祁居荣

摘 要 新课改持续深入，初中语文课在新形势下面临的要求不断提升。在初中语文课上不仅要保证效率以及质量，还要对初中语文课的教学活动进行科学设计，迎合初中生的认知特点以及学习需求，从根本上锻炼初中生的素质和能力，开展有效的师生互动。本文分析的是如何对初中语文课各类教学活动开展科学的设计，促进师生互动的有效开展，并促进初中语文课效率以及质量的全方位提升。

关键词 初中语文教育;教学活动;师生互动;方式探究

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）04-0137-01

新课标在当今的时代下不断被推广和深化，诸多的教师对授课模式以及方法做出改进，师生互动是如今在初中语文课授课中重要的步骤以及缓解，影响到初中语文课的实际效率以及步骤在初中语文课的日常开展中，教师要加对互动缓解的科学设计，引入新的方法以及缓解，提升初中语文课的真正授课效果。本文对初中语文课互动的设计进行探讨，希望可以对诸多教师在初中语文课的设计以及授课是有所借鉴的。

一、合理构建初中语文课的教学预设方案

虽然初中语文课学习对于初中生是母语学科，但其实多数的初中生对初中语文课的兴趣不足，学习的积极性不高。若是教师依旧是用以往初中语文课上的讲授式教学，就会让初中生在初中语文课上完全失去兴趣，无法投入到积极的学习中，对初中语文课的开展效果会造成不利的影响，为了改变这样的局面教师要建构出合理的预设方案，用对初中语文课的精心设计，实现对初中生目光的吸引。比如在学习《盘古开天辟地》这一课文的时候，文章本身是神话题材，若是教师对文章本身的情节进行讲解，其实会降低文章的吸引力，无法对初中生积极性进行调动，教师可以结合故事的内容，设计一个预设方案，用课件为学生播放一些民间的神话故事，其实在我国有很多的神话传说流传下来，比如女娲补天、嫦娥奔月。教师对课件进行播放，让初中生结合课件上的内容，对文本进行阅读，然后教师可以对初中生提出一些问题。比如你觉得盘古的形象是如何的？教师要对初中生进行科学的引导，让初中生表达自己的看法，阅读之后将自己的想法表达出来。教师要借助合理的预设。对初中生兴趣进行适当的引导，帮助初中生轻松学习。

二、积极调动初中语文课的学习氛围

在过去初中语文课上开展的各类活动，是教师采用灌入式的模式，自己就是初中语文课的主体，初中生是非常被动的，在这样局面下初中生的积极性不足，对初中生的思维也是一种影响，教师降低了初中生的兴趣。因此教师要对这种局面进行纠正，引入新的方法以及思想，建立新师生互动关系，然后让初中生成为初中语文课上真正的主体，尊重初中生在初中语文课上的话语权，教师要鼓励初中生在初中语文课上积极表现自己，勇敢发言。教师也要结合初中语文课的教材，创设出合适的情境。让初中语文课的氛围得到活跃，从而让初中语文课的效率得到提升。比如在学习《狼》的时候，这篇文章是经典的文言文作品，但是对于初中生，其中诸多的词汇还是有一定的难度，教师为了让初中生对这篇文章有足够的学习兴趣，可以用导入法进行教学。可以从对狼的探讨开始，让初中生在上课前准备一些有关狼的资料，让

初中生自行介绍狼是一种什么样的动物，很多初中生认为，狼是非常狡猾的动物，有些初中生认为狼是聪明和团结的动物，对捕猎的时候往往可以团结一致。经过一番探讨初中语文课上的氛围变得非常浓厚热热烈，教师要积极利用这种氛围上的优势，让初中生对初中语文课上真正的学习内容进行思考，对本节课的文言文进行深入的阅读和研究后，探讨狼有哪些品质，然后掌握其中的知识点。文言文一直都是初中语文课上的难点，教师需要尽量让初中生在初中语文课上积极性得到提升，营造出一个良好的氛围，结合初中生的具体回答，对初中生展开合适的引导，从而让初中生掌握初中语文课的知识要点。

三、培养初中生自主学习的能力

教师要把握初中生这一段时期，初中生独立意识在不断提升，教师要对初中语文课开展各类活动的方法以及模式进行改革，引入人本原则，从而为初中生创造自主机会，最大程度上提升初中生对初中语文课的兴趣，激发初中生在初中语文课上的自主意识。比如多习作的技巧进行讲解的时候，教师要将写作上的一些方法展开讲解，然后让初中生结合讲解的一些方法演习，为了让初中生都能实现自学的能力和意识，写出好的作文，教师在初中语文课上要对给初中生一些鼓励，组织初中生对文章进行合作探讨。从而明白自身在写作上的一些不足，然后初中生就会不断提升。

四、充分发挥信息技术教学作业

要想让初中语文课的质量得到提升，教师要重视对初中生的兴趣激发，借助一些手段创设出合适的情境，让初中生得到吸引，信息技术是非常好的方法，小时要适当开展信息化教学，让初中生积极参与到教学活动中，从而最大程度上提升语文课的质量，并达到高效教学的目的。比如在学习《济南的冬天》，教师在多媒体上为初中生播放济南冬天的风景，让初中生进入到情境中。

五、結论

总之，要想提升初中生在初中语文课上的学习积极性，教师就要对教学活动开展多样化的设计，帮助初中生实现对各类知识的灵活掌握，然后师生互动就会更加活跃，初中语文课的活力得到激发，从而实现高效的学习和教学，提升初中语文课的授课效果。

参考文献：

[1]陈广团.生活化理念下初中语文课堂教学的本色追求 ——由董旭午执教《爱莲说》谈开去[J].中学语文教学参考，2018（29）：23-25.