李宏梅

摘要：民间体育游戏历史悠长，但随着社会的发展，民间游戏已失去了往日的风采，取而代之的是琳琅满目的玩具。在幼儿园开展民间体育游戏，不仅让幼儿了解了中国特有的民众风情，又能锻炼身体。而且促进了幼儿动作、感知能力、团结友爱等良好品质的发展。

关键词 民间体育游戏 综合感知 动作的发展

中国历史悠久，民间流传下来的体育游戏不计其数，但随着社会的发展，民间游戏随着各种玩具的产生而悄然流失。现在的孩子只会玩各种颜色鲜艳，形态逼真的模型玩具，特别是城市里的孩子，更少有机会接触到民间游戏。因为家长们自己也不会玩这些曾经盛行的游戏，这一代的孩子就更不会了。

民间游戏是由民间创编，并在民间代代相传的喜闻乐见的活动。它给无数人带来了童年的欢乐，留下了许多美好的回忆。而且，民间游戏有着很好的教育作用，其对幼儿各方面的发展影响是巨大的，作用是其它游戏无法替代的。

《幼儿园教育指导纲要》中指出：幼儿体育活动的主要目标是培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。于是我们想：为什么不让孩子既锻炼了身体，又能玩到有趣的民间游戏呢？在游戏中既能培养幼儿热爱体育活动，了解中国特有的民众风情，又能锻炼身体。为了让幼儿有更多的时间接触大自然，在大自然中进行锻炼，有一个健康的体魄，我园每天都会坚持户外体育活动，民间游戏就成了重头戏，如：跳绳、跳皮筋、滚铁环、跳格子、老鹰抓小鸡等等体育活动，这些活动不仅愉悦了孩子们的身心，而且促进了孩子们身体的健康成长。

1促进幼儿动作的发展

几乎所有的民间体育游戏，都离不开跑、跳等动作，它一方面适应了儿童好动的特点，引起儿童兴趣，另一方面正是通过这些，加强了儿童的体能锻炼，促进其身体健康发展。如以“老狼老狼几点钟”为例：一人扮演老狼，其余孩子们扮演小羊，羊跟在老狼的后面走，边走边问老狼几点钟，当老狼回答十点钟时，它便转身跑向羊去抓。这时，扮演羊的孩子们便迅速的四散跑去，此游戏，锻炼了幼儿的反应能力、走、跑的身体活动能力，使幼儿在娱乐中得到了健康锻炼，促进其身体的发育。又如：我園在中班开展的滚铁环游戏，这就需要幼儿手脚协调，正确掌握滚环的方法，利用棍勾将铁环滚动起来，当孩子们在操场上奔跑着滚动铁环，当听到铁环发出的当当声，当孩子们沉浸在喜悦的笑声中，这就是民间体育游戏给孩子们带来的别样的快乐。

2促进幼儿的综合感知能力发展

有些民间体育游戏则可促进幼儿的综合感知能力，如“老鹰捉小鸡”游戏：一人扮老鹰，一人扮母鸡，其余幼儿扮小鸡。母鸡为了保护小鸡的安全，不让小鸡被老鹰抓去，必须应付并预见老鹰做出的各种“攻击”动作，而老鹰也要千方百计地达到抓小鸡的目的。这不仅需要幼儿有一定的观察力、注意力，而且要求动作敏捷，反应灵活。再如“丢手绢”的游戏：首先，准备一个漂亮的小手绢，指定一名幼儿拿着手绢，其余幼儿围成一个大圆圈蹲下唱歌，拿手绢的幼儿围着外圈走动，当唱到“轻轻地放在小朋友的后面”时，拿手绢的幼儿悄悄地任意把手绢丢在一个幼儿的背后，就赶紧跑，如果被丢手绢的小朋友知道手绢在自己身后，就赶紧拿着手绢去追赶丢手绢的小朋友，如果不知道，丢手绢的小朋友就抓住了他，游戏结束。在这个游戏中，为防止让被丢手绢的幼儿发现，丢手绢的幼儿必须动作敏捷、不露声色，而其他幼儿要一边拍手唱“丢，丢，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家……”，还要一边及时发现“隐患”。这就更需要集中注意力，警觉，反应快。

3促进儿童团结、友爱、和谐、调合等社会性的发展

每个游戏都要有一定的规则，有的是明显的规则，有的是隐藏的规则，幼儿必须按照规则控制自己的行为，学会用规则协调关系。游戏对幼儿的诱惑，会使他们控制自己的行为而遵守规则，也让幼儿从新的角度看问题。这样，幼儿在与同伴游戏中掌握了规则，从而形成人际协调的合作关系。例如：游戏“小鱼小鱼在水里”，它的规则是，每个幼儿边念儿歌边一个一个从“渔网”下钻过。但是，顽皮的幼儿难以遵守，老师就请幼儿讲讲游戏的规则，顽皮的孩子为了能再次参加游戏而只能遵守游戏规则。游戏的兴趣使幼儿愉快的服从游戏规则，约束自己。使幼儿在游戏中学会与人交往、协商、谦让、解决纠纷、遵守规则等社会行为。

又例如：我园在大班开展的“跳大绳”活动，这需要幼儿之间的相互团结合作，两人负责甩绳子，其余幼儿排成队，要有一定的规则，按顺序、按节奏一一进入大绳中跳跃，起初幼儿之间总是配合不好，不是绳子甩慢了，就是幼儿在进入大绳中被绳子打到，借此情况，老师参与到其中，与幼儿讲解跳大绳的方法和配合，经过一段时间锻炼，孩子们终于战胜了困难，学会了跳大绳。这些游戏可充分培养幼儿的责任感和组织能力，促进幼儿积极交往能力的发展，同时在这种愉快的活动中，孩子自己动手动脑，协调能力得到了提高，这种“共同行动看效果”，可促进儿童在共同的活动中得到全面发展。

4促进儿童良好意志品质和心理素质的形成

幼儿在游戏中开心地玩耍、享受欢快的气氛、优美的韵律和节奏，丰富和深化自身的情感。没有任何来自外界的干扰，他们的情绪是放松的，当他们能顺利地玩游戏时，就增加了自信心和成就感。然而在游戏中儿童往往会面临失败，产生挫折感，自信心会受到打击，个体的情绪处于不安、烦躁的状态之中。这时，他们往往会低估自己的能力，过高评估各种困难，或暂时会停止游戏。但幼儿都有好胜的心理，妙趣横生的游戏又深深地吸引着他们。为了参加游戏，他们只有不断克服自身弱点，遵循规则，选择并忍受当前的不安，锻炼自己承受挫折、失败的能力，才能继续游戏。因此，民间儿童游戏有助于培养儿童良好的情绪、情感，形成良好的意志品质和良好的心理素质。如：“跳皮筋”、“丢沙包”、“捉迷藏”等许多游戏中，每个幼儿都面临失败的机会，而他们一般都能在不安中继续参加游戏，承受挫折的能力及活泼开朗的性格在游戏中慢慢形成;同时也发展尤为辨别是非、正确评价自我及他人的能力。

在幼儿园开展民间体育活动，使我们中华民族宝贵的民间体育游戏永远的流传下去，我们更深切地感受到它是增强幼儿体质的重要手段之一，是孩子们健康成长的良好伴侣。让其发挥更大的作用，达到促进幼儿全面素质的提高。

参考文献

[1] 教育部.幼儿园教育指导纲要[Z].2001.