李建成

摘要：校本课程开发是在学校开展以国家、地方编制的课程纲要作为基础指导，结合学校自身的性质、特点和现有条件，以及可开发利用的一系列资源，由学校教育工作者，或者是校外团体等方面开展的能够全面适应学生各阶段认知特点与发展需求的各项课程开发活动，其开发过程具有显著的动态化、持续性特点，各学校及其教育工作者应给予足够重视。

关键词：初中体育；校本课程；开发运用

中图分类号：G633.96文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）25-0216-01

前言

在初中体育教学工作中，校本课程是极为重要的一个版块，加强其开发与利用，既可以实现对体育教材的补充完善，也能够充分满足学生各阶段的兴趣爱好，为学生综合素养的进一步发展创造良好条件。为此，广大体育教师应积极参与校本课程开发的各项工作当中，除了要完善开发之外，还要结合不同阶段的教育培养目标给予科学引用。

1.汇聚各方力量开发体育校本课程

首先，应明确课题研究方向。校本课程的开发工作并非一朝一夕能够完成的，学校应结合不同阶段的教育教学工作需求，进行体育校本课程开发相关的专门课题的拟定，以此来确保各项工作可以朝着同一方向有力推进，尽可能避免方向乱摆、举棋不定等情况的产生；其次，成立专门的开发队伍。校本课程开发并非是仅通过体育教师就能够完成的事情，而是涉及到学校整体体育工作开展的重要内容。所以，各学校应成立专门的负责团队，明确学校的分管负责同志牵头，教导处、教科室、教研组以及一线体育教师应当积极参与其中，准确把握各自职责，真正做到各司其职，以此来促进体育校本课程开发有效性的不断提升；最后，要注重各方力量的科学整合与积极参与[1]。广大体育教师应自己寻求各方面的资源力量，为各项开发工作的高效、有序开展提供有力支持。如，可以向当地的体育机构寻求各项帮助，使其能够在体育文化、运动方面给予有力支持，为乡土化校本课程的进一步开展提供有力支持。或者是动员学生、家长来开展体育文化搜集活动等等，以此来提升开发水平。

2.健康知识传授中校本课程的恰当引用

对于正处于青春期的初中生来讲，教师应加强对学生言行举止、生活习惯的引导，尤其是饮食健康等方面的内容，并通过校本课程的方式来给予呈现。校本课程中有一些专门针对均衡营养、科学膳食的内容，对此，教师可以结合学生认知特点来对校本课程内容作出恰当选择，然后为学生传授更适合的饮食方面的健康知识。比如，一日三餐要怎样安排，每天摄入的营养主要有哪些，以及哪些食物不能同吃，不同季节之间应该多吃哪些食物等等。通过将校本课程内容恰当融入到健康饮食知识讲解当中，既可以表现出科学膳食、均衡营养，学生也能够积累到一些卫生知识，以及自我急救知识等等。在拓展学生认知视野的基础上，其自我保护、保健能力也能够得到进一步提升[2]。

3.体育课堂教学中校本课程的恰当引用

体育课程通常都是以室外课训练为主，对此，教师在日常教学中应充分重视、不断完善校本课程的科学引用。比如，针对篮球教学，教师就可以基于校本课程来进行防守板块的设置，引导学生开展对抗训练，将教材中讲解的攻防术合理转化为实践、对抗，这样不仅有助于拓展体育学习内容，也能够实现对篮球运动要领的准确把握。同时，校本课程篮球运动教学中的恰当引用还要在情感熏陶上有所体现，加强团结友爱、拼搏奋进体育精神的大力弘扬，进而使得学生的思想品质能夠受到不断熏陶[3]。

另外，为了充分满足学生的体育学习兴趣爱好，还可以基于校本课程来优化体育教学拓展。如，教师可以增加一些武术擦、健美操等方面的内容，这样既有助于增强体育教学的生动性、吸引力，也能够取得更理想的教育培养成果。

4.能力培养锻炼中校本课程的恰当引用

能力培养作为体育教学的重头戏，要重视学生各方面能力的培养锻炼，尤其是模仿、协调能力等，尤其是在校本课程中的恰当渗透。比如，针对动作协调能力的培养来讲，不论是对体育技能的掌握，还是学生身体素质来讲都是极为重要的，为了全面提升学生手脚协调能力，教师是可以在校本课程中适当增加一些手脚协调的体育游戏，真正实现寓教于乐，让学生在参与轻松、愉快游戏活动中不断拓展自身能力，并充分感受到体育学习的快乐，为学生今后的学习成长奠定坚实基础。学生能力培养除了协调能力之外，还涉及到动作感悟能力等诸多方面，都需要结合具体情况，将其体现在校本课程当中。

结语

综上所述，广大初中体育教师应充分认识到，加强校本课程的开发与科学引用，不论是对授课内容、环节的优化，还是对学生体育综合素质的科学培养，以及初中体育教育事业的改革创新发展等诸多方面都具有重要作用。对此，广大体育教师应积极参与其中，将其自身积极作用充分发挥出来，同时加强校本课程的灵活引用，为学生的身心健康发展提供有力支持。

参考文献：

[1]李光正. 初中体育与健康校本课程管理状况与对策研究[D].延边大学，2014.

[2]肖斌. 新疆伊犁州直属县市初中体育校本课程开发现状及实施建议[D].河北师范大学，2009.

[3]刘雪莲. 内蒙古蒙古族中学体育课标的实施及校本课程开发的调查与影响因素分析[D].内蒙古师范大学，2007.