方升焕

◆摘 要：数学的学习对于高中生来说是非常重要的，也是高考的必考科目之一。为了更好地顺应新课改的教学要求，数学教育工作者们在教学中不断的更新自身的教育理念，探索适合学生们学习并且适应时代发展的教学方法，由此一定程度上提高了教学质量，但是相对的也产生了一些问题，本文就这些问题进行了研究并提出了一些改进策略。

◆关键词：高中数学；改进策略

数学是一门抽象的，概括性强，对学生的逻辑思维能力要求高的一门学科，因此很多学生在学习数学的时候会遇到很多问题。新课改对高中数学的教学目标和内容都做了一定的调整，为了高考，教师应该提高教学效果。

一、浅谈高中数学教学中的问题

本文就我国现阶段高中数学教学中出现的问题，从以下四个方面进行了分析。

1.高考的压力。随着高等教育的普及，社会对人才选拔的要求越来越高，导致高考的压力逐渐上升，因此，学生和老师都将重心放到如何提高成绩上面，而忽略了其他方面的发展。高考对于高中生来说是非常重要的，所以数学作为影响高考成绩的主要科目，教师在教新知识，学生在巩固旧知识的过程中把提高成绩作为教学和学习的主要目标，甚至是唯一目标。而对于学生们的兴趣方面的培养则被一道道数学习题所掩埋，这种机械式的习题训练，降低了学生们对数学学习的兴趣。

2.教师的过度主导。高中生的思想已经比较成熟，所以他们已经具备了一定的自主学习能力，但是很多教师还是无法改变他们的教学方式还是依赖传统教学方式，特别是面临高考，时间比较紧迫，在数学的教学中教师更偏向于將所有的知识点都传授给学生，从而减少了学生自主学习，和同学讨论探究的时间，使学生们接受知识的方式主要是各种数学辅导资料和教师的讲解，这种方式严重影响了学生们深刻的了解数学知识。

3.教师与学生的关系僵化。很多教师在教学中，习惯将知识点灌输给学生，而且缺少和学生之间的交流。这种教学方式导致学生们接受的知识比较浅薄，从而影响他们的学习态度和与教师的关系。

4.教学资源缺乏科学性。为了能让学生们在数学枯燥的学习中找到兴趣，要求教师在教学时一定要学会与学生互动。但现在更多教师更习惯将知识灌输给学生。比如，关于使用多媒体技术教学，一些教师虽然使用了现代化科技，但是缺乏和学生之间的互动。换句话说，就是用现代先进的科学技术，将知识灌输给学生，这种方式非但不能激发学生们的参与意识，还会大大的降低学生们对数学知识点的理解。

二、浅析改进高中数学教学的策略

1.改进课堂教学方式，激发学生们的学习兴趣。兴趣是学生学习最好的老师。因此，在对高中生进行数学教学的过程中，各高校教师应该从学生的兴趣出发，在设计课堂教学时，一定要设计能引起学生注意的，具有探究性的课堂内容，将复杂的数学知识用比较直观的展现给学生，帮助他们理解。比如，设计指数函数的教学内容时，教师可以结合学生们的实际生活。引入一些关于细胞分裂的例子，并通过多媒体展示出来，让学生们直观的感受到细胞分裂的次数和细胞个数之间的数量关系，并且以此引导学生们建立函数，从而学习指数函数。该课堂教学方式可以有效的提高学生们的学习兴趣。

2.改进指导方法，培养学生们的学习兴趣。对学生进行教育不仅仅为了帮助学生们学习知识，还为了促进学生们的全面发展。为了达到这一要求。培养学生们良好的学习习惯是非常必要的。对高中生进行数学教学时，教师应该以培养学生们良好的学习习惯为主，通过结合知识和习惯两个方面的培养，是学生们能养成良好的学习习惯。而且在这个阶段，教师一定要选择政策的指导方法。比如在期末考试复习阶段，为了使学生能更好的巩固知识。教师可以指导学生通过划分不同的模块进行针对性复习，提高他们自主学习的能力。

3.建立良好的师生关系，促进师生间的平等交流。新课改要求教师和学生之间的关系是平等的。俗话说学生只有在完全信任教师之后，才能相信教师的教学是正确的，因此教师与学生之间平等关系的建立对学生的学习是非常重要的。由此，在教学中，教师应该转变角色，改变教学态度，不要将成绩作为评判学生的标准，尊重学生的个别差异性。比如在设计方程式相关知识的教学时，还可以采用层次化教学方式，根据学生的个别差异性进行分层教学，并且是引导学生之间互相讨论探究，以此提高学生们的数学学习。

4.整合课程资源，提高教学实践效果。课程资源是教师在教学实践中的主要教学内容。随着现代化信息技术在教育中的普及，课程资源形式也越来越丰富。在对高中生进行数学教学的过程中，教师应该结合自身的专业知识，利用现代科技开发课程资源，扩宽学生们的学习渠道。比如微信、QQ等软件知道学生们自主获取学习资料，通过线上交流平台，及时解决学生们学习中遇到的问题，以整合课程资源为基础，为学生们提供线上和线下课堂，扩宽学生们学习知识的渠道。

三、总结

通过以上的分析得知，要想促进高中生的数学学习，教师需要从三个方面进行改革：改进课堂教学方式：改进指导方法；建立良好的师生关系和整合课程资源。只有当教师做到以上三点，才能有效地提高学生的数学学习能力。

参考文献

[1]陈瑞鑫.高中数学教学中存在的问题及应对策略[J].课程教育研究，2017，（34）：97.

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