韩冰

摘要：随着信息技术的发展，多媒体技术在高中语文教学中的应用也越加广泛，对提高我们高中语文的教育水平和教学质量起到了十分重要的作用，但在具体的应用过程中依然还存在许多问题，本文针对这些问题进行了研究与分析，总结了一些策略和方法，希望给大家提供一些思路和帮助。

关键词：多媒體技术；高中语文；实践应用；教学探究

中图分类号：G633.3文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）25-0055-01

引言

随着教育改革的不断深入，我们的高中语文传统的教学模式也有了更多的创新，而多媒体技术作为一种先进的辅助教学手段，也逐渐的被应用于我们的高中语文教学，通过多媒体技术丰富的表现形式与资源，可以将课本中的知识生动直观的展现在学生面前，不仅有助于学生充分的理解课文知识，同时也对学生的学习兴趣有了最大限度的启发，对提高我们高中语文教学的质量和效率具有十分重要的作用。

1.目前多媒体技术在高中语文教学中的应用误区

1.1过于依赖多媒体，缺乏师生互动。

在语文教学中采用多媒体技术是为了构建良好的语文教学环境，其根本目的是帮助学生充分理解文章内涵并加深学生的情感认知，但是在具体的应用过程中，部分教师由于观念上的偏差或自身能力的局限性，导致在教学过程中过分的依赖于多媒体，往往只是简单的播放PPT或相关素材，没有与学生进行良好的互动，忽视了对学生的引导与启发，造成教学质量的下降。

1.2过于依赖多媒体，形式化严重。

随着多媒体技术的广泛应用，由于部分教师过于依赖多媒体的技术，造成多媒体教学流过于形式，其主要表现在两个方面，首先部分教师没有充分认识到多媒体技术在语文教学中的价值，导致部分教师往往只是为了应付检查而进行多媒体教学，没有发挥出多媒体技术的价值。另一方面，部分教师在进行多媒体教学时不重视学生兴趣的培养，在课件设计过程中过于追求视觉，而缺乏实质性的教学内容，造成学生很难抓住重点知识，不利于教学目标的实现。

2.在高中语文教学中运用多媒体技术的优势

2.1注重传统教学模式和教学方法的转变。

在语文课堂教学过程中多媒体技术的作用显而易见，它可以有效的转变课堂教学的组织方式与策略，我们以常见的情景教学为例，通过创建教学情景的创建，不但可以丰富我们的课堂内容，也可以让学生全身心的投入课堂中去，在多媒体技术的引导下，实现更多形式的语文教学工作，如翻转课堂，微课等，这些方式的运用都极大地拓宽了我们语文课堂教学的思路，对全面提高和推进语文教学的发展具有十分重要的作用；除此之外，还可以把多媒体技术与“互联网+”等现代信息技术进行融合，并以此为基础不断拓宽我们的语文教学思路，不但可以促进我们教师的教学思维，也有利于打破传统教学的限制，同时有利于教师与学生的交流，对提高语文课堂的全面发展具有十分重要的作用。

2.2注重学生的主体地位。

语文教学过程中教师必须尊重学生的主体地位，并以此为基础进行多媒体教学，从而全面推进学生的成长；我们的语文教学不仅要传授给学生基本的语文知识，为学生奠定扎实的语文基础，还应该为培养学生的自主学习和探究学习能力提供条件和指导，这就要求我们教师在尊重和关注学生主体地位的同时，需要充分掌握学生的实际学情，并引导学生拓宽自主学习的途径，给学生自主学习的机会，同时在使用多媒体技术时还应该重视学生的自主讨论与思考，这既是对传统课堂的补充与发展，也有利于我们语文教学工作的全面推进。

2.3注重多媒体技术与学生的兴趣的结合。

在进行多媒体教学时，我们一定要把多媒体技术与学生的兴趣相结合，在尊重学生主体地位的基础上全面推进我们的教学工作，因此在语文教学过程中教师必须关注学生的成长，并把语文知识与学生的生活实际紧密联系。其次，教师还应该充分利用语文人文学科的特点，把语文知识向实际生活融合，在教学过程中通过解决实际问题来培养学生的学习兴趣，进而提高教学效率。

2.4注重结合教材内容设计多媒体课件。

在进行多媒体教学时，教师必须充分结合教材内容进行多媒体课件的设计，由于语文学习知识量较大，所以在进行设计时必须要有清晰的设计思路，并对学生做出积极的引导，才能促进教学工作的全面发展。其次，应该重视学生基础知识的学习，并不断完善教学方法，在不同课程中通过寻找不同点，创建直观生动的教学情境帮助学生突破重难点，进而促进教学质量与效率的提高。

3.结语

总之，在语文教学中采用多媒体技术对于提高学生的学习兴趣和学习能力，对于提高教师的教育教学水平都具有十分重要的作用。教师在运用多媒体技术的过程中，不仅要关注多媒体的运用与拓展，还应该将学生的学习扩展到课外，进而培养学生的自主学习能力，最终实现学生学习效率与能力的全面提升。

参考文献：

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