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略谈在小学数学教学中如何提高学生的主动性

2019-08-27 03:33:34 《速读·下旬》 2019年8期

陈和

◆摘 要:随着新课标改革的不断深入,对于学生提出了更高的要求,一名优秀的学生不只是有良好的学习成绩,应当是德智体美劳全面发展的综合性人才,这就要求学生在学习过程中保持学习主动性,这样才能保障综合素养的提升。在小学数学教学过程中,如何提升学生的主动性成为亟待解决的问题之一。本文通过分析小学数学教学存在的问题,针对问题提出了相关对策,希望可以给相关教育工作者提供一定的参考。

◆关键词:小学数学;主动性;学习兴趣

1我国小学数学教学存在的问题

1.1传统教学模式效率低下,缺乏吸引力

数学科目就有较强的抽象性,所以想要学好数学并不容易。小学学生认知还处于初始阶段,想要让学生学好数学,就一定要让学生发现数学学习中的乐趣,让学生保持积极主动性,这样才能取得良好的学习效果。但是在传统的教学模式下,教师总是利用填鸭式的教学模式进行知识灌输,但是数学知识内容复杂,这种方式很难让学生产生学习兴趣,甚至会产生抵触情绪。并且这样的课堂模式枯燥单调,缺乏吸引力,小学学生本来就容易注意力不集中,而这样的课堂形式无疑让学生更难专注于课堂,从而导致学习效率低下。久而久之,会逐渐丧失数学学习主动性和积极性。

1.2课程抽象,学生难以理解

小学学生的思维能力较弱,而想要学好数学,就一定要具备一定的数学思维与数学素养,这就导致部分学生感觉数学学习难度较大。而在小学数学的学习过程中,多数数学公式需要学生死记硬背,并不是通过记忆理解学会的,这种方式效率低下,还很难让学生灵活运用所学知识,导致数学学习难度进一步增大。在这种情况下,如果学生没有受到持续的关注和鼓励,很容易放弃数学学习。

1.3难以激发学生的学习兴趣和学习主动性

在小学这个年纪,学生多处于贪玩阶段,他们更喜欢的是自身感兴趣的事物。如果数学教学能够激发学生的学习兴趣,那学生也会积极主动的进行数学探究。但是在传统的教学模式下,老师主导着课堂,学生多是跟随老师的脚步进行学习。这种模式便于老师对学生的管理,但很难帮助学生培养学生的积极主动性。并且这种灌输式的教学模式会让学生对老师产生依赖性,当遇到难题时,不是想着依靠自身的努力去解决问题,而是想要依靠老师。这种被动的学习方式很难让学生发现数学学习的乐趣,自然无法保持学习兴趣和学习主动性。

2小学数学提高学生主动性的对策

2.1坚持以学生为学习中心

所谓教学,就是老师教学生学,取得良好的教學效果是师生共同努力的结果,教师想要提升教学质量,就需要激发学生的学习兴趣,让学生保持学习主动性,进行高效的学习,而学生想要有一个良好的学习成绩离不开教师的指导。因此在教学过程中,教师应当给予学生更多的尊重,认可学生教育主体的地位,摒弃传统的教学模式,引导学生进行数学学习。这种方式可以让学生在教学过程中有更多的自主性,从而发现数学学习过程中的乐趣。化被动为主动的方式可以让小学学生在学习过程中发挥自身的天性,完成思维拓展,从而对数学学习产生兴趣,积极主动的探究问题。

2.2丰富课堂模式

小学数学与生活实践有着很强的关联性,生活中很多方面都可以体验出数学思想。因此在小学数学教学过程中,教师应当利用实际生活创设教学情景,增加课堂的趣味性。同时能让学生发现数学与生活的联系,认可数学学习的价值,并且能将学到的知识灵活运用到生活中。多媒体教学也是有效的教学手段,与传统的教学模式相比,多媒体以现代科技为载体,有着更好的教学效果。多媒体教学的表现形式更多,除了文字之外,多媒体还可以展示视频与图片,这两种方式与文字相比能对学生产生更强的视觉冲击,从而产生更强的吸引力。将多媒体应用于小学数学教学中,可以让学生产生更强的学习兴趣与学习主动性,虽然学生刚开始只是对多媒体感兴趣,但在长时间的教学中,学生也能产生对数学的学习兴趣,从而提升学习的积极主动性。

2.3通过游戏增加学生数学应用机会

数学是一门实用性较强的学科,并且在数学学习过程中,对数学应用往往比看书和听讲更有效果。而要想灵活的应用数学就需要学生熟练掌握理论知识,这样才能得到正确的结果。在教学过程中,小学数学教师应当多增加学生的数学应用机会,通过游戏实践让学生可以更多的应用数学。并且在学生运算正确时,给予学生更多的鼓励和认可,这样可以让学生产生自信,从而让学生产生更强的学习兴趣,在今后的数学学习过程中用于表现自己,取得良好的数学学习效果。

3结语

兴趣是学生最好的老师,因此想让小学学生有一个良好的数学学习效果,就需要培养学生的学习兴趣,保持学习积极主动性,在自主探索中取得更好的学习效果。小学数学教师应当增强数学课堂的趣味性,改变枯燥的课堂氛围,利用自身的教学经验让学生发现数学学习中的乐趣,从而将更多的精力投入到数学学习过程中。培养学生的学习主动性不只是对学生数学学习,对学生今后的学习和生活都有着非常重要的意义。

参考文献

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[2]张晓菁.学生主动性在小学数学教学中的运用浅析[J].学周刊,2017(27):46-47.

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