周静

摘要：文化具有推行价值规范和建构价值意识的社会功能。当前，微文化已经成为大学生价值观生成的重要环境、塑造的主要场域和建构的有效载体。微文化对人有积极影响的一面，但其去中心性易导致大学生政治价值取向模糊化、商业性易导致大学生道德价值取向功利化、泛娱乐性易导致大学生人生价值取向平庸化、碎片性易导致大学生学习价值取向感性化。面对微文化价值存在悖论的现实，实践中的应对路径包括：加强引领，掌控大学生价值观培育的“微空间”;搭载快车，构建大学生价值观培育的“微平台”;关注诉求，促进大学生价值观培育的“微互动”;形成合力，优化大学生价值观培育的“微环境”。

关键词：微文化;价值观;培育

中图分类号：B82文献标识码：A文章编号：1003-0751（2019）06-0106-07

近年来，与移动互联网、数字化技术和智能手机的迅速发展相伴随，以微博、微信、微课、微电影、微公益等的广泛应用为标志，我们进入了微时代。微时代产生微文化。微文化是一种关注个体和微观、凸显个性需求和力量的文化现象，它形成了人类文化发展史上的新景观。微文化凭借其大众性、参与性、娱乐性、开放性等特征，广泛流行、深入渗透到大学生的学习生活领域，日益成为建构大学生价值观的主要文化因子和重要社会力量。如何正确认识微文化对大学生价值观的影响并进行积极应对，是当前大学生价值观培育的重要课题。

一、微文化对大学生价值观的影响

价值观“作为人类特有的一种精神状态，它是指人们关于基本价值的信念、信仰、理想系统”①。也就是说，价值观是人们对真善美、假恶丑等事物的基本看法和判断，并通过这种判断去影响、支配和主导自己的思维观念和行为方式等。价值观的形成是外部因素和个体心理因素共同作用的结果。而在政治、经济、文化等诸多外部因素中，文化因素对个体价值观的形成具有举足轻重的影响。文化具有推行价值规范和建构价值意识的社会功能，它蕴含着价值观，承载着价值观，又影响着价值观的生成。随着微时代的到来，微文化以一种不可规避的文化形态渗透、充斥到大学生学习生活的方方面面，并通过其文化塑造功能，潜移默化地影响着他们的价值观念、情感态度和行为范式。

1.微文化成为大学生价值观生成的主要环境

马克思指出，人是环境的产物，人的思想的形成和发展离不开一定环境的影响。环境包括自然环境和社会环境，自然环境主要是自然界中天然生成的物质环境;社会环境则是一种人化环境，是人们在社会发展过程中创造出来的文明成果的总和，包括政治环境、经济环境、文化环境等。文化环境是社会环境的重要组成部分，是一种客观存在。根据社会存在决定社会意识的基本原理，文化环境所形成的客观“文化场”影响着人的思想，對人的发展和价值观的形成具有重要作用。

当前，微时代、微文化构成了大学生不可回避的社会文化背景，成为影响大学生价值观生成的主要环境。微博、微信等微媒介已经是大学生最重要的文化创作、传播和消费舞台，微视频、微小说凭借其短小精悍的形式和言简意赅的内容在校园里广泛流行，微公益给大学生提供了一个聚沙成塔、奉献爱心的平台，微支付已经成为大学生最常用的支付方式，“出门不用带钱包，带上手机就够了”成为大学生的“口头禅”;各种校园微课、微讨论、微调研层出不穷，大行其道。可以说，微文化已经完全浸入和深刻影响了大学生的生活。从文化发展的角度来看，微文化彰显的是“中国社会由福特主义文化逻辑向后福特主义文化逻辑的深刻转型”②。曾几何时，我们的文化是以“大”为特征、以“大”相标榜的。在现代大工业时期“福特主义”思想的指导下，“大”成为备受人们推崇的文化理念和发展诉求。我们追求大规模、大生产、大消费，但同时也必须承受大粗糙、标准化、无个性的后果。标准化、大规模的产品制造已使人们厌倦，也压抑了人的个性发展。与此同时，后现代主义、网络经济、信息社会的来临，却让人们发现了“微”的魅力和“小”的美好。移动互联网技术的发展把人们带入了微交往、微传播的微时代，微文化所表征的亲切、灵活、更具风格化和人性化的生活样态和文化风格，已经成为影响大学生价值观生成的主要环境。

2.微文化成为大学生价值观塑造的重要场域

“场”的概念最初来源于物理学，后来被借鉴运用到社会学、传播学等领域。法国哲学家、社会学家布尔迪厄在总结资本、习性等概念的基础上，比较完整地界定了场域的概念。在他看来，场域是一种具有相对独立性、自身逻辑性的社会空间，它潜移默化地影响着人的价值认知、情感认同和行为实践。

具体说来，微文化塑造大学生价值观的场域主要包括两个方面：一是时空场域。时间和空间是个体存在的两个基本维度，也一直是哲学探讨的重要问题。移动互联网时代，伴随着无线网络、免费wifi、智能手机、平板电脑、微博、微信等新媒介和科学技术的广泛应用，信息传播达到同步、精确、实时的传输效果，真正实现了“天涯若比邻”。微文化时空场域的突破，使得不同的价值观念、生活方式、文化传统等多种信息、风俗习惯一起交会、碰撞在微平台上，必然会影响大学生价值观念的形成和整合。二是话语场域。话语场域是布尔迪厄著作中最重要的场域，他认为话语场域就等同于权力场域。长期以来，文化是由上层人士、精英贵族专属生产的“阳春白雪”，普通民众也即“下里巴人”是不能生产和创造文化的，只能被动地接受，没有或者很少有话语权。但微文化时代的到来，剥离了文化的精英性，降低了文化的专业门槛，微博、微信等微媒体为草根大众提供了自由言说与文化创作的平台。大学生也可以在微博、微信上展示自我、发表观点、张扬个性，这样他们就扩大了话语场域，获得了话语权。在多元化与开放性的微空间中，每个大学生既是价值观传播的主体，又是价值观传播的对象。正是在这种选择、发表、展示、传播的过程中，大学生的价值观得到形成、调整和塑造。

3.微文化成为大学生价值观建构的有效载体

有学者认为：“青少年对于社会的基本认识，对游戏规则的把握，甚至人生观、价值观的形成，90%以上的影响是来自传播媒介。”③当前，以微博、微信为代表的微媒体，借助于文字、图片、音频、视频等载体，以微文字、微电影、微小说、微视频等大学生喜闻乐见的形式，帮助大学生获取信息、探寻世界、联结情感、寻求认同，影响着大学生价值观的形成，成为大学生价值观建构的有效载体。