宋元

摘 要 现代信息技术快速的发展，我国已经进入到信息化时代，网络资源被应用于人们生活的各个方面，教育行业也不例外。在教育教学中合理的利用网络资源能够有效的提升课堂教学质量，发展学生的综合能力。在初中语文教学实践中，教师要将网络资源合理的利用，为学生营造轻松的学习氛围，激发学生的学习兴趣，促使学生积极主动的投入到语文知识的学习中，提升初中语文教学效率。

关键词 初中语文;语文教学;网络资源

中图分类号：H09，G250.73 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）04-0021-01

在信息化时代进行教学，能够将传统的教学方式打破，使学生真正意义上成为课堂学习的主人，主动的探究语文知识。在实际的语文教学中，教师要将网络中的资源充分的利用，采用多种形式调动学生学习的积极主动性，使学生成为全面发展的高质量人才，为学生的终身发展奠定基础。

一、利用网络资源提高学生语文学习兴趣

网络本身就具有趣味性、多样性和广阔性的特点。教师在实际的初中语文课堂中，要将网络资源充分利用，为学生设计趣味性的教学活动，同时也为学生提供了广阔的发展平台，将传统语文教学的限制打破，将学生的学习兴趣充分的激发。在以往的语文教学中，进行灌输式教育，学生的学习兴趣很难得到激发，这样的教学形式不利于学生今后的发展。但是网络资源能够通过图片、音乐、视频等形式吸引学生的关注，激起学生的探究兴趣，当学生产生探究的兴趣，就会主动的投入到语文知识的学习中。利用网络资源能够激发学生的学习兴趣，达成最佳的学习效果。

在学习《白杨礼赞》这节课时，利用多媒体为学生播放荷、松、竹、梅四种植物的图片。对学生进行引导，同学们，这四种植物都是生活中常见的，它们各有风姿，有挺拔的松、青翠的竹、亭亭的荷、幽香的梅。这几种植物外观、性格各有不同，但都具有高贵的内在品质。同学们，说一说这些植物各象征什么品质？在学生回答后，教师播放多媒体。用文字在图片上显示：荷-高洁、松-坚贞、竹-气节、梅-坚韧。最后，利用多媒体呈现一年四季白杨树的图片，并播放《小白杨》这首歌。要求学生认真观察图片，联系前面四幅图片设想白杨树象征了什么？利用多媒体为学生导入新课将学生的探究兴趣充分的激发，使学生主动的投入到语文知识的学习中。利用网络资源能够有效提升学生的学习效率。

二、利用网络资源加深学生对文章的理解

初中语文教材选取的文章大都具有典范性，能够将人文精神很好的体现出来。但是，学生很难将文章有效的理解，感受文章中蕴含的文化内涵。此时，教师就要将网络资源合理的运用，通过生动直观的图片、视频等等，帮助学生感受文章的情感、文化等内容，使学生在掌握语文知识的同时，树立正确的人生价值观念，促进学生综合素质的全面发展。同时还有很多的说明类文章，学生缺少对这类文章中的图式的了解，教师在教学中仅靠教师讲解，学生就会感到枯燥又难以理解，就会导致学生注意力的转移。利用网络提供的资源进行教学则可以使学生专注的学习知识。

三、利用网络资源促使学生开展自主学习

新课改倡导学生主动的参与课堂，积极的探究知识，提升学生的自主学习能力。在网络环境下开展初中语文教学能够有效的帮助学生转变学习方式，促进学生综合能力的发展。在学习《济南的冬天》时，教师要求学生进行自主学习，思考以下问题。（1）济南冬天的独具一格的风貌是什么？（2）课文是从什么角度，用什么手法来表现这一特点的？（3）文中老舍先生采用中国山水画“以大观小”的构图取景方法，请分析作者顺着主线抓住哪些富有特征的景物来展示济南冬天的，如用淡雅的山水图定格，仿照《春》中画图的形式进行概括。要求学生自己依据网络资源查找资料，进行自主探究学习。学生通过自主探究学习，能够在学习的过程中体验知识的形成过程，更加全面的了解文章含义。

四、利用网络资源拓展学生语文阅读量

阅读是学生搜集信息、处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。但是学生的个性、情感、经历、兴趣以及学习态度等方面的都存在差异，因此，不同学生对于阅读材料，尤其是课外阅读材料的要求是不同。在传统的语文课堂教学以及课外阅读中教师将这一点忽略，或是受到物质条件的限制，学生很少进行阅读材料的选择。但是，从语文阅读的角度来说，有很多可供学生选择的文章。若是教师为学生提供适合学生阅读的美文，让学生根据自己的需要自由选择阅读材料的话，学生的阅读兴趣就一定会得到提高。丰富的网络与信息传递快捷的优势能够弥补传统语文教学的不足。网络资源超越了书本的限制，教师可以组织学生有选择的利用网络资源进行阅读，开拓学生知识视野，积累语言素材，培养学生的审美情趣。

在初中语文教学中合理的利用网络资源，使学生的语文学习更加的直观、形象、有趣，积极主动的探究学习语文知识。在语文教学中，教师要利用网络资源提高学生学习的兴趣，加深学生对文章的理解、组织学生进行自主学习，同时学生的知识视野，使学生在语文学习过程中，在快乐的学习中掌握语文知识，全面发展自身能力，促进自己的健康成长。

參考文献：

[1]张伟.初中语文网络资源的有效利用探究[J].中国校外教育，2018（14）：79-80.