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基于微课的小学语文“学记测—演研拨”翻转课堂

2019-08-20黄转华

魅力中国 2019年2期
关键词:共工普罗米修斯课文

黄转华

(东莞市石龙镇中心小学,广东 东莞 523320)

年级四年级 3班授课教师黄转华学科语文型翻转课堂课时第2课时课题名称人教版四年级下册第八单元《普罗米修斯》课目标导学1.会认7个生字,会写14个生字。能正确读写火种、敬佩、违抗、驱赶”等词语,能联系上下文理解“气急败坏、惩罚”的意思。2.学习复述课文,体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。3.抓住有关语句揣摩人物的心情。教学重点理解课文内容,体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。教学难点学习复述课文。【课前】导学案笔记一、看拼音,写词语huǒ yàn lǐnɡ xiù chénɡ fá jìnɡ pèi qiú ráo wéi kànɡ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )ɡuān yā suǒ liàn hěn xīn shuānɡ xī ɡān zànɡ qū hán qǔ nuǎn( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、根据要求变换句子。1.大力神经过高加索山、便挽弓搭箭,射死了那只鹫鹰。(改为“把”字句)images/BZ_76_724_1783_1546_2047.png2.难道普罗米修斯会向宙斯屈服吗?(反问句改陈述句)三、观看微课后,请用思维导图概括《普罗米修斯》主要内容【课中】导学案一、当堂听写,词语检测_____________ ______________ ______________二、小组合作:根据思维导图整理的课文主要内容,试着去复述本篇课文,并且根据评价表,小组内互评打分。本表格仅组长填写!!!images/BZ_76_236_2502_1489_3060.png三、小组分享请根据下列模板,在小组内分享句子“__________________________”尤其这之中的词语__________,让我感受到普罗米修斯的_________________,我感到非常的_________________。

【课中】教学设计一、检测预习1.出示生词,请学生检测员检测每组明日之星的课前生词学习情况,并进行正音巩固。(设计意图:让学生自己做小老师,帮助学困生解决问题,可以促进小组合作的意识,“以优带差”的形式可以让优秀生提升学习能力,同时又提高学困生的学习兴趣。)2.随堂听写三个易错词“惩罚”“啄食”“违抗”。拍照上传平板,老师根据学情,抽看明日之星的答案,讲解易错字写法。(设计意图:课堂上我们需要多关注学困生的学习情况,尤其要扎实字词基础。)二、复述课文小组内进行复述课文比赛,由小组长打分评选。教师选两位同学全班汇报。情境创设汇报复述成果:请选择一位你最喜欢的亲人或朋友,把《普罗米修斯》的故事复述给他听。模板:亲爱的______,请听我复述《普罗米修斯》的故事______________。(设计意图:通过评价表规范学生复述课文的口头表达,并通过情境创设激发学生的兴趣,提高学生复述故事的兴趣,在日常生活中多阅读多表达。)教师对复述内容点评,抓住能够体现普罗米修斯的不畏强暴,刚强不屈的人物形象的情节。预设:决心救民就在这时候,有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间,看到人类没有火的悲惨情景,决心冒着生命危险,到太阳神阿波罗那里拿取火种。方法指导:普罗米修斯看到景象可能心里在想些什么?引导学生体会普罗米修斯虽然作为一名天神,可是却没有高高在上压榨平民,而是善良正义。预设:不肯屈服普罗米修斯摇摇头,坚定地回答:“为人类造福,有什么错?我可以忍受各种痛苦,但决不会承认错误,更不会归还火种!”方指指导:揣摩普罗米修斯说这句话时内心的想法,补充心理活动。结合人物内心想法,通过点读、小组读、加动作读读出情感。预设:悬崖受罪普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环,被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹,也不能睡觉,日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此,普罗米修斯就是不向宙斯屈服。方法指导:补充心理活动,想象说话(日夜:在_______的夏天,在______的冬天,在_______ 的雨天,在________的雪天......;遭受痛苦时他可能会向宙斯说些什么?)预设:鹫鹰折磨白天,他的肝脏被吃光了,可是一到晚上,肝脏又重新长了起来。这样,普罗米修斯所承受的痛苦,永远没有尽头了。方法指导:引导学生体会痛苦和时间久,感受普罗米修斯的人物形象。三、体会人物形象:走近普罗米修斯小组合作分享句子。分享模板:句子“__________________________”尤其这之中的词语__________,让我感受到普罗米修斯的_________________,我感到非常的_________________。(设计意图:规范的汇报,可以帮助学生提高语言口头表达能力,理清表达思路,对学生的写作逻辑也有帮助。)作业布置阅读下面的文章,学习运用复述文章的方法去复述。治洪英雄禹新生的禹挺立在天地之间,他的光芒照亮了三界,他身上散发出一种奇异的力量,比元气更充沛,比罡气更猛烈,比剑气更锐利,比正气更刚硬。那高高端坐在天国御座上的天帝,也被禹的力量所震撼,主动任命他为治理洪水的总指挥。禹效仿曾祖父黄帝,在会稽山会合天下神祗。巨人防风氏迟到,禹责怪他不遵守号令,立斩不赦。防风氏身材巨大,受戮后一节骨头就装满了整辆车子,禹的威权和神力可想而知。禹率领众神向人面、蛇身、赤发的共工二世开战。共工二世从西方掀腾起洪峰,淹没了整个中原大地。禹运大神通,飞掷开山神斧,劈开群山,使滔滔洪水从山谷间奔涌直下。共工二世力怯失势,逃回北方封国。禹一路追踪,在昆仑之北与共工二世的部将相繇狭路相逢。相繇是一条九头巨蛇,人首而蟒身。它贪暴无餍,常常同时张开九张大嘴,吞尽九座大山的动物,啃光九座大山的植被,使林茂草丰的山岭化作寸草不生的荒丘,造成水上流失;无论何地,被它伸头一抵、张口一吐,即成一片泽溪,泽溪里的水又苦又辣,人饮用了会丧命,禽兽蛇虫也不敢靠近。禹运斧如风,顷刻斩落相繇的九颗头颅,从相繇的断颈内,九股污血喷诵而出,漫延成血的沼泽,腥臭冲天,五谷不生。禹用泥土来填塞这片血沼,谁知填塞三次,塌陷三次。禹索性把这地方挖掘成一个大池塘,用挖起的泥垒成土墩,替五方之帝修筑了五座祭台。防风氏赶跑了共工二世,诛杀了九头蛇相繇,降伏了人脸虎躯、八首八尾八脚的水怪天昊及各路河妖洪魔以后,禹按照山川形势,运用堵塞与疏导相结合的方法,领导人民抵御洪水,重建家园。为了彻底解除洪涝威胁,禹亲自端土筐,挥撅头,开掘了三百条大河,三千条支流,不计其数的小沟渠,以沟通四夷九州、五湖四海。洪水平息,大功告成,禹想测量一下大地的面积。他命令手下神将太章、竖亥一个从东极一步一步量到西极,一个从南极一步一步量到北极,量得的长度都是五亿十万九千八百步。禹平治洪水,使天下人民安居乐业,黎民百姓感谢他,各国首脑敬佩他,这时侯,尧早已逝世,舜也已老迈,大家都拥戴禹继承帝位。舜对禹说:“完成治水大业是你的大功,谦虚、勤奋、节俭是你的大德。我褒扬你的大德,赞美你的大功,帝位相继相承的次序应在你身上,你终当晋升为帝。”舜向各国首脑和人民宣告,由禹摄行天子之政。

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