葛扬

摘要：随着生活水平的逐渐提高，人们逐渐开始注重自身精神层面，故对艺术追求日渐加深。在形式各变艺术当中，舞蹈是具有优雅和难度一身的艺术形式，而音乐更是舞蹈的灵魂，舞蹈是视觉的享受，音乐是听觉方面的享受，而音乐和舞蹈二者合一，便可以让舞蹈和音乐更互为和谐，呈现出艺术原本的美。

关键词：高校;舞蹈;钢琴伴奏教学;第二次创作

一、鋼琴伴奏与舞蹈教学的内在联系

钢琴的伴奏可以分为钢琴独奏或者钢琴重奏。不管是独奏还是重奏对表演者的要求极高，随着艺术的不断转变，钢琴演奏在艺术方面也潜移默化的成为了一门独立的艺术形式，并且包括多样式的专业知识。可以说，钢琴伴奏在艺术表达方面是与其他相比是不同的，它的覆盖面积广，且在音乐的领域中占有着一席之地。且按照伴奏应用的范围不同，可以将钢琴的伴奏分为几大类，比如说舞蹈伴奏。钢琴伴奏对伴奏者的音乐素养极高，不仅需要有扎实的基本功，还需要有变动思维，不仅如此还需要钢琴伴奏者与被伴奏者之间的默契度，让两人完全要投入到音乐的意境当中，寻求在音乐上的共鸣，从而在舞台上产生出完美的表演。舞蹈表演是视觉上的艺术，钢琴伴奏是听觉上的艺术，所以舞蹈钢琴伴奏是将二者艺术合二为一，既可以让观众在视觉上得到享受，也可以在听觉上产生共鸣。

二、钢琴伴奏音乐在舞蹈教学领域潜在的价值

（一）调整伴奏音乐节奏，控制舞蹈动作转换频率

在舞蹈的训练过程中，钢琴伴奏音乐可以控制舞者的舞蹈速度。在舞蹈训练中，不管是独舞还是共舞，钢琴伴奏音乐都需要提前的放出八个八拍。而伴奏的速度也直接决定了舞蹈动作的难度。简单的说就是，只要钢琴伴奏的音乐响起，学生就要根据伴奏的频率调整舞蹈转换的速度。由此可以看出钢琴伴奏与舞蹈训练之间有些千丝万缕的关系。根据这一特点，舞蹈钢琴伴奏教师就必须要掌握好各个旋律的基本动作，才能够有效的完成好一支舞蹈。

（二）调节伴奏的音乐律动，提示学生节奏发生变化

在舞蹈这个领域，节奏是训练的标准。对于舞蹈专业的学生来讲，掌握好节奏就可以强化自身的舞蹈基础。而钢琴伴奏音乐的宗旨便是加强学生对于节奏的了解让节奏在训练中发挥他最大的用处，教师带领学生通过钢琴伴奏，感悟舞蹈的内涵，丰富自身对舞蹈的追求，确保学生能够扎实的掌握各个舞蹈的基本要领。

（三）营造音乐氛围，激发学生产生情感的共鸣

钢琴伴奏在舞蹈教学中有着重要的一席之地，其不仅能够控制舞者的速度，提示舞者的节奏，而且还能够加强学生与音乐之间的联系，调整学生跳舞时候的情绪，营造出一种极好的音乐氛围。舞蹈专业的学生的身体条件和舞蹈技巧并不是一蹴而就的，而是能够忍受日复一日年复一年的高强度训练，跨越自身无法跨越的鸿沟。在日常的练习中，由于每天大量重复的练习某一动作，会让许多学生缺乏新鲜感从而对舞蹈产生抵触，真是因为这样，钢琴伴奏就可以在学生训练过程中起到调节的作用。通过钢琴节奏的控制，可以使得音乐与舞蹈，对学生产生强烈的感染力，就以中国的古典舞作例子，古典舞讲究的就是舞者身体的柔软度和协调能力，且古典舞动作的幅度大，需要学生的弹跳能力好，这需要学生加强幅度训练，但是枯燥的练习会让学生对此产生抵触若加以钢琴伴奏就可以为学生产生别样的训练感受。

三、优化高校舞蹈钢琴伴奏教学的实效性对策与建议

（一）加强舞蹈钢琴伴奏能力的培养

舞蹈钢琴伴奏教师需要明确的了解舞蹈伴奏音乐的特点，能够在课堂上将舞蹈和伴奏联合起来，提高舞蹈教学的效果。所以在舞蹈伴奏教学过程中，需要加强对舞蹈钢琴伴奏的掌握。

（二）灵活创新舞蹈钢琴伴奏音乐内容

学生舞蹈钢琴伴奏效果的提升，离不开老师的创新思维。所以在学生掌握钢琴伴奏的前提下，需要对伴奏进行灵活的改变。第一个采用不同的演奏方式来配合舞蹈教学。第二个根据舞蹈的动作改编钢琴舞蹈的伴奏。第三个改变伴奏的形式，提高学生的舞蹈基本功。

（三）舞蹈钢琴教学中二次创作落实的有效方法

1.舞蹈节奏动作的二次创作

节奏是音乐创作的骨架，同时也是使得音乐变活的精华之所在。对于舞蹈来讲同样也是如此，有的时候伴奏需要延长，为的是能够让学生有发挥的空间，有的时候伴奏需要加快，为的是让舞蹈中的情感表现出来，有的时候需要伴奏忽快忽慢，为的是能够让学生产生收放自如的能力。按照上面的情况就需要舞蹈伴奏必须与舞蹈的节奏相适应，这也是二次创作中作者必须要注意的地方。

2.音乐旋律的二次创作

在学生日常的训练过程中，很多时候一首伴奏会重复出现很多次。这种情况不仅仅会让学生产生抵触的情绪，还会让教师教学产生难度。就拿民族的舞蹈来讲，如果一个舞蹈永远用同样的一首伴奏曲目，这样就会让舞者在跳舞的过程中产生厌恶的元素，使得最后产生的样子并不尽如人意。在这种情况下就需要伴奏者弹出新意，以此来丰富音乐的内容，调动学生跳舞的积极性。这样实际上就是对于音乐的第二次创作，如此便可以使音乐和舞蹈完美的结合，呈现出最完美的作品。

参考文献：

[1]陶思佳.舞蹈教学中钢琴伴奏的应用探索[J].戏剧之家，2019（03）.

[2]张瑜.舞蹈钢琴伴奏与舞蹈教学关系的解读及思考[J].黄河之声，2019（01）.