马梦珂

摘要：培养学生文言文阅读能力的意义。帮助学生理解以及巩固文言文学习的课堂基本知识；有助于初中学生运用掌握文言文，实现自身表达能力的有效提升。培养初中学生语文文言文阅读能力的有效措施。激发学生学习文言文的兴趣；培养学生阅读文言文的习惯；教师要适时的向学生传授文言文阅读的一些技巧；指导学生丰富文言文课外阅读。最后要对学生文言文的阅读情况进行阶段性的检测。

关键词：初中语文；文言文；阅读能力

中图分类号：G633.3文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）25-0057-01

初中语文教学中，文言文阅读教学是很重要的内容。文言文言简意赅，精炼到位，是中国古代文学艺术智慧的结晶，是中华文明的重要载体。但文言文苦涩难懂，在字、词、句式、谋篇上与现代文有很大的差异，学生学起来很费力，导致学生学习兴趣不浓，成绩不理想，是初中学生语文考试最大的失分点。那么我们如何提高初中学生文言文的阅读能力？这是我们每一个初中语文老师都应该思考的问题。笔者结合自己多年来从事初中语文文言文教学的经验谈谈自己在这方面的一些体会和做法，与各位同仁共飨。

1.明确初中语文培养学生文言文阅读能力的意义

1.1帮助学生理解以及巩固文言文学习的课堂基本知識。

每种语言均具备其独有的性质，其语句结构、词语组织、习惯用法等均有着一定的规律，而解决这一系列问题的最佳方式就是阅读。初中阶段的学生刚接触文言文教学，对文体、字词句篇的理解能力相对较弱，对于语文课堂中学习的文言文基本知识，往往不能及时消化，而培养中学生的文言文阅读能力，能够有效加深中学生对课堂老师讲解的文言文基本知识的理解。对学生而言，理解力的基础是对文字的认读，然后结合自身的原有知识，对文言文文章内容进行分析、比较以及概括之后，实现理解文章字、词、句、篇的含义以及所反映的思想内容的能力。在初中语文学习过程中，学生对文言文的理解能力也成为语文阅读能力的基本标准。

1.2有助于初中学生运用掌握文言文，实现自身表达能力的有效提升。

锻炼初中学生的文言文表达能力也成为中学语文教学的重要教学任务。经验丰富的教师善于在日常文言文教学中让学生自行表达对文言文内容以及字词句篇的分析与概括，并对文章字词句进行解释，或者通过讨论的形式让学生将自己对文章内容的见解进行表达。如此一来，不仅能够锻炼学生的文言文表达能力，还能够有效激发学生对文言文的学习兴趣，充分调动其学习积极性。而学生具备较强的文言文表达能力对提升语文文言文教学质量起到重要的作用。

2.教师要有培养初中学生语文文言文阅读能力的有效措施

2.1教师要多激发初中学生学习文言文的兴趣。

要实现初中学生文言文阅读能力的提升，首先要激发学生对文言文阅读的兴趣。初中生正处于较为特殊的年龄阶段，无法持续性地关注同一事物，但是，若其自身的阅读兴趣得到有效的激发，就能够充分调动其阅读文言文的积极性，使其全身心地投入语文文言文的阅读中。因此，教师在教学过程中，需采用科学合理的教学方式以及教学手段，激发初中生的阅读兴趣。例如，在学习描写自然人文景观类文言文课文时，如《小石潭记》，《桃花源记》等这些文言文篇目时，教师可提前收集相关资料，并借助多媒体设备通过图片或者视频等方式进行播放，形象生动的画面能够让学生产生身临其境的感觉，从而充分体验到文章中所表达的情感。随后，教师还可让学生通过分组的形式开展阅读竞赛活动。丰富的课堂活动不仅能够激发学生的兴趣，还能够充分调动课堂氛围，让学生能够在轻松愉悦的环境中进行阅读，同时也有效锻炼了学生的文言文实践能力以及语言表达能力。

2.2教师要注重培养学生阅读文言文的习惯。

阅读习惯主要是指在不需要他人监督的情况下，自行积极地进行阅读的所有行为。阅读习惯需在日常学习过程中慢慢培养。而阅读习惯的形成需坚持以下几点：（1）每天坚持阅读几篇文言文；（2）阅读时集中注意力；（3）阅读的同时学会思考与牢记字词的不同用法；（4）养成查阅工具书的习惯；（5）有目的性以及计划性地进行文言文阅读。

2.3教师要适时的向学生传授文言文阅读的一些技巧。

教师在培养初中生阅读文言文能力的过程中，应将各种阅读方法以及阅读技巧传授给学生。阅读一篇文章可按照以下四个步骤进行：（1）通读。将文章全部内容阅读一遍，促使其对大概内容有一定的了解，即使个别字词还没搞懂。此方式能够快速掌握文章主旨大意。（2）跳读。可先抓住文章的核心内容，对各段落要点进行重点分析以及掌握。在此过程中，可让学生将有疑点之处做上记号，便于课堂提问，若遇到不能理解之处，可暂时跳过，促使阅读能够具备连贯性，阅读完整篇文章后再对疑难问题进行思考。（3）精读。学生需做到仔细阅读、搞懂每个字词句的含义，并认真思考，将文章中较为重点深刻的语句进行反复的阅读，并将其作为重点理解。（4）翻译写读。学生将整篇文章读懂并翻译，掌握知识点之后，教师可让学生进行摘抄重点句并写出读后感。如此一来，不仅能够做到文言文知识的累积，还能够适当提升学生的写作能力。

总而言之，随着新课改的推进，我国中学语文文言文教学中更加重视对学生阅读能力的培养，同时阅读在中学语文教学中的地位也越来越重要。在初中语文文言文教学中，教师要不断加强引导学生提高文言文阅读能力，根据学生的实际学习情况，对学生采取多种教学方式和模式，吸引学生阅读文言文的兴趣，激发学生阅读文言文的积极性。本文就初中语文文言文教学中学生文言文阅读能力的培养进行分析，初中阶段的语文教学中文言文阅读教学非常重要，也能影响到学生日后的文言文继续学习，所以初中语文教师要注重培养学生的文言文阅读能力，并将其作为语文文言文教学中的主要目标。