黄婉琼

◆摘 要：书籍，是人类智慧的结晶，是感悟古往今来、天地经纬的金光大道。腹有诗书气自华，最是书香能致远，人类的文明凝聚着古往今来文人墨客的智慧与心血。构建丰富强烈的感染阅读氛围，使学生在潜移默化中受阅读的熏陶，强化学生阅读的凝聚力和向心力。校园文化建设的终极目标在于创建一种氛围，陶冶学生的情操，为学生构筑健康的人格，全面提升智慧源泉的吸收。

◆关键词：阅读；书香情趣

树梢上的芽儿变青了，树根边的草尖儿冒出来了。空气，是那么的润，在叶面上滚动着点点的珠子儿，折射着温和的阳光，透出七色的光芒。教室里、走廊中，好学的儿童手捧珍贵的书籍，吸收着甘霖雨露，脑袋里的知识苗儿一寸一寸的长高。新翻的书页，透出诱人的汗墨香气，轻飘飘的钻进脑髓，飘逸着与花香争艳。花儿再香，也有消失的时候，绿叶再青，也有枯黄那一天，而校园的书香味儿呀，久久绕牵着校园的每个角落。这就是书香校园，这就是知识海洋，这，也就是人文的博物馆。

书籍，是人类智慧的结晶，是感悟古往今来、天地经纬的金光大道。腹有诗书气自华，最是书香能致远，人类的文明凝聚着古往今来文人墨客的智慧与心血。书籍，是智慧之源泉，读之，可吸收其精华，解读过去与未来，更能在阅读之中感悟世界之奇妙。讀书三境界：书到用时方恨少；书山有路勤为径；腹有诗书气自华。新《语文课程标准》导说，培养学生广博的阅读兴趣，扩充阅读范围，强化阅读量，鼓励多读书，好读书，并指导学生自主选择阅读材料。为了更好地贯彻新课标要求，着眼于学生的阅历发展，作为教育者积极开展大阅读指导，为学生营造书香班级、书香校园，使读书成为莘莘学子的习惯，使班级漫溢着浓浓的书香，让学校更富有深沉的人文底蕴，校园的每一个角落充满着智慧和生机。我们坚信：读书，为精神打底，为人生奠基。

一、阅读不但能优化智慧，更能开拓视野

中华文化上下五千年，古人今贤积聚了广博的知识范畴，上至天文下至地理，东达经济西及科技。可谓“书中自有黄金屋”，阅读不但能使人明理达智，更能一书能晓天下事，一文可通古博今。海伦凯勒说：“一本书像一艘船，带领我们从狭獈的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。”书籍，虽没有浆，却能载着阅读者畅游无垠的大海；书籍，没有翅膀，却能载着阅读者翱翔蓝天；书籍，没有车轮，却能带领阅读者走遍全球。阅读能“足不出户知天下，目不睹能观世界，耳不闻可听妙语”。书籍是最平凡而又最神奇的事物，他把千变万化的世界都收纳于此。而作为文人墨客，因为喜欢与人共享，所以善于把所闻所见书于纸中；由于此举，让阅读者感悟作者的智慧同时，扩充知识能力、分析能力与理解能力。其至理性、励志性、德育性更如天之高，海之深。因而，书是人类进步的阶梯，智慧的源泉。校园，是知识的花园，是解读与领悟的良田。

二、营造氛围，让阅读成为习惯

学生的可塑性，是不可估量的，他们的仿效能力也很强，他们对环境适应性也是无可限量。校园，是营造阅读氛围的最佳环境，这里屏弃喧嚷，没有成年人的陋习困扰，他们的举止行为都可塑造。校园的图书馆、教室的阅读阁，还有风雨廓的阅读长廊，陈设着的书籍，让阅读的气氛充溢在校园的每一个角落。看，学生们手捧书卷，感悟人文环境，感知古往今来，感受喜闻乐见。蹦跳的变得文雅，高呼的变得幽雅；追奔逐北者由于阅读的养成，读懂人生的礼仪。他们的谈吐，尽显文质彬彬，他们的话题，离不开天文地理，他们的探究，显现奇思幻想。石凳上，案桌边，树荫下，充满学生的情感世界。眼睛里，充满痴惑，每一种的不解之迷，总如抽丝剥茧一样云消雾散。

书香的气氛营造，其实不限于书籍上的阅读。校园里的石刻、雕像，索源导读；走廊壁、教室里，名人名言；树干上、花木边，原生用途……这些，都会让小读者们求而喝之。一花一木总有源，一景一物皆别致，在适当的位置上，喻物于源，赋予人文，总能激活阅读的热情。师者，授业解惑也，对于校园文化的营造，并不止于老师一手包办。学生们的解读能力与求索渠道，是不容置疑的。让学生们从书籍中求索，然后置以适合的地方，一方面可让学生在求索中获取知识，另一方面可扩大其阅读面积。更重要的是，学生的目光之敏锐，解读之精要，恰似东流春水源源不断、见解独到。由学生自己营造良好的阅读环境，其成就感与认知感得到无限的提升。

三、培养书香教师，提高文化品位

著名学者朱永新先生说：“阅读，让贫乏和平庸远离我们！阅读，让博学和睿智丰富我们！阅读，让历史和时间记住我们！阅读，让吾国之精魂永世传承！”孩子是父母的镜子，学生是老师的影子。当我们为人师者，享受阅读快乐的时候，也在学生心底里种下一颗颗阅读兴趣的种子。当老师把自己的才华在学生面前演绎之时，学生的求知欲得到升华；当老师颂读名人名言之时，学生的礼仪之举得到提升；当老师解读澳秘之时，学生的思维好像长出翅膀，飞向神秘的角度；当老师“看云识天气”之时，学生无不为古人之思维结晶而惊讶。为师者，不但成为学生的偶像，更重要的是成就学生的求知欲望，读书足以怡情，足以博彩，足以长智。在青少年成长过程中，书籍的阅读，几乎是不可或缺的教育与自我教育、认知与自我认识的基本途径。同样，在青少年的成长过程中，教师的引领是至关重要的，这就要求教师先具备“书香”品位，从而为书香校园的建设打下坚实的基础。

参考文献

[1]《两小儿辩日》的科学解释？[EB/OL].出自https：//baobao.baidu.com/“宝宝知道”网.

[2]捡石头的故事[EB/OL].引用“原中小学教育资源网”http：//www.ruiwen.com/.

[3]乔叶.母亲的纯净水[EB/OL].引用“百度百科”https：//baike.baidu.com/item/.

[4][宋]徐元杰.湖上.