摘 要：大学生就业应该始终放在突出位置，高校为了促进大学生就业，应该加强培养大学生就业能力。本文拟从思想政治教育角度出发，运用思想政治教育的相关理论知识和实践价值，对大学生就业能力培养提出一些具体的建议和对策，以使大学生就业能力得到改善和提高。

关键词：思想政治教育；就业能力培养；大学生；对策

1 优化思想政治教育的环境，为大学生就业能力培养创造条件

1.1 优化社会环境

大学生虽身处校园，但是受到来自社会的影响却很大，其中有好的影响，但也不乏一些负面的影响。培养大学生的就业能力，首先要帮助大学生树立正确的观念，要形成正确的观念，根本性的工作就是要加强世界观、人生观和价值观的教育。为了避免学生受到各种负面的影响，国家应该大力弘扬正能量，引导社会的大舆论，加强大学生的思想道德素质。对于一些不良网络舆论，要完善相关法律制度，杜绝虚假信息、谣言的发布，严厉打击网络以及社会上的不良之风，避免这些不良之风对学生产生不好的影响。

1.2 优化学校环境

学校要加强校园硬件设施建设，提供足够的多媒体设备，使学生能更方便的查询信息，了解我国的就业政策及趋势，同时学校应该提供充足的场所、设施等，多开展各种活动，通过开展各种校园活动引导学生积极性，使学生积极主动地参与其中，营造良好的校园氛围，在活动过程中加强学生的思想道德素质，培养学生就业所需的各方面的能力。

1.3 家庭密切配合

家庭对大学生有着潜移默化的影响，家长应该努力配合学校，与学校達成一致，注重锻炼孩子的生活能力，让他们自立自强，能够自己的事情自己做，养成独立思考的能力。同时要多了解孩子的就业想法，经常关注孩子的动向，多与孩子进行讨论，使他能够谨慎认真地对待就业这个问题，引导他做出正确的就业选择。家长应该多鼓励孩子，培养他各方面的能力，为找到一份满意的工作打好基础。

2 丰富思想政治教育的内容，培养大学生就业能力

2.1 加强理想信念教育

理想信念是大学生在就业过程中的精神支柱，是否有坚定的理想信念直接影响大学生能否就业、大学生的就业前景以及他们的工作表现等。大学生的理想信念教育必须高度重视，加强大学生的理想信念教育，除了在课堂上向他们传授理论知识外，还可以通过各种活动激发学生的意志和斗气，培养他们的团队观念和爱国热情。可以定期就当下的时政热点和学生身边切实遇到的问题进行讨论，既有助于学生了解国家社会，拓宽自己的知识面，也有助于学生在参与的过程中无形地形成自己的见解。同时可以经常以各行各业的模范人物的事例让学生展开谈论，使学生感受他们的职业精神，并以他们为榜样来要求自己。

2.2 加强创业观教育

为了缓解大学生就业压力，提高大学生的创业成功率，也为了响应国家和政府大力支持大学生创业的号召，开展和加强创业观教育是非常必要的。大学生长期在校园环境下成长，思想观念总会有不成熟的地方，创业观念比较保守，直接创业难免会在与他人沟通、预测市场状况、给自己定位等方面遇到问题。学校应该多为学生提供创业培训，并且可以开展相应的讲座，邀请一些创业成功的人士或者学长学姐来与学生进行交流，进行面对面的咨询和问答，这些将直接有助于解决学生的疑惑。还可以提供一些创业实践机会，比如校内可以开展创业项目比赛，举办周末小商品、二手商品市场活动，由学校开展这些活动，既可以使学生亲自参与其中，获得创业实践经验，又不会影响校园秩序，在校外，可以提供一些创业体验场所等，让学生真正进入社会体验创业，感受创业的氛围。通过以上，大学生会更加清楚自己是否适合创业，而不是为了规避就业压力，随大流而选择进行创业，同时可以使大学生认清当今社会创业形势、市场状况以及在创业过程中需要考虑的各种细节问题。

2.3 加强就业的心理健康教育

大学生的就业压力大，在就业过程中出现的紧张、焦虑、自卑等都需要得到排解，压力也应该得到适当的释放。大学生在平时的日常生活中缺乏释放压力的途径，压力得不到排解。为了缓解大学生的就业压力，在大学期间，学校可以经常开展心理健康讲座或者咨询，了解大学生的心理情况，并且做出相应的疏导。同时，缓解就业过程中可能出现的压力。

2.4 推行素质拓展教育

素质拓展教育是一个开放性的素质教育体系，适合大学生本身持续发展和学习的需要。为了使大学生在就业过程中具有优势，学校不仅仅应该关注他们的专业素养，还要促进他们各方面的发展，促进德智体美劳的协调发展。加强素质拓展教育，除了为学生提供多方面的提升机会和实践机会之外，更重要的是为学生真正地营造一种素质教育的氛围，鼓励学生多方面发展。

3 丰富思想政治教育的方法和手段，有效提高大学生就业能力

3.1 分阶段进行就业能力培养教育

思想政治教育应该紧密结合大学生就业能力，贯穿大学生整个大学学习阶段。大学生从大一开始就应该接受就业能力培养教育，逐步深入。在大一阶段，学校应该通过思想政治教育，使学生对自己有一个清晰的了解，能端正态度，给自己一个准确定位。在大二阶段，通过开展讲座等形式使大学生更多的了解我国当前的就业形势，向大学生宣传我国的就业制度、就业政策及就业流程，使大学生了解本专业的就业前景。大三阶段，学校可以开展相关培训，在校园内也可以通过各种活动给学生提供实践机会，将理论和实践很好的结合。大四阶段，学校应该给学生提供更多的实践机会，有条件的还可以针对个别有问题的学生进行单独辅导。

3.2 分层次进行就业能力培养教育

在就业能力培养过程中，对于能力比较差的和能力比较强的应该分层次进行培养，也就是有针对性地开展。对于就业能力比较差的学生，他们的起点较其他学生来说比较低，接受能力也低，因此对他们的培养速度不应过快，否则容易打击他们的积极性，对于这部分学生，要根据他们的自身情况进行培养，要适当延长对他们的辅导时间，就他们较弱的地方进行重点辅导。同时在这个过程中，要激励他们，能够让他们把自己最好的一面展现出来，增强他们的抗挫折能力。对于就业能力比较强的学生来说，要引导他们不要安于现状，树立远大的目标，在维持现有能力的基础上，对自己有更高的要求。

3.3 加强师资队伍建设，转变教师和学生的观念

一支综合素质高、结构合理、业务能力高的思想政治教育队伍是在大学生就业能力培养中开展思想政治教育工作的根本保障。为此，要加强师资队伍建设，打造一支高精尖的思想政治教育队伍。首先，学校要加大对队伍建设的资金投入，大力支持思想政治教育队伍的建设以及思想政治教育工作的开展。建立健全思想政治教育队伍建设培养机制，优化培训内容和培训方式，针对实际情况增加培训次数、扩大培训类别。其次，要优化思想政治教育队伍的结构，除了思想政治教育任课教师，还要吸引院系书记、辅导员、专家学者加入思想政治教育队伍。最后，要整体提高思想政治教育工作者的综合素质，尤其是思想政治教育任课教师这个群体。任课教师应积极参加相关培训，通过培训，对大学生的就业能力状况有所了解，将理论知识和现实实践及学生切实需要相结合，更好地从思想政治教育的角度培养大学生就业时所需的各方面能力。

参考文献

[1]尚大军，王佳.大学生就业指导中思想政治教育的功能及强化措施研究[J].中国大学生就业，2013.

[2]刘俊峰.高校就业指导中思想政治教育现状分析及对策思考[D].长春理工大学，2006.

作者简介

贾彤彤（1994-），女，西华师范大学马克思主义学院硕士研究生。