刘震

摘要：大学生是从封闭的高中三年升学而来，相对于高中封闭的校园生活，大学生活是相对自由和开放的，所以影响大学生学习的诱惑也会增多，校外兼职就是其中一项。笔者会议A同学为例，具体分析校外兼职的利与弊，通过案例分析，对于大学生沉迷校外兼职问题提出解决对策，最后分享经验启示。

关键词：高职院校;校外兼职;策略

一、案例描述

A同学，为本人所带班级一名男生，该男生长相俊朗，身材高挑，自军训开始以来，一直遵守纪律，表现不错，而且在开学的工商学院的迎新晚会上还担任了男主持人一职，上课遵守纪律，本人一直对此男生比較放心。但是此男生自进入十月份以来，经常向本人请假，刚开始是请晚自习的假，谎称回家看望亲人，家庭事务等理由，后来请假次数越来越多，逐步扩展到上课，本人向该生明确说明了学校对学生上课的严格管理制度，驳回了该生的请假请求。后来该生更是变本加厉，不向辅导员老师请假，直接旷课和晚自习。本人及时找到了该同学，通过与该同学谈话，了解到，该生之前请假都是出去兼职，由于兼职位置距离学校较远，晚自习经常回不来，后来更是占用了上课的时间，该生表示该兼职对他很重要，要坚持到10月底才能离职。本人首先是对该同学进行了批评教育，陈述学校的规章制度，明确表示该生再旷课达到一定的节数本人会给其警告处分，该生旷课行为有所收敛，但是规矩一段时间之后，又开始旷课，本人本想直接给该生纪律处分，后来考虑到该生刚开学的表现，应该再给他一次机会，本人再一次约谈了该生，在本人问询其兼职原因的时候，该生刚开始谎称是因为家里父母给的生活费太少，1000元根本不够生活，本人直接联系到了A同学的母亲，该生母亲表示给该生的生活费并不少，每月1500元。后来，本人通过谈话和批评教育，该生终于说了实话，外出兼职是因为在学校上晚自习没有意义，想出去找点儿事情干，经过与该生的多次谈话与跟踪教育管理，该生认识到了自己的错误，表示辞掉现在的工作以学业为重。

二、案例分析

通过与该生的多次谈话以及从以上案例可以看出，该学生从刚开始的表现良好到后来的旷课情况，已经表现出了明显的厌学情绪，他的问题已经相当严重，如果老师不及时进行干预，该生极有可能被处分或误入歧途。分析其原因，该生没有树立正确的求学观，认为大学校园是轻松自由的环境，可以充分自由，不受管束。然而实际情况是大学之间虽有不同，有的是军事化管理，有的倡导学术自由，但是对学生的课堂出勤的要求都是一致的、很严格的，大学是学习知识的场所，自由是相对于高中而言的，在高中之前我国的教育体制强调基础知识的学习，可能忽略了其他方面的培养，所以学生在上大学之后会出现明显的不适应，感觉大学没人管没人问，放松了对自己的要求，其实大学倡导的是自主学习和学术自由，是学习的自由而不是对学习生活的放松。此外，该生外出兼职赚取生活费同时锻炼自己的能力，其出发点可能是好的，但是学校大一一学年学业非常紧张，这也是学校不主张大学生外出兼职的原因之一，学校为本校学生设置了大二一整年的实习时间，该生利用上课时间外出兼职是本末倒置行为，没有找对自己的明确目标。其二，该生具有明显的虚荣心，也有比较强的自卑心理。本人已经联系该生的家长，了解到该生的家庭情况并不富裕，父母都是务农，但是对于A生异常溺爱，这是导致其违反学校纪律的原因之一，此外，虽然家庭开支紧张，每个月依然拿出1500元供其生活，如果该生省吃俭用，这些生活费足以顺利完成学业。该生衣着华丽，注重自己的外貌，平时花钱大手大脚，生活开销大自然会想到校外兼职的方法。第三，该生家长对A生疏于管教。经过笔者与家长的沟通，了解到家长对A生违反学校纪律的情况早已知晓，而且家长表示该生在高中阶段也不遵守校规校纪，学校还是准予其毕业，家长的说辞流露出了家长对学校纪律的不重视，认为大学老师仅仅会对学生进行批评教育，不会真正的处分或者开除学生。

三、解决方案

针对A同学固执己见，坚持利用在校学习时间外出兼职问题，本人认为应该从以下三个方面解决问题。

首先，时刻关注学生的动态。学生偶尔请假是正常现象，但是如果短时间内频繁请假就肯定存在问题。该生在请假被拒绝之后经常出现旷课行为，而且该生旷课专门挑选一些比较“隐蔽”的课程，如果辅导员老师缺少对学生的关注，就会助长该生耍小聪明的情绪，最终造成长期旷课的恶劣后果。所以，作为一名处在一线的学生管理者，应该勤于观察，及时发现问题，要把握好特殊事件的处理方法，把学生可能犯的错误消灭在萌芽阶段。

第二，及时联系该生的家长，共同解决该生的问题。要解决该生的问题，首先要了解他的性格，生活习惯等。一个学生的性格形成与他的从小到大的成长环境是分不开的，家庭教育对学生的成长起到了至关重要的作用。所以，要充分的了解该生的性格，与家长通话是最便捷方式。况且，该生谎称是由于家长给的生活费不足才外出兼职，那从其家长入手就是最为可行的方法。与家长通话后，家长明确表示不支持A同学在校外兼职影响学习，也答应跟老师配合好对该生进行教育。该生自己也承认，外出兼职也不单单是因为生活窘迫，有一部分原因是因为兴趣原因，对校外的工作氛围好奇所致。了解清楚具体情况之后，就要对该生进行有针对性的批评教育。

第三，对学生的后期管理及时跟进。在联合A同学家长对该生联合教育之后，该生已经明确表示辞掉现在的工作，把精力都放到学习上。但是该生表现规矩几天之后，又出现了旷晚自习行为，在本人的批评教育之下，该生表示还没有辞职，要干到10月底才能发奖金，这说明该生还是没有充分意识到自己的错误。所以做为辅导员老师，应该对学生的后期表现及时跟进，进行长期的、不断的教育。本人为此事严查了A同学两个星期的上课出勤率并伴以心理疏导，该生起初是由非常强的抵触情绪，经常以“忙”，“又是走不开”等理由拒绝来办公室接受教育，但是无论该生有多“忙”，本人都会出现在现场并带其回办公室进行批评教育，最后该生终于诚恳的承认了错误。

四、经验启示

本人认为，虽然大学生在校外兼职有种种好处，但是对于大一新生来说，校外兼职是弊大于利的。因为校外兼职要占用学生大量的课余时间，而大一新生的课业压力又非常的重。学校为大学生安排的培养计划是经过专家论证的，有科学性和合理性的，学生必须要在合适的时间学习合适的课程，如果偏离培养计划的方向就是本末倒置行为。A同学虽然有好的出发点，但是其行为已经违反了校规校纪，而且也耽误了自身的学习，对待该类问题学生，本人认为：

首先要对他们进行充分的关注，并施之以爱。让学生感受到老师的关心与爱心，对解决问题大有裨益。第二，应该秉承批评教育与心理疏导相结合的原则，这些学生的性格一般都比较倔强，单纯的批评教育是不可行的，教育的同时伴以心理疏导是必不可少的。第三，必须与家长进行沟通，通常高职院校学生不遵守校规校纪与家长的纵容和默认有极大的关系，作为校方应该向家长阐明学校的态度，学校对待学生是以批评教育为主，但是学生一再触碰学校的纪律红线，学校必须做出相应的处分决定。第四，完善学校的学业预警和处分预警制度，让违反纪律的同学和家长知晓学校对于问题学生的过程管理，其中包括留级制度之前的预警提示，处分之前作出的通报批评决定、处分预警等提前作出的书面文件，让问题学生及其家长对学校纪律产生一定的敬畏之心。最后，对问题学生一定不能失去耐心，不要轻易给予处分，处分只是解决问题的一个方法，教育学生不能依赖处分，要长期关注学生，进行长期教育与疏导。

参考文献：

[1]张宁.大学生思想政治教育中的心理疏导研究[D].西安.西安建筑科技大学，2017.

[2]吕舒.家庭教育对大学生价值观形成与发展的影响研究[D].天津.天津商业大学，2016.