吴勤

【摘要】视唱练耳是音乐技能的重要一部分，只有学习好了视唱练耳的技能，才能提高自己学习音乐的能力。目前，重视视唱练耳已成为当前广大艺术生、一线专业教师的共同话题。本文就如何提高视唱练耳水平进行了探索。

【关键词】音高听觉；低音；线条；简写；卡农

视唱练耳既是时间的艺术，也是情感的艺术；视唱练耳既是技能的艺术，也是听觉的艺术，更是艺术生音乐素质体现的艺术。面对竞争激烈的术科高考，视唱练耳直接关系到术科考生的成绩，影响着术科考试的成败。重视视唱练耳成为当前广大艺术生、一线专业教师的共同话题。如何能在短时间内，或者一段时间内，卓有成效地提高视唱水平，提高听觉灵敏度，笔者进行了探索。

一、举一反三，敏锐把握三度以内及三度以外的音高听觉

音高听觉是艺术生对音高的反映能力。所有的人对音高的灵敏度都存在这样或者那样的差异，而怎样改变差异，提高训练的效果呢？这需要经过科学的、系统的训练才能完成。音高听觉最典型的就是单音听辨训练，而单音与单音之间的相互关系，却直接表现为音程关系。因此，音程的听辨就成为音高听觉训练的重中之重。通常，我们在训练中会自然地发现，小距离的音程由于趋于声乐化，比较容易掌握。而大距离的音程却由于具有器乐化的特点，掌握起来相对比较困难。针对这种情况，特列出三种练习方式。

二、从“少”到“精”，抓住低音，体会和弦中起伏的线条

盲目地听辨和弦，既提高不了听觉，也听不出和弦。根据这种情况加以分析，不难发现，之所以听不好和弦的主要原因是，绝大多数艺术生在训练中追求量大，追求和弦的整体色彩的听觉，而没有做到精准，记住和弦低音，追求质量不求数量的真谛。岂不知只有抓住了和弦的低音，就掌握了和弦听辨的命脉。

另外一个重要的原因是，绝大多数艺术生不习惯横向去听辨和弦，而习惯纵向听完一个和弦后把它抛向一边，再孤立地听下一个和弦。这样，很容易导致一错就是一串。怎么解决呢？克服习惯，把握住低声部的同时，专业教师应注意引导，并把和弦进行分解，在弹奏时把低音弹重一些，使艺术生在听觉训练时，能够很容易从低到高，感受到和弦起伏的线条。原先那枯燥的和弦听辨就会变得充满气息，迟钝的耳朵可能就不再那么愚拙。练习如下：

三、从“慢”到“快”，强调简写在训练中无处不在

节奏是音乐中最具有个性和活力的因素。它是音乐的灵魂，是视唱的基础，它所反映的是旋律在时间上的长和短的关系。认识各种节奏型是节奏训练的重点，能听辨、书写各种节奏型是节奏训练的目标。因此，训练时不仅应提高对基本节奏型听觉上的辨别能力，还应提高对节奏的视唱、模仿以及书写能力。必要时最好采取适合自己的简写形式，真正做到节奏的快速听辨。渐进如下。

四、由点到面，发现“卡农”是提高视唱的有力保证

视唱训练，除了进行大量的视谱练习外，更多地应该注重视唱过程中完整性的训练。然而，如何才能让艺术生拿到新谱，就能很快地控制并感知旋律的完整性呢？每天训练的都是音准、节奏、音乐表现力， 最后发现，该提高的提高太少，可以提高的仍在原地踏步。推行“卡农”式的视唱训练法，一定能从点到面、收获事半功倍的效果。“卡农”就是轮唱，是复调音乐的一种形式。它使相同的旋律在不同的时间出现，那就需要对音准、节奏、音乐表现力具有一定的控制力。通过一段时间的训练后，你会发现“卡农”训练法有效。它能使艺术生二人、四人、六人、八人……形成各自的力量，追求更加完整的效果。自然，也就越发感知到能够控制自我，对音准、节奏、音乐表现有了明显的进步。更让人欣慰的是此起彼伏的旋律，既增加了趣味，又注入了新的色彩色彩。

总之，视唱练耳是一个长期积累的过程，不但每天需要抽时间去练习，而且，还要在生活中体会节奏无时不在。随时多听、多唱、多记，再加上持之以恒，坚持不懈地努力，就一定能够踏着节拍，唱着旋律，记着乐谱，乘着歌声的翅膀，收获视唱练耳带来的充实与快乐。

參考文献：

[1]许新华.视唱练耳高考必备[M].花城出版社，2016.

[2]冯往前.视唱基础教程[M].湖南文艺出版社，1996.