在这个春暖花开的美好季节，在世界读书日来临之际，让我们共同聆听阅读专家和家长朋友带给我们的与阅读有关的故事吧，通过这些故事，我们能够了解阅读与成长相辅相成的关系；我们能够体会在阅读中静待花开的美好；我们能够身体力行陪伴孩子共同回味阅读旅程中的山高水长。

边成长，边阅读 大J（Jessica）

亲子阅读是很多父母特别感兴趣的一个话题，我根据孩子认知老师的指导和自己的实践经验，总结了亲子阅读的八个关键阶段。不强求每个孩子都必须完全吻合，但一定能够有所启发。

step1 知道了书是什么

先让孩子知道“书是什么”。对我来说，我希望我的女儿小D知道，书是有趣的、好玩的，像玩具一样。书不是单纯教育孩子、學习知识的，这样太无趣了，孩子只有先觉得有趣，才会想读。一开始有趣比有用更重要。

step2 学会了“读书”的第一步

什么是读书的第一步？那就是摸摸书、翻翻页。但许多父母带孩子读书时总是特别着急，希望能够马上读完。孩子要用手碰一碰书都不让，生怕孩子不专心，这样做反而剥夺了孩子“读书”的第一步。引导亲子阅读最终的目的是什么？是孩子热爱阅读、孩子自己会阅读。孩子自己会阅读的第一步又是什么？就是用自己的手碰书，学会一页一页翻书。小D很小的时候我就会买各种各样的撕不坏的布书，只要她感兴趣，我就会放手让她碰、让她摸、甚至让她啃。但与此同时，我就会告诉她，“我们在看书”。一开始的很长一段时间，我们的所谓“读绘本”就是带着她一页一页在翻书，我也会引导她自己翻书、自己摸索。

step3 开始留意书里的图片

小D长大一些的时候，我们的亲子阅读活动才慢慢开始，但我也不会完全照着念，而是“看图说话”。这也是为什么我一直和大家强调，小孩子的绘本一定要选择图大图多字少的。用一本《大棕熊、大棕熊，你在哪？》举例，字本身已经够少了，但我一开始都不会完全照着念完。我经常就是指着图片和小D说：“这是狗，黑色的，汪汪汪！”，通过对话形式的话语引导她留意书中的图片。

step4 妈妈说的和书上的图片是有联系的

当小D学会观察图片后，我们就开始进行“看图说话”，这时照着绘本读，或者自己编都可以。比如边指着图片中的熊，边和小D说，让她明白：我眼睛看的图片和妈妈说的东西是有联系的。在亲子阅读的最初阶段就是要让孩子建立对书的正面认知，让他们觉得书是特别好玩的。只有培养了兴趣，孩子才能一步一步地踏上阶梯，往更高阶段的阅读能力发展。

step5 可以开始理解故事了

在小D快3岁的时候，她可以慢慢理解故事了。我也不再松散随机地跟她看图说话，而是可以一页一页讲绘本。之前打下的基础，在这时就开始显现出效果。小D可以明白，“观察是看哪里的图片”；也能明白，“妈妈说的和图片里的有什么联系？”这两点做好了，她自然而然就会发现，读书特别有意思。

Step6 可以复述绘本

我记得小D最早的一次复述，是复述的《好饿的毛毛虫》这个绘本。她就是真的翻到哪一页，就能一模一样的全部说出来。其实这个阶段的她并不认识字，而是通过理解进行复述。这也就是为什么，在语言启蒙中，不能一味只追求“会说”，也要注重理解能力。理解能力是承上启下的关键能力，只有理解了，孩子才能说出来。

所有的理解能力，不是空中金字塔，一定是在前几个阶段围绕“兴趣”做了充分铺垫以后，才发展出来的。亲子阅读什么时候开始？我的答案很简单，从什么时候开始给孩子买玩具，就从什么时候开始进行阅读。既然孩子能够理解玩具，绘本作为玩具的一种，孩子同样可以理解。当我们发现孩子不仅可以理解故事，而且能够复述出那些特别简单的图大字少的绘本时，我们就可以引进一些故事类的绘本。这些绘本情节更加复杂、文字更多，也可以引进一些科普类的绘本，在这个阶段开始让绘本更加多样化。

step7 已经对文字产生了兴趣

有一天3岁多的小D突然指着绘本上的英文单词说道：“妈妈，这是ABC。”她对所有的英文单词都叫“ABC”，这时我就知道，她对文字开始有了敏锐性。当她对文字感兴趣了之后，我就坚持买中文绘本。我会在国内买许多中文绘本转运到美国，因为我需要让她区分中英文的不同。

step8 开始自己读绘本

当孩子对文字产生了兴趣，又能复述故事，就会不满足于妈妈给读绘本，而是逐渐要求自己读绘本。很多家长困惑于为什么孩子不喜欢我给他读绘本了，这有可能就是自主阅读意识的萌芽。当看到孩子有自主阅读“苗头”的时候，我们就需要学会“放手”。自主，对我来说不是一下子就放手，如果此时引进的是十分复杂的绘本，情节很多样，一下子放手，孩子无法自主，阅读，这时他就会有挫败感。这个阶段，我的方法是两类绘本同时进行。新老结合的读绘本，相当于一手牵着孩子，在孩子熟悉的安全区域适当放手，让孩子自己读绘本；在未知的全新的区域牵一把，继续亲子阅读。

小D因为是早产儿的关系，之前每半年或一年需要做很多评估测试以跟踪恢复情况。其中测试“专注力”的所有项目中，没有一个问题是询问：“你家孩子能听完一整本绘本吗？”因此，我特别想告诉大家，不要为了追求“听完一整本绘本”这种虚无的目标，为了和“别人家的孩子”比，反而破坏了孩子阅读的兴趣，这样就得不偿失了。

“静待花开”，这句话特别适用于亲子阅读这件事上，但我会在这句话前面加上四个字，那就是“默默耕耘”。

大J（Jessica） 中关融合式家庭早教成功实践者，著有《跟早教专家学儿童潜能开发》等育儿畅销书。

从不间断的阅读时光 张贵勇

读书对孩子的成长来说是非常重要的，让孩子阅读与不让孩子阅读是两种截然不同的生活方式。

阅读是对生活方式的认同

阅读与不阅读，区别出两种截然不同的生活方式和人生方式，其间是一道屏障、一道鸿沟，两边是完全不一样的气象，一面是草长莺飞、繁花似锦，一面是一望无际的、令人窒息的荒芜和寂寥。

我的儿子哲哲现在11岁，我越来越发现他的内心世界非常丰富，很大程度上就是跟读书有关的。我从他很小的时候起，就每天给他读故事，一直到他10岁生日那一天，已经读了8年多。这8年多，对我来说不只是收获了我们之间特别亲密的情感，也收获了很浓厚的亲子关系。更重要的是，我觉得他的视野已经非常开阔了，写作水平也很高，而且他内心非常有爱。

举个小例子：有一年夏天的早晨，我开车送哲哲去上学，因为前一天晚上下了雨，从楼里出来的时候看见路上有很多蚯蚓。他让我停下车，我问他怎么了，他说：“爸爸，你看这些蚯蚓在路上，如果太阳出来的时候，这些小蚯蚓就会被晒死了。”然后他就下了车，走过去把那些蚯蚓扔到了花坛里面。刚走出几步他又让我停下来。我问他又怎么了？他说：“爸爸，那些蚯蚓如果扔在草丛里的话，它依然会死掉。”他就又跑到草丛里面，把那两条蚯蚓找到，将它们埋在了土里，然后才放心地离开。我们总说要培养孩子德智体全面发展。但是在我看来，对于孩子未来更重要的是，他心里有没有爱，是不是一个善良的孩子。

家里要有书，父母要爱读书

我们把阅读看得很重要，孩子就会喜欢阅读。有很多父母很纳闷：自己的孩子为什么不爱阅读？对书没有兴趣？其实我觉得，更主要的要反思一下我们自己。我们自己是否形成了良好的阅读习惯或者阅读爱好？家里是否有书？如果家里没有几本书的话，想让孩子爱上看书是非常难的。父母自己爱书、爱读书、爱买书、爱和孩子共读，孩子就会走上阅读之路。

如何给孩子选书

父母首先要问自己这一系列的问题：畅销书就是好书吗？我们觉得这个书好，孩子就一定会觉得好吗？孩子喜欢的书，是不是一定是好书？价格贵的书就是好书吗？经典名著是不是孩子一定要读呢？四大名著，小孩子是不是要读一读呢？等等问题。

-孩子和父母，在选书过程中要多商量

我认为给孩子选书有个基本原则：父母和孩子都不能过于任性，孩子和父母在选书过程中要多商量。在我看来，如果孩子看不好的书，比不看书更可怕，因此要给孩子读好的书，读经典。关于“好书”可能有很多概念，但是，什么是“经典”？关于这个问题，卡尔维诺就有一本书叫《为什么读经典》。在书中，他罗列了14个关于“经典作品”的定义，我觉得这些定义都是值得我们反复去深思的：经典作品就是那些我们正在重读而不是我正在读的书；经典作品是这样一些书，它们对读过并喜爱它的人来说，构成一种宝贵的经验，但是对那些保留这个机会，等到享受它们的最佳状态的人来说，它仍然是一种幸福的经验。所以，选书，谁都不能任性。

给孩子选书，应该与孩子的年龄相契合我曾看到一个母亲的书单里面有一本《爷爷变成了幽灵》。其实这本书是个很好的书，但是我的看法是，如果孩子在年龄过小的时候，看这本书，会有一些出乎我们意料的反应。儿童阅读，有个黄金定律，就是什么样的年龄读什么样的书。

引进的书要结合本土原生的书

现在市面上引進书特别多，有70%的书，都是国外引进过来的。本土原生的书就少一些，但是本土原生的书对培养孩子成为有根的中国人，还是非常有帮助的。

-孩子读的书，要和孩子性格相结合

很多家长会很困惑，我们给孩子一些书，但他们并不喜欢，这个时候不要着急，我认为可以慢慢寻找孩子的喜好。因为家长们了解孩子都有什么样的个性，从孩子个性人手，找一些适合他，跟他个性相贴近、相契合的书，他们才能更愿意读下去。哲哲平时比较淘气，所以特别喜欢《淘气包谢得意》。这是一个漫画，还有《淘气的阿柑》、《小淘气尼古拉》以及林格伦的《淘包埃米尔》，他也非常非常喜欢。

结合不同种类的书，逐渐扩大孩子的视野

儿童文学、儿童诗、童谣、科普书还有故事等等，内容非常丰富。我们在引导孩子阅读的过程中，可以把这些不同种类的书都给孩子看一看，逐渐扩大他的视野。可以让孩子自己去找他喜爱的书，我觉得这样的书单，才对孩子的成长更有帮助，远比别人推荐的书更有效果。

陪伴孩子坚持阅读

要引导孩子深入阅读 让孩子走上阅读之路最更重要的一点，就是要引导孩子深入阅读，这种深入阅读其实非常考验父母们的功力。我一直认为，好的教育就是给孩子成长铺路，孩子喜欢某样东西，我们要围绕孩子的这个兴趣、爱好，不断地给予一些教育素材、教育资源。哲哲三年级的时候，有一天读了一本叫《酷虫学校》的书，回来以后一发不可收拾，对昆虫产生了浓厚的兴趣。我觉得这是一件好事，于是就给他买了好多昆虫方面的书。有一天，他跟我说：“爸爸你知道吗？我觉得蜘蛛侠一定是被狼蛛咬的。”我就很奇怪“为什么是狼蛛咬的呀？”他说：“因为蜘蛛侠是用手吐丝的呀！你看电影里面蜘蛛侠手一张开那个丝就从手腕处吐出来。你知道吗，爸爸，其他蜘蛛都是在腹部下面有个吐丝器，从那里吐丝，只有狼蛛的吐丝器在爪子上。”他还给我讲了上课中老师犯的一些错误。英语课上，英语老师讲蜻蜓，但是老师却放了一张豆娘的照片。老师讲蝗虫，照片也放错了，放的是尖头蚂蚱……

当书读得多了，孩子自然而然就能够活学活用，而且这些知识慢慢地能够成为一种体系。当孩子喜欢一本书，进而喜欢一个作家，慢慢地就会去找这个作家的其他作品，他慢慢就会走上阅读之路。

一边读边交流非常重要

在跟孩子一起读书的过程中，边读边交流非常重要。我们经常说要给孩子一些价值观的渗透，或者一些精神引领，其实在边读边交流的过程中，引领是最润物细无声的，也是最有效的。我给哲哲读完《西游记》的小人儿书后，我问他：“哲哲，你说一说唐僧三个徒弟都什么特点呢？”我本来以为他会说，因为他们三个分别叫悟空、悟能和悟净，三个都带一个悟字，属于悟字辈的。没想到哲哲给我的答案竟然是：第一他们都很丑，第二他们都有武器，第三他们都爱杀人。这回答让我很震惊。我就觉得，这个孩子能够透过现象看到本质，比起他的这种回答，我觉得我的想法就很肤浅。我们总说不了解孩子，不了解孩子就是因为我们沟通不够。当我们沟通到了一定程度，我们就会知道孩子是什么样的，他们需要什么样的帮助，这个时候我们给孩子的帮助也是最有效的。

几个阅读误区

不要打断孩子翊读，不要给孩子提出过多的问题 对于孩子来说，对于一本书，只要他愿意读，有足够的兴趣，他愿意去思考，这就足够了。我希望父母能够跟孩子一起去读书。有很多父母觉得，孩子大了会认字了，自己读书就好，其实父母跟孩子一起读书的作用，不仅是培育亲情，更多的是一种价值观的相互碰撞、相互交流，这种交流和影响，往往比读了书的内容更有价值。

正确看待孩子读漫画书 有一些父母反对孩子读漫画书，我觉得漫画书就像孩子成长路上必经的一段旅程一样，孩子是一定要经过那个阶段的。或早或晚，一定会有一个阶段对漫画书非常着迷。我认为在孩子对漫画书感兴趣的时候，我们要做的并不是阻止孩子看漫画书，而是给孩子一些好的漫画书，比如《丁丁历险记》、《高卢英雄历险记》等，这些书对于培养孩子读图能力、孩子看图与图之间的逻辑联系的能力、培养孩子的绘画能力都是很有帮助的。

父母的功利心不能太强 有一些父母读书可能是功利性太强，比如一定要读出什么结果来，一定要摘抄好词好句，这些都不必要。相对而言，孩子有一个愿意读书的心情、一个好的阅读习惯，往往比这些摘抄好词好句更有意义。孩子读了大量的书，那种自然流露的东西往往是更值得我们去呵护的，更值得我们去反复琢磨和思考的，也更有意思。

有一次我晚上回到家的时候，我问哲哲“你的生日蛋糕呢？让爸爸尝一尝？”小家伙耸耸肩说蛋糕实在太好吃了，都被小伙伴吃完了。他停了一会说，“爸爸，要不我给你一个抱抱吧。”然后就张开双手把我紧紧地抱住了。在我看来，这个抱抱特别温暖。后来我就问他，“你怎么想到用这种方式？”他说，他看了玛乔里.弗莱克的《问问熊先生》。这本书讲的就是一个小男孩想给妈妈过生日，他不知道给妈妈买什么礼物，有小动物建议他去问问山里的熊先生吧，熊先生在小男孩的耳边耳语了几句，小男孩就记住了，后来就给了妈妈一个温暖的抱抱。这种给家长一个抱抱的做法，就是从书中得来的，这种自然流露的东西让我们更感动。

总的来说，阅读能够增进我们和孩子之间的关系、能够提高孩子的写作水平、能够丰盈我们和孩子的内心、能够丰富孩子们的精神世界，让孩子能抵抗外面的喧嚣与浮躁，更重要的是能够让孩子找到生活的意义。

张贵勇 《中国教育报》资深编辑、首都师范大学博士。

和孩子在岁月的旅途中一起阅读 寂柔

儿子的阅读是从他上幼儿园开始的，从最初的我念儿歌、唱童谣逗他玩，到现在他可以自己进行阅读并给我讲故事，亲子阅读给孩子带来了巨大的影响力，也让我在阅读中以孩子的视角去重新观察并欣赏周围的世界，生活也因此而变得更加美好。当孩子一天一天长大，他认识了更多的字，有了一定的理解能力，这时，我们可以开始和孩子一起进行亲子共读。使孩子总是能够处在“阅读-讨论-思考-再阅读-再讨论-再思考……”这样的状态中，学会阅读，爱上阅读。

让孩子在阅读中学会爱

在阅读的过程中，那些优美的绘本带给孩子太多的快乐与感悟。例如爱的系列里《猜猜我有多爱你》《我是这样地爱你》《亲爱的小鱼》《忘了說我爱你》《我永远爱你》《愿望树》《长大做个好爷爷》《爱心树》《我会关心别人》等等，通过这些书，儿子学会爱并且学会表达自己的爱。当我在累了的时候，他会用小拳头帮我捶背；当他吃到好吃的东西但我们不在家的时候，他总会说：“把好吃的给爸爸、妈妈留一些。”每当这个时候我都觉得万分感动。培养一个孩子爱的能力，不但要懂得爱，更要学会表达爱，这对孩子的一生是多么重要，而这些美丽的富含哲理的绘本让我们看到了人性中爱的智慧。

亲子阅读让我重回童年

在亲子阅读的过程中，作为父母的我们也收获了很多：阅读让我走八了儿童的世界，成年以后，很少有机会去看幼儿读物。有了儿子之后，我才开始关注儿童的世界。而当我走八其中的时候，才发现儿童的教育是如此的至关重要又是如此的博大精深。幼儿阶段的良好教育影响着孩子的一生发展。书本为孩子们打开了一扇认知世界的大门。那些优美的画面，那些诗一般的语言，不但感动着孩子，更感动着孩子的父母。亲子阅读，让我们成人重温儿时的美好时光；亲子阅读，更让我们成人抛下俗世纷扰，走进一个内心宁静的圣地。

在亲子阅读中感受岁月静好

看着儿子一点点地长大，感悟岁月的流逝，更加珍惜与热爱生命中的每一天。阅读让我感悟到了儿童的生活，儿童的世界不仅仅只有阅读，阅读和玩耍一样只是孩子生活中的一部分。在阅读的过程中，儿子喜欢反复地来回看一本书，经常是几十遍。在生活的其他方面也是如此，例如来回地走一个坡路，来回地跨越一个门槛，反复地倒水玩等等，因为了解了孩子的行为特点，所以在陪伴他重复的过程中，我学会了耐心地等待。常常，陪他玩土一个多小时，陪他走一个坡路二十几分钟，在时光的流逝中，静静地享受孩子自我成长过程中带给我们的快乐。

亲子阅读让我体会快乐

阅读让我分享了儿童的快乐，当儿子第一次喊爸爸妈妈的时候；当儿子第一次自己用手剥鸡蛋的时候；当儿子第一次刷牙的时候；当儿子第一次用筷子挑起两个饭粒满脸喜悦的时候……我看到自我努力的成功，带给孩子巨大的愉悦展现在孩子的脸上时，竟是如此的光彩夺目，同样我也被感染了。我分享着每一次他成功之后的快乐，我放慢我的脚步，去倾听他读书的声音。那些书中的妈妈仿佛就来到了我的身边，微笑地看着我，陪我一同体验孩子带给我们的快乐。

在阅读中陪伴孩子一起成长

阅读让我与儿童一同成长，随着儿子的成长，我有困惑、有反思、也有遗憾，但是更多的是幸福与快乐。每次和儿子坐在一起，打开一本本书，走进一个个美丽的世界，将工作上的烦累轻轻放在一旁，在这一段时光里，只有我和孩子在一起的世界。

阅读使我变得更有耐心和爱心，更加宽容也更加能够做到感恩。我学习着努力成为一个好家长，也许并不完美，但我会用我的全身心去一生实践。未来的路还有很长，陪着孩子一起长大，自己慢慢变老，应该是所有天下父母最乐于去做的一件事情。

亲子阅读是一个过程，更是一个陪伴孩子身心健康成长的捷径。引领孩子走进书香的世界，体验“三更有梦书当枕”的快乐，是父母送给孩子一生的财富。

亲子阅读是一个过程，更是一个陪伴孩子身心健康成长的捷径。引领孩子走进书香的世界，体验“三更有梦书当枕”的快乐，是父母送给孩子一生的财富。