梅慧 周云飞

◆摘 要：对于小学生而言，正处于身体和心理发育的关键时期，在此阶段对其开展德育教育，对于其今后的成长和发展的影响非常大。所以，班主任需要重视德育工作的效果，探索研究更加有效的德育工作策略，重视起对学生学习习惯和方法的培养，教会学生如何做人以及如何做优秀的人等。

◆关键词：德育工作；小学；班主任

就德育本身而言，包含了政治思想与道德品质两个方面，班主任要强化对学生的德育教育，引导学生树立正确的人生观，促使学生实现全方位的发展。在小学阶段，学生的道德观念等并未完全形成，而且学习压力非常大，心理素质相对来说也比较脆弱，很容易受到不良因素的影响。此时，班主任要对学生进行正确的引导，帮助学生明确发展和学习方向。由此可以看出，小学班主任需要重视德育工作的价值，探索出更加有效的开展该工作的策略。

一、德育工作与实践活动相结合

在开展德育工作时，要确保其能够取得预期的目标，需要将教育内容向自身认知转化，并且在日常生活中要能够合理应用德育成果。因此，在开展小学德育工作时，如果仅仅采用理论教育的形式，显然存在很大的不足，还需将理论教学与实践活动相结合。就小学生自身的特征而言，生理特点更加敏感，很容易受到他人带来的影响，不利于德育工作的开展。因此，需要将德育工作与实践活动相结合，深化学生对于德育的认识。

比如在开展德育工作时，小学班主任可以结合学生的生理特征，组织开展实践活动，不断强化德育工作的实施效果。在实际工作中，小学班主任可以开展各种主题的实践活动，诸如“人人都献出一点爱”、“每天做一件好事”等，通过这种形式，引导学生参与到实践互动中去，促使德育工作能够影响学生，培养学生良好的学习和生活习惯。除此之外，班主任可以组织学生，按时参加各种主题班会，引导学生积极的参与到主题班会活动中去。在举办主题班会时，要鼓励学生积极参与，不断提升班会的趣味性和知识性等，更好的培养学生的德育知识，提升其德育素养。比如可以组织开展“争做文明学生”之类的班会，提升学生对文明礼仪的认识，也能实现文化的传承，教会学生尊重师长，尊重身边的每一个人，最终形成讲文明和懂礼貌的好学生。

二、充分激发学生的自信心

对于小学生来说，其心理发育尚未成熟，更加需要班主任对其自信心进行培养。如果学生失去自信，则其学习和人生都很难取得成功。在开展小学教育时，需要激发学生的自信心，这也是很多班主任开展教学管理工作的基本目标。不管在课堂教学，还是在可惜，班主任都要鼓励学生勇敢的表达自己的观点与想法。

曾经有一位女学生，其性格比较内容，在日常学习和生活中，不愿意与其他同学进行沟通交流。根据任课班主任的反映，在课堂上该学生从不愿意主动发言，当被班主任提问时，该学生的回答不够连贯顺畅，存在很多问题。班主任基本可以判定，该学生缺乏自信心，性格存在一定缺陷。就其学习效果来看，上课时经常走神，各科班主任所布置的作业，该生都很难高效完成。如果长期下去，该生的学习成绩必然难以保障，其自卑感也必然会越来越强烈。为解决这一问题，帮助该生树立信心，班主任开始与其谈话，帮她补习作业。当发现该生取得一定进步时，公开在课堂上表扬她。在此之后，任课班主任反映，该生开始逐渐参与到课堂学习中来，愿意主动举手回答问题。看到这种变化，班主任也能意识到鼓励这种德育工作方式，所发挥的作用。

通过运用鼓励的方式，使得学生的自信心大增。班主任在开展德育工作时，要注意到学生的不足，给予其充分的关注，不断提升其自信心，才能取得更好的德育效果。

三、掌握学生的心理

以往的实践表明，学生在学习时，如果出现问题，通常都与学生的行为品德有很大关系。如果不从根本上把握学生的品德教育，则很难确保学生实现健康成长。因此，对于小学班主任而言，在开展德育工作时，要充分掌握学生的心理与生理特征，制定出更加科学完善的德育工作方案，吸引小学生更好的参与到日常学习中去。

比如班主任在与学生对话时，要以平等的姿态同学生进行交流，鼓励学生勇于发表自己的觀点，同时班主任要认真听取学生的观点，不断缩短师生间的距离，感受学生内心的变化。尤其是在学生群体之间发生摩擦时，班主任切忌因为自己的主观臆断，偏袒任何的一方，给学生心理造成影响。在处理这些问题时，班主任要充分了解事情发生的经过，正确的指出每个学生存在的问题。在此基础上，班主任在采取更有针对性的处理策略。在确保学生心理健康的同时，也能促使学生实现更好的发展，进而取得更好的德育教育的效果。

在开展德育工作时，教师要充分把握学生的心理情况，在处理学生问题时，教师一定要确保公平公正，才能体现德育工作的价值。

四、结语

对于小学班主任而言，在日常教学管理工作中，要强化对学生的道德教育和管理，解决好德育工作中出现的问题，并将德育教育理念渗透到日常教学中，同时要引导学生形成积极的道德观念。在此情况下，学生学习的积极性得到大大激发，自身的知识体系也因此不断完善，小学生也能够实现更好的发展。

参考文献

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