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留守儿童小学数学自主性学习探究

2019-08-27 03:34:00 《速读·中旬》 2019年8期

靳德海

◆摘 要:由于经济的快速发展,许多家长出门务工,留守儿童的数量也不断的增加。在现代化的教育背景下,教师要着重研究留守儿童小学数学学习的问题,制定完善的教学计划,培养他们自主性学习,促进全面发展。

◆關键词:留守儿童;小学数学;自主性学习

一、引言

留守儿童的教育成为了当下最重要的问题,小学数学学习对他们来说有着重要的意义,教师要构建良好的环境,引导学生自主学习思考,体会数学的魅力。

二、学习方法与时俱进,激发学习兴趣

现在是信息技术时代,这个时代,把教育推向了一个新的高度,新的境界,许许多多的孩子对这种新事物有极其浓厚的兴趣,对现代教育的热情。例如:小学一年级中的《认识人民币》教学中,教师可以使用实物来进行教学,让孩子们认识人民币,了解的人民币的面值,分别以一元、五元、十元等不同面值的人民币,让他们知道五元等于五张一元,十元等于两张五元等一些面值等额的交换。教师也可通过多媒体来投影在黑板上,既不会耽误教学进度,也可以使学生们受到视觉的冲击,从而产生浓厚兴趣,也能激发学生们自主学习的学习氛围,为数学课堂添加一份色彩,从而使他们印象深刻。教师也可以在课后提出问题,让学生们自主讨论,既能让学生在数学课后巩固知识,也可以让他们养成自主学习的习惯。其次,这种教育方式也给了学生们更多的发挥空间,不会只仅限于数学课本上的知识,而是全面的阐述,使得学生在数学课堂上学习《认识人民币》中不会枯燥无味,从而避免了学习上的不求上进,只想安于现状的思想。最后,让我们一起谱写教育华章,用新式教育来激发学生们对数学的热爱。

三、不同的心理,不同的教育

在我国,为了家庭而外出打工的人不在少数,他们为了家庭,离开了家,离开了他们自己的孩子,导致了留守儿童越来越多。他们都是留守儿童,但都有不同的经历和故事。有的家庭和睦但是父母不在身边;有的父母分居两边,但是为了孩子的成长而选择对孩子隐瞒,有的甚至隐瞒一辈子;也有的是父母其中一个人在外地打工,孩子缺少父爱或母爱。这些情况发生在不同的家庭发生,那么教师就应该了解孩子们,了解他们的家庭,了解他们的家庭背景,因为这些因素会大大的影响孩子们的心理。有的孩子因为家庭的原因而感到卑微,开始变得孤僻,不喜欢与人交往;有的孩子埋怨父母,任意耍脾气;也有的孩子开始自暴自弃,对自己的未来一片迷茫。

“都说一日为师,终身为父”,那么作为老师,就应该付起一定责任,可以多多鼓励他们去认识生活,去体会生活;也可以在学习上增添乐趣,活跃课堂,让孩子们快乐的学习,让他们做有自己喜欢的事,在欢乐中忘记“疼痛”,开始新的“旅途”。教会他们团结,教会他们合作,让他们感受到合作的愉快。让数学的枯燥无味散去,让欢快愉悦的心情降临在每一节数学课上,让大家爱上数学,爱上它的深奥,爱上它的神秘,忘记家庭所带来的负担。例如,在教学小学三年级数学《认识物体和图形》中,教师可以分类教学,根据不同学生的心理和学习能力,进行区别对待,实现针对性教学。首先,教师可以拿出一些模型的物体,如正方形、长方形、三角形等等,学生要仔细的观察,了解它们的特点。其次,教师要让学生们掌握每个图形的画法和计算公式。或者可以在多媒体中播放图形的视频和图片,学生更容易理解,这样可以培养不同孩子的思维,以此提高他们的数学能力。在以上的论述中,可以知道每个人对于数学知识的掌握程度不尽相同,所以我们不要以一种对待数学的认知而忽略别人的感受。不是每个人都能做到当堂课学的东西当时就能掌握,也不是每次数学课的时候都能做到提前预习;所以我建议,老师可以在预备上课的时候留下几分钟给学生们自主预习或复习,可能效果会更好。同时也激发了大家学习数学的热情,也留下来几分思考的空间。

四、养成良好的学习习惯很重要

学校,是传播教育的地方,它承担了极其重要的角色。在乡村等地,在学校的大部分寄宿学校的学生都是留守儿童,很多学生的父母可能都没有什么文化。很多留守儿童从小就缺乏家庭教育,使得他们对学习的认知不足。导致了很多学生都没有一个好的学习习惯。学习习惯差的学生,在幼年时期父母对其管教不严甚至是没时间管教,所以这类孩子“放弃枯燥的学习而寻求娱乐”的经验更多,并且神经突触的建立,让他们适应了错误的学习习惯,以至于学习成绩不理想。而学习习惯好的学生,相应的家庭教育会好一些,这些孩子从小适应了好的家庭环境的熏陶,倾向于自主学习,自我发展,更习惯于在枯燥的学习中坚持下去,所以随之而来的好成绩也正向激励了这种枯燥的习惯。

因此,我们教师就要发挥举足轻重的作用了。就比如,在教学小学三年级混合运算中,教师要引导学生正确的掌握基本的运算公式,如加减乘除的交合。其次,教师要在黑板中罗列出相应的习题,抽取一两个学生到讲台上练习。之后,学生要在量练习本中计算检验,查看结果是否正确。最后,教师要辅导学生整合知识点,并布置课后作业。在这种环境下,有助于培养小学生自主学习的意识和行为习惯,还可以加强逻辑思维能力,达到事半功倍的效果。因此,教师要不断的塑造学生良好的学习习惯,促进他们的全面发展。

五、总结

通过以上的分析论述,可以充分的认识到培养留守儿童自主学习性的重要性,教师要规划设计详细的教学方案,努力提升学生的知识能力,促使他们形成良好的学习习惯,实现高效化的教学效果。

参考文献

[1]杨发元.基于微课的农村留守儿童小学数学自主性学习[J].中国农村教育,2018,No.272(10):64-65.

[2]陈亮.大爱无疆,改善农村教学效果——如何在小学数学课堂上提升对留守儿童的关注[J].教师,2018(9):54-55.

[3]盛水祥.小学数学课堂教学中渗透农村儿童创造性培养的行为研究.