管彩虹

小学语文  低年级  综合性學习

【中图分类号】G623.2     【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2019）02-0101-01

在新课程标准当中，综合性学习主要是以各种实践活动为依据，将小学生的学习内容和学习目标等进行有效的结合，使用各种丰富的教学方式，为学生们创造更生动的语文课堂，培养学生的综合能力，加强学生实践能力的一种新型教学方式。小学语文课程的学习，能够给学生带来更加广阔的精神世界，丰富学生的思想意识，为他们的学习打下坚实的基础。老师们可以使用综合性学习，加强对学生们的语文实践探究能力的培养，为学生语文学习能力的提升打好基础。这种综合性教学方式，打破了传统的教学思维，给小学低年级学生的语文课程注入了新鲜的血液，极大地促进小学语文教学效率的提升。因此，对综合性学习的展开策略进行研究，便显得尤为重要。

1.融入生活血液，提升学习兴趣

对于低年级的小学生来讲，他们很容易对周围的一些事物产生好奇心，在这种兴趣的驱动下，学生的学习能力可以得到很大的提升。那么，对于语文课程也是如此。知识来源于生活，语文知识和我们的实际生活有着十分密切的联系，老师可以结合实际生活给学生展开语文课程教学，根据对小学生学习特征的了解，制定有特色的语文课堂，以此来激发他们的学习兴趣，让他们能够逐渐发现语文课程的趣味之处。比如，在部编版小学语文教材中，老师带领学生们学习《找春天》的时候，老师可以带领学生们去学校附近参观一圈，让学生们擦亮自己的眼睛用心去感受，看他们都看到了什么，周围有哪些象征春天的事物。当学生们回答出来的时候，老师要及时鼓励学生们，树立学生们学习语文课程的信心。再比如，学习《邓小平爷爷植树》这篇课文时，可以带领小学生们去参与一些植树活动，让学生们养成勤劳的好习惯，体会劳动的快乐。同时，学生们在参与植树的过程中，也会发生很多富有乐趣的事情，这样一来，学生们便能够认识到语文课程与实际生活之间的密切联系，从而渐渐认识到语文这门课程的趣味性。

2.活跃课程活动，强化思维意识

语文课程是一门比较特殊的学科，学生们对这门课程的学习，对他们的思维意识以及价值观念，都有着重要的影响。从教材中的不同内容当中，低年级小学生吸收到的知识，以及各种思想观念等，往往都存在着一定的差异。老师可以给小学生们展开各种丰富的教学活动，在参与这些活动的过程中，学生们之间通过交流和不同方式的沟通，从而能够养成一定的思维意识。而且，这些教学活动的展开，使得语文课堂变得更加生动活跃。例如，老师在带领学生们学习《小公鸡和小鸭子》这篇课文的时候，老师可以将小学生们分为不同的小组，让各小组的两个学生分别扮演小公鸡和小鸭子，结合课文教材中的内容，学生们之间进行角色对话。在参与的这个过程中，语文课程的学习氛围变得更加活跃，而且，同学之间也能学会像小公鸡与小鸭子那样，在实际的学习和生活当中互相帮助，和谐友好地相处。

3.布置创意作业，丰富学习资源

根据调查研究发现，在我国的大部分小学语文教学过程中，老师在给学生们布置作业的时候，往往都很生硬，比如抄写生词、拼音、课文等等。这种传统的教学方式，对学生的思维方式，以及学习能力的提升并没有任何帮助，反而会影响到学生对语文课程学习的积极性。随着新课程的不断改革，教师们也应当紧跟教育事业的发展步伐，改善自身的教学观念，再给学生布置语文作业的时候，更应当以培养学生的综合能力为核心进行考虑。由于语文这门课程在实际生活中处处都存在，而且有些问题的答案并不固定。那么，老师便可以给学生们布置一些开放性的作业，让学生们在完成这些作业的同时，还能够拓展自身的学习空间，强化自身的综合能力。比如，在带领学生们学习《我多想去看看》这篇课文之后，老师可以问学生们喜欢看什么，想去看什么。可以让学生们以“我多想去看看”为主题，在放学之后，去看自己想看的事或人，并且以此为核心写一则短日记，在下节课堂上给学生们进行讲解。学生们在放学之后通过去做各自想要做的事情，便可以接触到课堂上学习不到的内容，让学生们的知识和思想都渐渐得到改变。这样一来，学生们之间可以交谈的话题也会变得更加多样化，还在一定程度上能够促进学生们表达能力的提升。

4.结语

综上所述，小学语文课程教学对学生的智力开发和学习能力的提升，有着至关重要的影响。在素质教育的发展下，老师们要认识到小学语文课程教学的重要性，并不断改善自身的教学观念，紧跟教育事业的发展步伐，采用多种丰富的教学方式，给学生们带来更加充满活力的语文课堂环境，让学生们可以学习更多的知识。在此基础上，便能促进小学语文教学效率的不断提升，为教育事业的发展做出巨大的贡献。

参考文献

[1]刘志洁.让语文课“活”起来——浅谈小学语文低年级综合性学习的有效开展[J].新课程研究（上旬刊），2017（05）：114-116.

[2]杨冬竹.小学语文低年级综合性学习活动初探[J].吉林省教育学院学报，2016（07）：108-110.