刘晓花

良好的家庭教育能够使孩子的身心得以更加健康的发展，其对孩子身心健康成长的积极作用是不言而喻的。

一、父母端正的教育心态能够让学生的好习惯实现从生活到学习的迁移

小学生处在理性认识、探索世界的初期阶段。孩子在家庭环境中养成的行为习惯以及学习习惯牵制着其在学校的学习效率以及学习成果，所以家长们应该积极参与到孩子的教育当中来，不能认为把孩子交给学校了就可以当甩手掌柜了。家庭教育情况良好的学生在学校的学习生活中表现得会更加自信，并且人际交往能力也更强一些，能够顺利的融入学校生活，与同学们打成一片。而家庭教育较为缺失的学生在学校则表现得较为怯懦，在课堂上不敢主动举手发言，参与互动，在与同学的相处中也容易产生一些矛盾。小学生因为思维发展还不完全，缺乏判断对错的能力，因此在很多事物的处理上都是以父母和教师为模板，依葫芦画瓢。所以家长们要将孩子在家的时间好好利用，通过言传身教，让孩子在潜移默化的影响下养成良好的学习习惯。例如家长们可以对孩子做出规定，吃饭时不允许看电视、玩手机。让孩子知道，一件事完成了才能去玩耍。当孩子养成良好的就餐习惯后，自然在写作业时也保持同样的习惯，使孩子能够在专心完成作业后再活动放松。像这样将好习惯迁移到学习上的例子还有很多，比如自己的事自己做到学习上独立思考、在家听到吩咐立即行动到学习上的不拖沓等，家长们需要端正心态，将家庭教育自然而然的融入日常生活中，这样既能让孩子在轻松的氛围中养成良好的生活习惯与学习习惯，又解决了家长工作繁忙难以抽出专门的时间进行家庭教育的难题。

二、父母的及时督促能够巩固学生的在校学习效果

小学生在学习习惯上还处于不自觉行为的阶段，为了保证学生的学习成效，就必须依靠除学生本身的外部力量来对学生的学习进行监督。当学生在校时，教师会有计划有目的的开展各类教学活动，让孩子们的综合素质能力不断得到提升，但是这些在校习得的种种能力学生只是初步掌握，要想让学生能够牢牢将这些能力攥在手心，消化成为自己的力量，还需要家长与教师的高度配合。一天的在校学习结束后，家长们可以在回家路上多和孩子聊聊天，引导孩子将当天在学校学到的知识表述出来，然后及时的对孩子进行表扬与鼓励。这样孩子不仅能够在回忆学习收获的过程中加深对知识的记忆，而且还能让孩子的内心获得极大的满足，使孩子有了更充足的学习动力。当学生回到家之后，家长应该督促孩子在第一时间完成作业，同时还要对作业的完成质量进行关注，让学生的在校学习效果得到巩固加强。家庭和学校作为对孩子发出教育动作的两大主体，必须站在同一教育战线上，只有拧紧教育孩子的这股麻绳，孩子才能完成真正意义上的成长。但是在现实生活中，很多时候家长不仅没有支持配合老师，反而和老师站在了对立面。很多学生在学校能够做到彬彬有礼，态度谦和，作业字迹工整，可是一回到家仿佛就换了一个人，在家里颐指气使，任性娇蛮，作业字迹潦草。所以在家庭教育中，家长对子女的教育标准要和学校相统一，不能给学生“两面性”的发展机会，必要时要进行强制性的干预，督促学生在家的学习工作，帮助学生养成统一良好的学习习惯，促进学生全面素养更好更优的发展。

三、父母的正确引导能够让学生初具“学业自我概念”

学业自我概念作为自我概念的衍生物，是我国近几年来较为关注的教育心理学内容之一。自我概念指的是人体通过不同的途径对自己全方面的认识以及多维度的看法。学业自我概念则在此基础上更加侧重于学习方面，指的是个体在学习上的一些观点和态度。小学生的学业自我概念简而言之就是“为什么学习”。上文提到过，小学生的学习习惯正处于不自觉行为阶段，之所以“不自觉”是因为小学生对自身未来的规划还不清晰，不明白为什么要上学，只知道是爸爸妈妈要求的事情，甚至还有不少学生认为自己就是在为爸爸妈妈读书。因此父母应该对孩子的思想进行正确的引导，用浅显的话语让孩子明白“学习是对自己有益的事情，学好知识能够帮助自己做什么”。小学生在“长大后想成为什么”的问题上总是有各种各样的答案，比如漫画家、歌唱家、舞蹈家、坦克手、飞行员等等，家长可以在孩子说出理想的职业后对孩子表现出赞赏，同时让孩子意识到要想实现理想就必須努力学习，积累知识，使孩子能够从内心接纳学习是为自己而学的观点，从而在学习上更具主动性。

高质量的家庭教育无疑会带给学生更多的帮助，对学生的学习产生更加积极的作用。在小学阶段培养学生端正的品行与优良的学习习惯就好比给万丈高楼打好地基，对学生未来的成长有着深远的影响。所以家长们应该把家庭教育作为孩子成长中的头等大事来对待，为孩子全面素养的养成保驾护航。

参考文献：

[1]陆士桢.新时代家庭教育要有新内容[N].中国教育报，2018-12-06（009）.

[2]赵忠心.家庭教育发展勿忘追根求源[N].中国教育报，2018-12-06（009）.