摘要：随着计算机技术的发展和普及，它已经慢慢地走进了现代人的生活中，计算机教育也越来越显示其重要性。然而随着教育的持续深入，使得计算机教学逐渐显露出很多弊端。

关键词：中等职业教育;计算机课程;教学方法

教学中职院校学生学习能力较弱，学习习惯及自我约束力都普遍较差，对于计算机的学习，他们的兴趣大都在游戏、聊天、购物等生活娱乐上，对书本上理论知识的学习则提不起兴趣，这就形成了一种特殊的现象，即学生很喜欢上计算机课，但是不喜欢听老师讲课。计算机课堂上师生之间的互动较少，更多的是老师讲解，然后让学习进行练习，这种传统的教学模式让计算机的学习变得非常被动，也起不到调动学生积极性的目的。作为一名计算机老师，如何提高同学们学习的兴趣，培养他们的实践能力，如何提高课堂教学的效果就成了首先要解决的问题。

一、 利用多样化的教学方式，激发学生自主学习的兴趣

（一） 合理安排教学内容

计算机课程虽然更多的是动手操作，但是其中也包含有很多的理论知识与体系，那么如果还是不知变通拿一些传统科目使用的死记硬背的方法是不能满足的，作为老师而言应该把理论知识与应用实践结合起来，把实践操作作为理论知识实践的经验场。对于计算机的一些基本构成知识，可以借助多媒体的方式来讲授，改变以前的枯燥模式，能够有效地激发学生的兴致，同时引发其思考，还可以帮助记忆。并且，在科学的设置内容之后，在保障有趣性的同时，提高合理程度。可以激发了学生的学习热情，而且让他们在实际操作中不断地积累更多新的知识。

（二） 轻松愉快的课堂氛围

学生的学习大部分是在课堂上完成的，那么课堂氛围是否轻松会直接关系到学生的学习效果。计算机课程的特别性让我们使用更多的方法来活跃课堂氛围，激发学生学习兴趣，例如：在最基础，然而也是非常乏味无趣的指法内容上，我们便能够通过所谓的游戏的形式来教学，这样的话不仅可以更好地提高学生的热情，活跃课堂气氛，更可以轻松地让学生在不知不觉中就对知识有了深刻的了解。

二、 采用多种教学方法，培养学生能力

（一） 积极采用多种教学方法

在中职院校的计算机教学过程中，除了购买以及利用现代化的教学设备，教师还应该积极地制定多种教学方法，在实际的教学中可以使用讨论研究法、自学指导法、学员试讲法等等

（二） 重视学生能力的培养

当前中职院校的计算机教学以及其他学科教学，应当摆脱传统教学观念以及方法的束缚，在学习以及生活过程中要注意发现每个学生独特的优点，根据每个学生的差异因材施教。在计算机教学课程中，对一些比较喜欢展示外向的学生，可以设置一些小的课程，让学生进行分组研究，推荐合适的代表上台进行讲解，各组之间发表各自的看法，让学生进行讨论，不仅可以锻炼学生的解决问题能力，还可以丰富学生的思维，培养大家的自豪感。在创设轻松活跃的课堂氛围之余，教师一定要掌握整节课的走向，在课程结束之前进行必要的指导和总结，让学生明白学习以及讨论过程中存在的不足，帮助学生积累更多的经验。

三、 突破落后的教学方式

由于互联网时代的来临，自主学习开始成了人们在日常工作与学习中必不可少的能力之一。现阶段网络时代的知识体系是属于共享型的模式，因此广大学生与社会各界人士，都能够轻松地从不同的网络平台以及各种渠道的资源里找寻想要的知识与信息，所以对于目前来说，各职业技术学校在进行计算机教学的过程中，广大教師应当要积极打破大纲以及课本中所局限的知识体系与范围，只是把书中的内容进行叙述是远远不够的，必须要帮助学生自主地获得想要的答案与信息，并且把一些计算机学习的技巧与方式及时地传达与分享给学生，让学生也能够掌握相应的方法来进行自主学习与解决问题。教师不仅仅是课堂教学中的风向标，同时也是学生学习过程中的好伙伴。计算机教师在进行课堂教学的时候，必须要通过课前精心设计的语言以及内容对学生进行描述，为学生营造出一个良好的学习氛围，同时通过一些有趣的例子来帮助学生、引导学生去发掘问题、分析问题，并一起解决;除此之外教师在进行教学的过程中，必须要对于学生的回答与问题保持尊重的态度，同时也要对学生的学习主动性进行关注与鼓励，并且与学生们在课堂上进行积极的沟通与互动。

四、 提升学生的学习兴趣

在进行职业技术学校计算机教学的过程中，教师要对于班级中所有学生的情况都要有所了解，只有这样才能够全面掌握学生们的具体现状，才能够采科学、合理的教学方式来提高学生对于计算机课程的学习兴趣与学习能力。在进行计算机教学中，教师必须要从学生的兴趣上进行着手，最为有效的方式就是在课堂教学中，采用师生问答的方式进行，教师将提前准备好的问题进行全面性地分析与叙述，激发学生的了解欲望与好奇心，让学生在进行课堂学习的时候，能够将身心维持在一个愉悦的状态之中。如果学生对于教师所提出的问题开始积极配合回答的时候，那么学生的求知欲以及学习兴趣也达到一个全新的高度，这对于学生思维模式的突破与创新是很有帮助的，同时对于学生的潜在能力也能够有效地发掘。比如说有相当一部分学生对于计算机编程方面，有着强烈的兴趣，特别是在进行程序设计的过程中，学生经过频繁的程试调试之后所得到的成功，那种快乐与满足感能够彻底地激起学生的学习热情，而学生也会更加不遗余力地对程序进行修饰与完善，间接地提高了学生的创造力。当然由于程序本身的容错率是较低的，因此必须要经过长期的实践与尝试才可以成功。

五、 结语

综上所言，在网络时代的大背景下，计算机已经被广泛地运用到了人们的生活与工作之中，并且成了其中相当重要的组成部分，其重要性不言而喻。而职业学校作为广大计算机人才培养的摇篮，不仅担负着广大学生的专业以及素质教育，并且也要为社会各界输出各种优秀人才。因此在进行计算机教学的时候，必须要通过不同的教学方式，强化基础科目，并且通过有效的方式激发学生的学习热情，才能够为我国社会的发展做出应有的贡献。

参考文献：

[1]马东梅.自主学习策略在职业技术学校计算机教学中的应用探讨[J].知音励志，2016（12）：124-137.

[2]于小云.中等职业技术学校计算机教学策略初探[J].课程教育研究：学法教法研究，2015（3）：155-168.

作者简介：

梁明莉，贵州省遵义市，贵州省桐梓县中等职业学校。