田汉岗　张晓琴　毕静　裴璐华

摘要农技员培训是农技推广体系改革与建设项目的重要内容。本文围绕农技员培训4个环节中的培训需求调研进行了探析。农技员培训是一项国策，必须紧密结合党的路线、方针、政策开展。当前的中心任务是产业扶贫，因而农技员培训要紧扣产业扶贫这个中心，在实践中需从4个方面做好培训需求调研。一是立足区城产业经济发展的特点设计培训需求调研方案;二是开展电话和实地走访、座谈、问卷调研;三是科学分析调研问卷，找出问题，汇总调研结果;四是依据调研结果有针对性地设置培训课程。目的在于提高基层农技员在产业扶贫工作中的参与能力、指导能力和服务能力，同时增强贫困户脱贫致富的造血能力。

关键词 农技员;培训;需求;调研

中图分类号 G725

文献标识码 A

文章编号 1007-5739（2019）05-0254-01

农技员培训是农业部农技推广体系改革与建设项目的一项重要内容凹。随着农技推广体系改革的不断深人，农技员培训已被确立为常态化工作，各级培训机构任务越来越重。汉中市农业干部学校承担着全市11个县（区）农技员培训任务。为扎实做好培训工作，使培训取得预期效果，将培训工作划分为4个环节：一是培训需求调研;二是培训过程监管;三是考核考评;四是信息反馈吧。培训需求调研是培训工作的基础，是实现培训目标、取得成效的重要环节。

市场经济条件下，农技员服务对象主要是新发展起来的种养大户、家庭农场、专业合作社、龙头企业等新型农业经营主体。产业扶贫中，农技员是产业发展、科技承载的排头兵和主力军，产业扶贫是农技员的一项重要任務。因此，提高农技员对新型农业经营主体和产业扶贫的服务能力、指导能力、参与能力是农技员培训工作的核心目的。为了达到这一目标，首先要扎实做好培训需求调研工作现将具体工作实践内容总结如下。

1调研方案的设计

1.1调研目的

按照省农业厅、市农业局的要求，农技员培训要与产业扶贫紧密结合，将培训办在田间地头将贫困村列人重点对象。以问题为导向，邀请贫困户参与现场教学，当场解决实际问题。首先要把培训需求调研工作做实、做细，为培训奠定坚实基础，使培训工作有效促进农技员队伍服务能力的提升，不断创新培训内容、培训模式，推动培训工作再上新台阶。按照“陕西模式”，开展能干、能讲、能写的“三能型”农技员培训。围绕上级部门的要求，汉中市农业干部学校培训的首先工作即开展培训需求调研。

1.2调研内容

紧扣汉中农业主导产业发展需求和产业扶贫工作的需要，结合培训工作的新特点、新要求，设置了公共基础、专业技能、产业扶贫等方面的课程。每个主导产业精选3～5门课程，设置问卷供调研对象选择，汇总调研结果，按权重排序确定培训课程间。

1.3调研对象

1.3.1扶贫工作领导和专家。对市、县（区）农业局、产业办、扶贫办长期从事农业产业发展及扶贫工作的领导、专家进行走访.座谈与问卷调研。

1.3.2贫困村干部和贫困户。每县（区）选定2～4个贫困村进行调研，调研对象主要有村委会干部扶贫驻村第一书记扶贫干部、部分贫困户。

1.3.3农业科技人员。对汉中市11个县（区）具有高级、中级、初级职称的农业科技人员进行调研。每县（区）选择10～20人，其中在县（区）工作的专业技术人员占80%左右，在乡镇工作的技术专业人员占20%左右，对其进行电话调研。1.3.4授课教师。依据预设置的课程，对拟聘用的教授、专家、园区负责人、农业技术骨干、种植养殖业的“土专家"进行调研。

1.4调研方法

1.4.1电话调研。在培训部设立调研专线电话，从分管的领导到培训部全体人员，每人负责1个县（区），对选定的农技员及拟聘用的授课教师按要求进行调研，并填写调研问卷表。

1.4.2问卷调研。由分管领导负责、培训部领导带队，到各县（区）农业局、产业办扶贫办及选定的贫困村进行走访、座谈及问卷调研，并填写调研问卷表。

1.5调研组织及工作安排

1.5.1培训需求调研工作领导小组。由学校主要领导任组长，负责调研的组织、指挥、协调等全面工作;主管培训的校领导任副组长，负责调研工作的实施、考核、考评;领导小组下设办公室，由培训部主任兼任办公室主任，组员由培训部全体员工组成。

1.5.2调研工作安排。为有序开展培训需求调研，使调研结果真实有效，确保课程设置科学、培训取得预期成果，将调研任务分配到人、责任落实到人，问卷调研要在培训开班前安排的时间内完成。培训需求调研目的明确、针对性强、时间紧、任务重，全体人员要高度重视，认真对待，齐心协力把调研工作做实.做细，为产业扶贫农技员培训工作打下基础。

2调研的开展

2.1电话调研

对11个县（区）的农业科技人员、专家、教授及拟聘请的授课指导教师进行电话调研。依据设置的问卷结合产业扶贫工作特点进行电话意见建议征询，最后逐个整理调研问卷并汇总结果。

2.2走访、座谈、问卷调研

对开设培训班的县（区）进行实地调研。对县（区）农业局产业办、扶贫办及有产业特点的贫困村进行走访、座谈、问卷调研。一方面，重点挖掘县（区）领导及科技干部对产业扶贫存在的问题、所需的培训课程的意见建议;另一方面，挖掘贫困村产业发展特点存在的问题及产业发展需要的关键技术、前沿理论、合作社运营与管理等。对收回的问卷和了解到的问题分别进行整理分析，最后汇总出调研结果。

3调研结果

3.1主要培训课程

3.1.1公共基础类课程。如何撰写产业扶贫项目申报材料;人人3min演讲;如何熟练使用UMU学习平台或APP应用;“最美农业人”爱岗敬业专题讲座;学员扶贫工作案例交流（每人10min）;如何撰写科技论文等。

3.1.2专业技术类课程。围绕汉中市农业主导产业，侧重经济作物的技术培训，突出汉中区域内茶叶柑橘、猕猴桃、中药材、畜禽养殖、食用菌等特色产业，选出的课程有猕猴桃高产栽培技术;大樱桃高产栽培技术;食用菌高产栽培关键技术;柑橘主要病虫害绿色防控技术;柑橘及特色果业栽培技术;汉中茶叶生产提质增效关键技术;茶叶病虫害绿色防控技术;无性系茶园建设关键技术;水稻机械化插秧关键技术;油菜直播及机收关键技术;汉中畜牧养殖产业发展现状及存在的问题;动物疫病流行趋势与预防;元胡高产栽培及病虫害防治技术;魔芋高产栽培技术;魔芋病虫害防治关键技术等。

3.1.3产业扶贫类课程。该类课程主要包括农民专业合作社建立与运营;如何在产业扶贫中实现“三变”促进农民增收;农产品市场营销;中蜂养殖关键技术;乌鸡养殖技术;天麻、乌药、黄精等中药材种植技术。

3.2各县（区）贫困村产业发展情况

3.2.1贫困户致贫的主要原因。因病、因残、因学;缺项目、缺技術、缺资金;居住环境恶劣，交通不便;生活、生产的基础设施薄弱;贫困户生产动力不足、政策依赖性强等。

3.2.2贫困村主导产业。贫困村依据当地资源，产业主要以经济作物和特色养殖为主。种植业：茶叶柑橘、大樱桃、核桃、猕猴桃、油橄榄、银杏、蚕桑、食用菌、大棚蔬菜、高山蔬菜、元胡、乌药、天麻、黄精等;养殖业：养猪、养牛、养羊、养鸡、养兔、中蜂等。

3.2.3产业发展中存在的主要问题。自然环境条件差，生活、生产基础设施薄弱;种养殖技术落后，产量不高;农产品市场销售不畅、困难多;农产品附加值较低，收益受市场价格波动影响较大;合作社运营不规范，水平低;缺乏关键技术指导等8。

4结语

汉中市农业干部学校结合上级部门J下达产业扶贫农技员培训任务，围绕主导产业，突出区域内茶叶、柑橘、猕猴桃、中药材、果业、食用菌、畜禽养殖等特色产业开展培训。实行理论与实践相结合，现场教学，当场解决问题。专家教授精髓、技术骨干传技艺、新型农民讲经验，充分增强了培训工作的实用性和产业扶贫的针对性，进一步提高了农技员在产业扶贫中的参与能力、指导能力和服务能力，同时增强了贫困户脱贫致富的造血能力。

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