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新媒体条件下促进学生技能赛水平提升的实践

2019-08-22杨丽娟

卷宗 2019年21期
关键词:信息交互网络时代新媒体

摘 要:随着网络时代的到来,新媒体技术被广泛地应用在各个领域,其在教学过程中特别是学生技能赛方面起到了很大的积极作用。新媒体技术时刻处于不断地发展与变化中,因此,对学生技能提升过程中的信息交互、教学的组织方面提出了更高的要求,使技能水平的发展面临着新的挑战与机遇。

关键词:网络时代;新媒体;技能赛;信息交互

1 引言

福建省高职技能大赛的举办,是为了展示高职学生在各个领域的实践能力,提高社会对高职专业人才的认可度,提高高职学生的就业水平,引导专业教学改革,以适应产业快速发展的新技术新趋势。近年来,机械电子系在技能赛中取得的成果比较少,未充分发挥机械设计类专业优势,未充分利用和调动学生的积极性,因此,新媒体运用势在必行。

2 “立项活动”开展过程

2.1 建档组队

收集学生信息。支部在兰书记带领下,以班级为单位,班主任、辅导员通过QQ群,微信群发放技能水平调查报告,收集学生是否参加过比赛、是否有技术特长等基本信息,了解学生学习能力,专业兴趣方向,重要的是摸清学生的品质,建档分组。

2.2 团队建设

俗话说,“磨刀不误砍柴工”。要完成项目的实践,需要技术与硬件的支持。建立一支以杨丽娟等专业教师为首,支部党员为辅的團队,充分发挥支部作用、党员的特长,通过分工协作,完成竞赛任务要求。首先,党员教师通过超星共享平台收集竞赛资料与视频等学习资料,整理样图,详细归类,录制实操视频,分解知识要点,通过新媒体进行共享;其次,注重培养学生的工匠精神。知识是海量的,学习是枯燥。机械类专业的学习,要严谨、有耐心、贵在坚持,就需要党员教师以身作则,陪伴在学生身边,给学生动力与支持;最后,在数模支部的牵头与支持下,对接企业,提升专业技术,完成软件配置与升级,设备维修与更新。

2.3 方案制定

以“复杂部件数控多轴联动加工技术”竞赛项目为例,其内容主要包括数字化工艺设计、复杂部件造型与数控编程、数控多轴联动加工零、部件装配与调试四个部分。竞赛涉及的内容较广,难度较大,横跨4个学期的课程学习。故我们需要制定既符合学生学习计划,又配合教师指导时间的实践方案。

第一,对教学内容进行探讨与划分,以知识模块(如产品造型、仿真加工)上传视频到超星学习通,从而提供了从课堂到课外的移动教学环境,为学生学习创建一个平台。

第二,针对重难点进行讲解,利用新媒体翻转课堂,既有利于巩固知识,又容易发现问题。

第三,学生通过一个阶段的自主学习与实践,反复的模拟设计、造型、加工过程,直到达到赛项要求。

第四,合理利用课外时间,通过在线平台探讨技术难点,相互解答,教师点评,达到共同进步的目标。

2.4 成果展示

以典型合格产品为例,从设计、加工、装配3个方面模拟实际生产过程,完成的合格产品生产,为学生实践创造条件。合格产品展列在陈列柜中。

3 “立项活动”成效

3.1 强化了党员的责任和服务意识

通过开展支部立项活动,支部全体党员积极踊跃参与到学生的技能培训活动中,充分发挥了党员的先锋模范作用,提高了党员干部的奉献与服务意识,增进了党员教师与学生的友谊,激发学生的学习热情。

3.2 结合技能赛,打造学习服务平台

学生在掌握一定专业技能的基础上,如何提高学习的主动性与积极性,提高创新精神。结合技能赛的实践,以超星学习通、魔眼等新媒体平台,实现信息交互,把不同课程衔接起来,建立完整的知识体系,以生产合格产品,促进知识综合运用,调动学生学习积极性,提高学生能力的培养,实现实践与理论的结合。“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江河”。通过新媒体,以移动教学的形式,统筹安排知识的吸收,不再局限时间、地点,以量变带动质变,学生完成自主学习。

3.3 提高教学与科研能力

通过支部立项活动,促进教学,加强党员教师的“实战”能力,提高团队协助能力,为促进机械类专业面向行业应用,进一步优化专业课程设置、创新工学结合人才培养模式提供了机会。在立项活动中,为了应对各种技术问题,刺激专业教师不断的自我提升,与时俱进,学习不同软件应用与加工实践,同时拓展专业知识领域的学习,让自己知识与经验丰富起来。2018年7月,我们支部共有4人参加了机械科学研究总院海西(福建)分院“双创”中心关于“工业机器人产业发展及应用”高级研修班的培训,大大提高了党员教师的专业素养,完善知识储备。

3.4 取得的成绩

2017年、2018在福建省职业院校技能赛高职组“复杂部件数控多轴联动加工技术”赛项中均取得团队三等奖,名次由三等奖最后一名提升到三等奖第一名。在与其他高职院校硬件条件差距大的情况下,成绩有一定的进步。2018年在三明市第二届大学生职业技能大赛中“机电CAD”项目,林少锋同学获二等奖,成绩有了零的突破。支部成员2018、2019年共申请科研课题5项、发表论文4篇。

4 经验与启示

4.1 以工匠精神创佳绩

自立项以来,我们数模支部带领学生一共查阅了数万字的专业资料,搜索研究了1000多个教学视频,模拟演练了数十个比赛模型,磨掉了100多片机夹刀片,用掉了1吨多的加工材料。多少个凌晨和深夜,我们不眠不休,以工匠的吃苦耐劳、精益求精完成了历史性

突破。

4.2 加强党建工作,发挥党支部的核心作用

我们数模支部以党建带动团建,以技能比赛项目为平台,提升学生党员队伍综合素质。通过创办数模团队,吸收优秀青年学生,补充新鲜血液,为数模支部技能竞赛项目的传帮带提供了源源不断的原动力,营造了良好的育人和成才氛围。

4.3 弘扬改革创新精神,不断提升党支部创新发展的内在动力

党的十八大以来,我们党积极适应社会组织结构新变化和互联网发展新需求,不断推进党支部设置创新和活动方式创新,搭建党支部与党员相互沟通的大平台,利用新媒体一步巩固了党在社会基层的领导地位。实践证明,只有坚持解放思想,与时俱进,不断推进理念创新、思路创新、工作创新、方法创新,才能为党支部建设注入强大

动力。

参考文献

[1]沈文静.社会与符号的互动:青年新媒体话语与“e”托邦建构[J].山东外语教学,2019,06:22-30.

[2]王雅菊.谈高职院校职业技能大赛在教学改革中的引领作用[J].天津职业院校联合学报,2017,11:49-54.

作者简介

杨丽娟(1985-),女,大学本科,材料成型及控制工程学士学位,讲师,现就职于三明医学科技职业学院,现主要从事教学与研究工作的方向:机械、模具类。

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