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网络时代家庭教育

2019-08-27 03:33:34 《速读·下旬》 2019年8期

李丽华

◆摘 要:网络时代环境中,家庭教育面临新的挑战与机遇,对于这一现状,家长应及时更新教育理念,合理运用网络技术资源,为子女提供良好的成长环境,从而提升家庭教育的水平。

◆关键词:网络时代;家庭教育

网络改善了人们的生活质量,包括教育模式、休闲方式、工作模式等,网络技术的高速发展对社会教育提出了新的挑战,家庭教育应积极改革与创新,从而满足网络时代对子女的成长需求。

一、网络对传统的家庭教育的影响

家长的知识权威性受到了网络的挑战,家长属于家庭中的长者,其权威性较强,孩子有不懂的知识点,都可以通过询问来获得答案。网路时代中,孩子通过互联网来自主学习,不需要直接询问家庭。家长的知识权威性受到挑战,增加了家庭教育的难度;家长向子女传递的讯息经过过滤,不会传递给孩子副作用信息。但是对于互联网时代而言,孩子由于缺乏正确的三观,容易被不良信息诱导,对其心灵的成长极为不佳;在家庭教育中,亲子沟通是基本途径,良好的亲子沟通能为家庭构建民主和谐的气氛。在网络环境中,子女把大部分时间运用于上网,减少了与父母的沟通交流时间,网络占据了家庭生活,家长与子女的厝越来越远,同时很多孩子喜欢使用网络语言,给父母与子女的交流增加了难度;网络对家长素质提出了更高的要求,家庭教育需要家长科学开展家庭指导活动,家长还需要关注下列几点:网络技术的应用程度、对网络的接纳程度、对未成年子女上网科学指导能力等。

二、网络时代家庭教育的变革与创新

1.改变对互联网的偏见

在互联网背景下,科学技术推动了社会的高速发展,对人们的适合科学技术具有广泛影响。通常情况下,家长对于互联网主要存在“上网弊大于利”的理念,媒体报道过多未成年人由于玩游戏后产生的一系列恶果。其实互联网更多的属于网上娱乐活动,对于“网络与家庭文化建设征文”活动而言,很多学生也可以在网络中学习,汲取精神营养,通过寻找资料来学习更多的知识,从很大程度上开阔了孩子的视野。家长还应对孩子上网构建一个相对客观的认知理念,减少对网络的偏见,避免与子女产生代沟。

2.要消除两代人在网络时代的“代沟”

根据相关数据调研显示,由于家长与子女对网络存在很多意见分歧点,家长和孩子在网络知识掌握上,由于较多的差距,孩子使用网络资源的次数更多,学习到的知识也多于家长。对于家长而言,如果没有系统的网络基础知识的培训,难以了解互联网的优势。对于经常上网的家长而言,对网络的接纳意识更强。为了增进子女与父母之间的关系,缓解两代人在网络中存在的问题,现代家庭应加强教育质量,家长应定期上网,同时善于上网,关注网络动态,结合网络优势与子女探讨交流,引导子女合理上网,同时遵守网络道德,因此,家长和子女在网络问题上会有更多共同的语言,从而促进双方的沟通和交流。

3.家长应树立学习观念

学习是家长提升综合素养的关键,也能为子女树立榜样作用。家长应改善传统的学习模式,学习并非单纯的依赖传统纸质媒体,获取知识的途径也可以为网络,现在社会环境中,由于网络世界信息浩繁,人类的一切知识性成果也在网络中得以展现,浏览权威性、专业性网站,有利于家长有效提升网络素养,是见效快、投资少,非常便捷的学习方式。不同于传统环境,现代人在网络时代的学习方式法也有了很大变革,家长不仅可以研究深层次阅读外,而且家长也可以选择一般性的浅阅读。家长在网络环境中,应尽快改变学习观念,充分发挥网络资源的优势,丰富充实个人的生活,发展自己的文化素养。家长学习效率应由于子女,从而充分发挥家庭教育指导的优势。

4.学校创新办学方式

在信息网络时代环境中,家长与学校的教学方式也发生了变革。对于传统的环境而言,家长学校在实际生活中汇聚在一起,教师集中与家长沟通交流,这种传统的交流方式沿袭已久,很多家长教师习惯于该模式。但是对于网络时代而言,家长学校的教学方式变化较多,主要表现为:传统的集中学习转化为分散学习,当双方之间有良好的上网条件后,家长不需要前往学校,在任何地方任何时间内都可以上网,从很大程度上节省了时间成本,精力成本。家长不用往返校园的奔波,不用耽误宝贵的时间,可以实现与学校的有效沟通,家长在任何时候都能快速接收信息。在传统的环境中,主要为教师向家长教授教育模式,家长汇集在一起,听一位教师的讲座或者课程,模式较为死板,缺乏因人制宜的灵活性。由此可见,如今的互联网背景下,家长可以自主进入教育网站,结合所需浏览知识,展现了课程学习的自动性、选择性、自主性。

三、结语

互联网时代背景下,家庭教育应基于人文关怀来开展网络教育活动,纵观实践效率可以发现,家庭对网络的教学模式具备接纳性,符合时代发展的潮流,有利于增进父母与子女的关系,从而提升网络时代家庭教育质量。

参考文献

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[2]王喜惠.网络环境下的家庭教育策略探析[J].好家长,2018(14):34-34.

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