摘要：作为新时代背景下的中职班主任，要不断地更新班级管理的模式和手段，用爱心搭建起师生密切交流的平台，切实改善传统的师生关系，平等地对待每一个学生，让学生真正体会到班主任的关怀之意，带领学生更加深入地进行知识的学习，自主地参与到班级管理中，对学生充满爱心和真心，严格规范自己的行为，为学生做好榜样，言出必行、为人师表，营造民主、和谐的集体氛围，多鼓励学生，获取学生信任，从而提高班级管理的实际效果和水平。

关键词：新教育背景;中职;班主任;班级管理

伴随着我国教育教学体制的深入进行，班主任的班级管理工作越来越重要，特别是对学生的成长和进步，更是产生了前所未有的影响，带动了课堂教学整体效率的提高，从而全面推进班级管理持续、健康地前进。作为新教育教学背景下的中职班主任，在面对不同的学生时，要具有高度的责任感，尽可能地与学生进行交流和沟通，在树立自身威望的同时，更要为学生提供一个自由交流的平台，选拔学生认可的班委会成员，建立和完善班级管理制度，善于发现学生的闪光点，缓解学生内心沉重的压力，让学生身心放松地学习专业知识，参与班级管理，促使学生在提高专业技能的同时，更要培养优秀的品德和坚强的意志。本文结合中职班主任班级管理的实际，以下三方面进行努力和探索：

一、 营造家庭式的和谐氛围，赋予班级充沛的生命力

良好的班级管理氛围，对于学生而言，是最具吸引力的。为此，中职班主任要认识到高尚的情感在班级管理中的重要性，全面构建以关爱为主题的班级气氛，把更多的爱分享给学生，要把“亲其师，信其道”的教学理念，融入班级管理中，打开学生的心灵，细心地关心和爱护每一个学生，让学生乐于接受自己的教育和引导，从而让班级充满活力和朝气。为了尽快地使自己对新生产生真诚的师爱，中职班主任要充分利用各种机会与他们接触、交往。课间、饭后找他们聊天;在他们遇到困难时，想办法帮助解决;在他们出现思想问题时，找他们谈心，耐心细致地说服教育。同时与他们的家长保持联系，取得家长的密切配合。在我们共同努力下，学生对陌生环境的焦虑和不安很快被新奇和欢乐所取代，逐渐地喜欢这个集体并安心开始学习。班主任还要积极参与学生的各种活动，既做组织者，又做普通一员，让学生感到班主任不但“可敬”而且“可亲”。

二、 建立完善规范的班级管理体系，形成班级凝聚力和向心力

为了让学生更加积极地参与到班级管理中，需要建立科学、完善的班級管理体系，多与学生接触，严格规范学生的各种行为，增强班集体的凝聚力和向心力。为此，中职班主任要经常与学生进行交谈，让学生畅所欲言地说一说，自己对班级管理的看法以及面临问题所采用的有效策略，更加深入地了解学生的性格特点，彻底解决学生生活、学习中遇到的困扰，以提高班级管理的效果。因为频繁、良性的沟通，可以让学生充分感受到班主任的关爱和帮助，使他们愿意倾诉自己的快乐和烦恼，亦师亦友的情谊更利于营造民主、和谐的班级氛围。中职班主任还可以制定轮流担任班干部的制度，这样在丰富的文娱活动中，培养学生的兴趣爱好，拓展自己的视野，也可以让他们“在其位，谋其政”，体会班干部和普通集体成员的不同思考方式，从而设身处地地为他们着想，更加自觉地服从班级管理，增强集体向心力和凝聚力。班主任还要每周组织例会，对班干部的无私奉献进行积极肯定，但是更要集思广益，听取广大学生的合理化建议，不断提高班干部的班级管理水平。对于表现进步很大的学生也要及时在班会和家长会等场合进行表扬，学生的“虚荣心”得到满足以后，会更加严格要求自己。

三、 制定符合学生特点的方案，培养学生良好的学习习惯

中职学生良好行为习惯的养成，是教育教学改革深入进行的必然结果。只有从不同的教学角度，制定学生喜欢的班级管理方案，学生才会逐渐地形成好习惯、好行为，在学习中，乐于思考、探究;在与同学交往中，要乐于助人、勤学好问;在家庭中，孝敬父母、诚信待人;要善于使用文明术语，养成文明礼貌的好习惯：遇见老师要打招呼;不随地吐痰;不乱扔垃圾;离家向家长打招呼，离校向老师请假。走在马路要严格遵守交通规则，不追逐打闹，不做危险动作。养成良好的行为习惯对以后的职业生涯有着重要的意义，而日常行为习惯的养成贯穿于在校生活的全过程，从学习方面的认真听课、积极作答、认真完成各项学习任务，到纪律方面的不迟到、不旷课;从日常生活方面的自理能力培养到行为举止方面的端庄大方、文明得体等，都必须从一点一滴抓起，要扎扎实实地把养成教育的各项要求融入班级建设，融入学生的日常管理，融入学生的各项常规活动之中。通过师生间的沟通，不断贴近学生的心灵，让学生一次次地有所感悟;通过与家长的全力配合，为学生营造一个良好的行为养成环境。我完全有理由相信：经过自己不懈努力、长期的坚持，学生的良好行为养成教育一定会取得实效。

总的来说，作为中职班主任要探究新的管理策略，有效地实施和开展不同形式的班级模式，运用以上班级管理方式，结合教育教学发展的新趋势，用真挚的情感和爱心去感染和打动学生，创设温馨和谐的班级管理，要恩威并施、赏罚分明，组织多元化的班级活动，丰富学生的情感世界，要把各项工作落到实处，真正把工作做细，展示自己优秀的人格，用高尚的道德情操去影响学生，从而为中职学校的学生开创一个美好的明天。

参考文献：

[1]刘淑娥.浅谈中职班主任的管理策略[J].教育教学论坛，2017（6）：116-117.

[2]王美娜.探究如何开展中职班主任班级管理[J].新西部：理论版，2018（5）：235-236.

作者简介：

张晶珠，重庆市，重庆市黔江区民族职业教育中心。