谭淑连

摘要：仔细审题是学生学习过程中十分重要的一个能力，只有具备了这一能力才能够更好的在今后过程中更好的开展学习。学生的审题能力需要从小学开始培养，因此本文将中低年级小学生作为探究的对象。农村由于教师能力有限、教学设备落后、教学体制有待改善并且教学方法有所欠缺，因此需要进一步进行重视，只有不断的通过对仔细审题能力的培养，才能够帮助学生明确题意，判断题干的核心思想，更好的进行作答。本文结合农村中低年级小学生展开探究，目的在于找出更好的方法对农村中低年级小学生仔细审题能力进行培养。本文对合理性建议进行了提出，在今后的教学过程中可以对以上建议进行采用，更好的提升学生能力，并且推动教学进程。

关键词：农村;中低年级;小学生;仔细审题;习惯

审题是学生作答的基础，只有帮助学生培养审题习惯，才能够更好的帮助学生理解题干，把握问题的本质，从而找出解题的思路。拿语文科目举例，语文科目中需要理解的内容较多，只有学生较好的理解题干，才能够找到解答问题的思路，语文的阅读、作文都需要学生对内容以及题干较好的理解，因此就需要加强教师在教学过程中对学生仔细审题习惯进行培养。

1农村教学中存在的问题

随着新课改的不断推进，城市与农村都进一步加强了对教学的重视程度，但由于农村的教学基础设施落后，教学方法更新较慢，教师难以实现定期培训，综合素质较低，因此就会造成农村的综合教学效果较差，客观上难以改变就需要从教师的主观上进行改变，加强对学生能力培养的重视程度，从而提升学生的综合学效果。仔细审题习惯是学习过程中十分必要的一种能力，以往的农村教学过程中对该能力有所忽视，学生难以明确题意就会使得答非所问，因此农村教学过程中更应该对学生的这一能力进行重视以及培养。

2仔细审题在语文教学中的重要作用

语文中最为重要的两方面主要为阅读方面以及作文方面，接下来从以下两方面展开分析。

2.1阅读方面

阅读需要学生对文章内容有所了解，之后通过审题了解题目的用意，从而结合问题到文章中去寻找答案，并融合自己的理解進行回答。仔细审题才能够更好的理解问题的内容，更加深刻的到文中对应。

2.2作文方面

作文的审题则更为重要，审题的效果直接影响着学生文章的主旨是否符合题目要求，若学生没有认真审题直接对文章内容进行创作，很可能会偏离题目要求，题目约束着作为的结构以及选材，小学生的作文多为命题作文，若不认真审题并展开详细的分析，会造成文章跑题。

可见语文教学过程中审题是十分重要的，认真审题不仅能够帮助学生明确题意，将题目带入到阅读的原文之中，还可以帮助学生明确作文主线，抓住主旨，在明确题意后更好的发挥自身的独立思考空间。

3方法

3.1提升教师对学生仔细审题能力的重视程度

农村教学设施落后，教学思想与教学观念也陈旧，教师教学过程中知识对传统的教学方法进行应用，忽视了学生的感受，并且忽视了对于学生能力的培养。只有将教师的重视程度进行提升，才能够更好的在课堂教学中对学生仔细审题能力进行培养，当前农村中低年级小学生教学过程中，教师通常难以对该习惯的养成提起足够的重视程度，认为学习的初期阶段不必重视这一问题，并且教师的能力参差不齐，这就需要在教学过程中不断增强教师的专业能力，提升教师教学过程中的继续学习，并且转变教师的教学观念，帮助学生从小打好学习的基础，在课堂中加强学生仔细审题能力的提升，并且帮助学生养成习惯。

3.2课堂中加强对仔细审题能力的培养

3.2.1组织学生对题目多遍阅读，并仔细思考

中低年级小学生注意力难以集中，因此在读题过程中会存在一带而过的情况，这就会造成对重点内容的忽视，教师教学过程中只是采用传统的方法进行知识点的讲解，忽视了审题能力的培养，因此在教学过程中应该对学生的这一能力进行重视，不仔细审题会造成学生并未了解题目的真实用意，做题的正确率降低，不利于学生成绩的提升。传统教学过程中只是教师阅读题目，之后让学生对题目进行回答，之后的教学过程中教师可以让学生起立对题目进行朗读，分析题目的用意，帮助学生养成拿到题目后阅读两遍的良好习惯，来更好的理解出题人的用意，提升做题的正确性，并且在阅读过程中可以放慢阅读的速度，帮助学生养成读题后进行结合题目内容进行认真思考的良好习惯，长此以往，学生在看到题目后第一反应不是下笔写，而是进行思考，从而提升答案的准确性，能够缺德更好的预期效果。

并且教师可以让学生在自己审题的过程中养成边读边画的好习惯，标注出题目的重点来着重思考。例如在阅读题中，学生可以对主旨、开头、作用、意义等内容进行标注，并且结合相关内容到文章中去寻找答案，结合前后文语境进行分析。作文中则可以对体材、内容、题目进行重点标注。这一做法不仅避免了学生审题的偏差，还能够通过多遍阅读来稳住学生回答问题过程中的心态，帮助学生保持正确的思维，养成良好的习惯。

3.2.2划分步骤，逐一击破

教学过程中教师应该结合农村学生的特点进行结合，将问题由难变易，教师可以首先让学生从整体上对题目进行理解，标注关键性语句，防止出现答非所问的情况，之后再结合题目内容帮助学生开展深入挖掘，将题目中的隐含信息进行挖掘，培养学生审题的深刻性。并且教师应该提升学生全方位的审题能力，加强学生整体意识的培养，阅读中涉及的题目较多，教师可以带领学生阅读完全部题目后，找到题目之间的递进关系，帮助学生从整体上掌握题目的内容，从宏观上进行分析，提升整体意识。并且教师应该帮助学生建立转换思维，将不同类型文章所涉及的类似的题目进行对比，帮助学生找出回答的规律，方便学生今后举一反三。学生应该培养审题的紧密型，语文科目的题干内容较为丰富，需要将内容进行重视，并结合前文进行对应。例如教师在将讲解阅读过程中，首先应该帮助学生理解题目内容，并且将分析的步骤进行划分，帮助学生找出关键词与语句，起到降低难度的作用，之后再结合学生的理解带回到原来的语境之中。并且作文审题过程中需要明确体材要求，结合所给的半命题内容进行开展。

3.2.3强化训练，帮助学生形成习惯

农村学生的审题习惯培养过程中应该加强对其的强化训练，教师可以利用一个课时来专门对审题技巧进行讲解，帮助学生掌握诀窍，并且课堂中加强学生的实践，教师可以在日常教学过程中让学生对题目进行朗读，并找出自己认为的关键词，并说出对题目内容的理解。并且在讲解阅读的过程中，可以让学生对自己的角度进行出题，并且教师在朗读作文后，让学生对当时半命题的要求进行推测，教师可以通过看、读、写等方式来对学生进行训练，逐渐提升其自身的审题能力，帮助学生提升对语文题目的理解能力，并且掌握题目中的而规律。还可以组织一些小组活动，让学生在这一过程中自学，阅读题干后带着问题回到原文之中，并且加强小组成员之间的探讨，从而更好地掌握语文题目的逻辑。长此以往，教师潜移默化的帮助学生养成了仔细审题的良好习惯，有助于学生今后学习过程中更好的对这一能力进行应用，加强对题目的理解，从而更好的提升学生的作答效果。教师还可以让学生阅读后在规定的时间内容列出思路，并加强对出题人意图的思考，让学生积极主动发言，从而提升学生的积极性，过程中教师加强对学生的引导也有助于为学生提供方法和思路，帮助学生建立起审题过程中的自信，教师长此以往的坚持，则能够更好的帮助学生养成习惯。并且过程中加强学生的主动性，让学生对类似的题目进行对比，从而区分其中的相似性。

4结语

审题能力在学生学习过程中十分必要，养成良好的仔细审题习惯不仅能够帮助学生明确出题人的用意，还能够提升问题回答的准确程度。农村小学生在培养过程中受到教学条件以及教师水平等方面的限制，就更需要对学生自身的能力进行重视，因此本文结合农村中低年级小学生仔细审题习惯展开探讨，对相关的方法进行了探究，在今后农村教学过程中应该加强对学生仔细审题能力的重视程度，学生只有更好的审题才能够明确题目的用意，才能够进一步提升回答的准确性。