山开路，遇水架桥。对党忠诚，扎根基层，把工作当爱好，把事业当追求，甘做“砍柴之人”，练好“绣花功夫”，朝着目标撸起袖子加油干！