大学生学术道德失范的对策研究

2019-08-17杨洁

法制与社会 2019年36期

杨洁

基金项目：课题名称：遵义医科大学硕士启动基金，课题编号：FS-2015-09。

中图分类号：G456 文献标识码：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2019.12.297

当前高校学生学术道德失范状况屡见不鲜，包括考试作弊或是论文抄袭等现象比比皆是，可许多高校却始终将注意力集中在教师的学术失范方面上，对于学生学术失范问题是一种置之不理的态度。久而久之，必然会影响今后各类专业学生的科研态度和未来发展。所以，选择尽快规划出有效的大学生学术道德规范对策，显得尤为关键。

一、当前高校学生经常出现的道德失范现象

学术道德失范，即为通过不当手段来换取学业、学术成就的一种行为，以下为目前高校学生经常出现的道德失范现象分析：

（一）作业抄袭

作为大学生，应该要懂得独立完成作业，通过对某高校学生的调查中发现：能够完全独立完成平时作业的学生仅仅占据8%，基本可以独立完成的为62%，不能独立完成的达到了30%。也就是说，这所高校中有将近三分之一的学生无法独立完成日常作业，且经常出现严重抄袭。

（二）考试作弊

许多大学生为了在期末考试中取得高分，往往会忽略个人诚信和学术道德，想方设法进行作弊，包括考前非法获得并使用试卷，带小抄到考场等等。作弊原本就是对人格的侮辱，可学生却不管不顾，肆意作弊[1]。

（三）论文剽窃

本科学生的论文包括课程和学位论文两种，而在这方面，许多学生同样存在抄袭、剽窃等不当行为。所谓剽窃，就是直接将他人的观点或是论证结果引用，却没有进行细致注明，另外，有些高校学生还在论文中捏造或是篡改实验数据，随意列入几篇参考文献却未注明出处。

二、规范学生学术道德的妥善对策

针对学生的学术道德进行规范性教育，是一项系统化工程，需要全校领导、师生齐心协力，从而在校园内营造出更加诚信、友善的学术环境。

（一）设置严格的学术道德规范体制

如今高校学生频繁滋生学术道德失范行为，首要原因就是校内的学术规范力度不足，因此，要确保及时优化学术道德规范体制。

首先，国家方面，要及时树立起完善的学术道德规范类法律体系，提供严格的学术标准和详细的实施细则，赋予学术规范可操作性。

其次，学校层面，要基于不同专业领域，取创建出富有针对性的学术规范体制。其间要注意不能完全以命令式口吻去督促学生遵守学术规范，而是要耐心地向他们阐述一系列的违规行为及危害性，令学生知道作业抄袭、考试作弊、论文剽窃等，不仅仅会侵害到他人的知识版权和个人利益，同时更不利于自己形成好的学习习惯[2]，这样做就会令学生们自觉规避这些不当行为，在独立分析、集体探讨、实践考察等活动中创新思维，为今后实现综合性发展，奠定基础。

（二）开展全方位地学术道德教育

第一，宣传强调高校学生学术道德改造的现实意义。高校学生将来要深入不同行业领域去就职，进一步为社会经济、国家事业繁荣发展做贡献，可是没有学术道德作为支撑，就算他们有了超强的技术和丰富的知识，也无济于事。所謂立学先立品，学习先学做人，大学教育的重心，就是强化学生的学术研究能力、改善他们的学术道德素养，可现实中，许多高校过分关注智育、政治和社会道德教育，对于学术道德教育却漠不关心。想要改变这类消极状况，就必须要第一时间向他们强调学生学术道德教育的必要性，令他们加深认识，形成严谨学术风气，自觉地将学术道德教育纳入到学生培养体系之中，以平常的关心和指导来规范学生的学术道德，从而在整个校园内营造出更加和谐向上的学术道德氛围。

第二，将学术道德教育纳入到课程体系之中。想要切实提升大学生的学术道德修养，就必须要依靠课程教育和实践，这样才能够令学生逐步加深对学术道德和学术规范的认识。学术道德囊括了学术规范、伦理与法律，各个高校须基于这些要素来创建课程。如在学术伦理与法律规范教育上，注意添加有关著作产权，以及思想道德教育等课程。需要注意的是，高校应该将这些课程作为必修课来对待，设置学分，进一步达到教育路径拓宽、学术诚信氛围营造等目标。

此外，为了令学术道德可以真正融入到学生内心，还应该组织全面且丰富的主题宣传、指导活动，令积极向上的学术研究氛围，自然地融入到校园生活的每个角落：一方面，倡导入学新生及时接触学术规范教育，要求他们细致化阅读和感悟学术守则，签署承担学术义务的声明，力求在学术资源使用、实验室作业、考试等活动中都不会出现弄虚作假行为，一旦说发现他人有类似行为要立即向校方投诉检举;另一方面，则是充分开发和使用校内的公共资源，诸如学校官方网页、图书馆等，确保实时推广讲解最新的学术道德知识点，将学术规范条例完整地上传到网络平台，督促学生随时查阅;还有则是定期组织多元化的实践活动，包括学术诚信周、讲座报告、谈话讨论等活动，加大正面和反面教育的融合度，令学生有据可依，向先进性代表学习并长期规范自我。

（三）组建实力雄厚和学术道德修养高超的师资团队

校园内的教师，要发挥好自身的榜样示范作用，严格规范平常教学、生活中的一言一行，引导学生自行加以效仿，在潜移默化中影响着学生学术等道德理念的养成。由此看来，选择及时强化对师资的学术道德教育，对于学生学术道德素质改善来讲，同样重要。

首先，将学术道德教育加入到教师岗前与在岗等培训活动中。令那些青年教师充分掌握最新学术规范和知识产权等法律条文，从而确保对学生有东西可教。

其次，定期安排教师彼此间进行深入性的学术道德教育探讨，进一步在其中规范理念;还有便是邀请国内外名家来校講座，指导各个专业教师有针对性地规范学术道德，维护职业操守。

再次，督促教师自觉强化责任意识。作为一名合格的高校教师，应该时刻谨记个人在学术学术道德教育方面的职责，能够在平常教学中自然地融入学术规范、学术道德等内容，引导学生培养实事求是的科研精神和严谨治学的好习惯。若发现任何学生存在学风不正亦或是违反学术道德的行为，则必须要第一时间查明原委并予以严肃处理。

最后，强化对教师学术道德教育方面的监督和考评。即针对高校教师予以动态化地监督和考评，不单单要关注他们的专业教学和科研过程，同时更要对他们的学术道德水平进行考评，确保考核结果和奖金数量、职称评定等相互挂钩。一旦说发现任何教师有学术失范的问题，则必须尽快加以严惩，维持校园内健康向上的教学风气。

（四）在平常加大对学生学术失范的监督和惩处力度

单纯依靠学生自律是不够的，还必须确保在平常加大监督和惩处力度，以警示和规范学生，令其逐步完善学术道德素养。

第一，组建专门的学术监督委员会。现阶段我国高校的学术监督管理体制始终不够完善，欠缺专门的学术监督部门，基于此，可以适时创建大学生学术道德委员会，由学术委员会和学生会来全权负责，并邀请更多名家学者参与[3]。如此，就可以在全校师生内部形成良好的互动氛围，令学生在参与不同活动后，更加细致地体验和感悟学术道德的内涵。此外，该委员会还要负责制定有关规章制度，并且定期组织学术诚信教育类的宣传活动，接受学生举报，从而及时调查和查处任何有违背学术道德的人员。

第二，创建学生学术诚信档案。目的就是凭借写实的模式详细记录大学生不同阶段的诚信状况。在此期间，作为学术管理机构，理当由学生入学开始创建每个学期的学术诚信鉴定档案，杜绝任何人随意伪造、变更或是删除当中的信息。与此同时，还需要将该类信息作为各个专业学生今后就业、深造方面的关键性参考依据。

第三，完善惩戒机制。想要令学术道德规范体制的功能得以充分发挥，还必须要搭配适当的惩罚手段，毕竟欠缺惩罚，体制就会流于形式，可即便有了惩罚，也不代表必然会收获理想成效。若处罚措施过于笼统，就会在实施过程中出现随意性，难以警示师生。比如现阶段的学术规范，在处罚条例上标注的都是视情节轻重给予适当处分，这样的信息过于笼统。因此，今后必须要具体明确地阐述不同违规行为的等级特征，以及对应的处罚措施。尤其要注意加大惩罚力度，在面对情节严重的抄袭或是剽窃行为，必须要严格惩治，这样才能够对其余学生起到威慑和警示的作用，令他们在今后严于律己，避免犯错。

另外，集中锻炼学生的创新能力。欠缺创新意识和潜能，是导致大学生学术道德失范状况的根源，毕竟就是因为缺少创新意识和技能，大学生才会冒险去剽窃他人成果、重复他人实验，没有动脑思考。基于此，各个大学要及时进行课程结构调试，尽量多地带领学生进行实地考察，传授他们更加丰富的研究和论证技巧，以丰富他们的视野和思维范畴。再就是尽快摒弃机械式灌输的理念，转而配合灵活生动的引导方式，去锻炼学生的创新思维和研究技能，包括鼓励学生参与不同区域的学术研讨会，接触到更多陌生的理论，从而摆脱本专业束缚，在学业或是学术方面缔造更多突发成就。

三、结语

综上所述，涉及高校学生学术道德培育的工作，着实繁重，作为教师，要发挥好必要的榜样示范作用。与此同时，校方更要及时树立起严格的监督和惩处机制，定期安排学生参与对外学术交流等实践活动，安排知名讲师莅临本校开展宣传讲座等等。久而久之，令更多高校学生深知学术道德对个人学业、人格、事业，以及整个社会的重要影响，明白违背这类道德会引发如何严重的结果，从而严于律己，大胆创新，独立完成作业、考试和论文，为今后实现综合性发展等目标，奠定基础。