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高职高专护理药理学基于信息化教学模式的实践与思考

2019-08-27 03:33:34 《速读·下旬》 2019年8期

回景芳 李新燕 王梅 刘翠翠

◆摘 要:随着教育信息化的不断发展,基于互联网技术的信息化教学也在全国各大高校如火如荼的展开,成为当今教育教学改革的一大主流。药理学是护理专业的一门专业基础必修课程,其重要性不言而喻,传统的“你听我讲”的授课模式,有利于发挥教师的主动性,却不利于培养学生自主发现问题、分析解决问题的能力,为解决教学过程中这一难题,选取其中学生们相对比较熟悉的解热镇痛抗炎药一章,开展信息化教学,分析在高职高专护用药理课程教学改革中应用信息化技术手段的可行性,并对高职高专药理学应用信息化技术教学提出几点思考和认识。

◆关键词:信息化教学;教学改革;药理学;解热镇痛抗炎药

◆Abstract:With the continuous development of educational information,Internet-based information technology teaching is also in full swing in the countrys major colleges and universities to become the education and teaching reform of a major mainstream.Pharmacology is a professional course of nursing professional compulsory course,but also nurses practice qualification exam one of the subjects,knowledge points and relevance is not strong,and the traditional “you listen to me” mode of teaching,is conducive to play The teachers initiative,but not conducive to cultivating students to independently identify problems,analyze the ability to solve the problem,in order to solve the teaching process of this problem,select the students are relatively familiar with the antipyretic analgesic anti-inflammatory medicine chapter,Teaching and analyzing the feasibility of using information technology in the teaching reform of pharmacology course in vocational colleges,and puts forward some thoughts and thoughts on the application of information technology in pharmacology application in higher vocational colleges.

◆Keywords:information-based teaching;teaching reform;nursing pharmacology;antipyretic-analgesic and anti-inflammatory drugs

中圖分类号:G642.0 文献标识码:A

药理学是护理专业的基础必修课程之一,也是护士执业资格考试的必考科目之一,在学生的学习生涯中占有很重要的地位,它是以解剖学、生理学、病理学等多门学科为基础,阐述中枢神经系统、消化系统、呼吸系统等各大系统药物的作用、应用及各种不良反应,涉及临床各个科室用药,种类繁多但知识点之间关联性并不强,学生甚至包括医学院校的教师均普遍反应药理学知识抽象难懂。传统的“满堂灌、填鸭式”的授课模式,虽然有利于发挥教师的主动性,但是却不利于培养学生自主发现问题乃至分析解决问题的能力,面对如今知识大爆炸的时代,药理学知识每时每刻都在革新,新药层出不穷,传统授课模式明显后劲儿不足,更不用谈学生日后实际应用了。

本文以“解热镇痛抗炎药”的应用为例,进行详细分析,以期为高职高专护用药理课程开展信息化教学提供参考。

1“解热镇痛抗炎药”信息化教学案例详细分析

1.1 教学分析

准确的教学分析可以帮助我们更好的贯彻“因材施教”教学原则,优化教学设计,并切实落实学生的主体性,保障课堂上师生有效互动。

学情分析:本次课的授课对象是三年制护理专业第2学期的学生,此时学生已学过生理、病理等医学基础课程,但是相对缺乏药物相关知识。这些学生的年龄群体以90后为主,活泼灵动,喜欢指尖上的学习方式,乐于接受各种多媒体和新媒体,故信息化的教学方式对这些学生具有很强的吸引力,这也是我们能够顺利开展信息化教学的基础。

内容分析:本次课教学内容选自由陈树君主编的药理学“解热镇痛抗炎药”一章,教学时长为2学时。此章药物很多属于OTC类,且为临床各个科室的常用药,也是众多家庭的常备药,具有广泛的应用价值。学生在学习过程中存在着理论与实践脱节,即学生对本章药物有强烈的熟悉感,但难以作为一个医学工作者真正用于实际的问题。为此我们构建了一个信息化的教学环境,期待解决这一问题。

1.2 教学策略,恰当的教学手段可以使教学效果事半功倍

本次课采用“翻转课堂”的教学理念,改变了传统课堂“你听我说”的被动学习方式,倡导学生自主学习,为更好的达到这一目标课上采用了案例教学法、情境教学法等多种教学方法,并且运用网络课程平台、问卷星、多媒体视频等多种信息化手段,把视觉、听觉融于课堂教学中,以充分调动学生学习兴趣。

2护理药理学课程运用信息化技术的几点思考

现代教育教学改革的大方向是要使学生由被动型的学习转变为投入型的学习,让学生可以在真实或近似真实的环境中学习或接受挑战性的学习任务,体现学生的主动性,对于自己亲自付出努力得到的学习成果,学生对其印象会更加深刻,有利于使学生在拥有知识的同时拥有相应的能力,而各种信息化手段的应用为实现这一转型提供了很好的契机。

药理学授课过程中恰当的使用信息化技术可以实现师师、师生、生生之间信息的及时有效传递,使其沟通方式不再仅仅局限于课堂面对面交流。

3结语

如今,信息化技术手段在高职高专教学中的应用越来越广泛,已然成为教育教学改革的主流趋势,学校与教师必须始终贯彻国家对教育的发展理念,跟随技术发展的潮流,勇于探索和创新信息化技术手段在教学中的应用,树立信息化教学的先进理念,变革教学方式,提升教学质量。

参考文献

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[2]李轶.浅谈地方本科院校教育教学改革的方向和路径研究[J].教育教学论坛,2014(53):139-140.

[3]张学华.高校教师信息化教学能力发展调研及对策研究[D].陕西师范大学,2015.

[4]范新蕾.网络信息化教学在医学教学中的应用及发展前景[J].无线互联科技,2016(16):87-88.

作者简介

回景芳(1966—),女,河北沧州人,讲师,硕士研究生,研究方向:教育教学改革。

通讯作者:刘翠翠,女,讲师,主治医师,硕士研究生。

基金项目:沧州市教育科学研究“十二五”规划课题:高职高专护理专业护用药理教学改革的研究与实践(201404010)。