摘 要：小学语文是学生学习语文知识的基础，对培养学生的语言能力和思维能力有着重要的作用。在当前新课改的背景下，要求教师要树立学生的主体地位，提高学生的自主学习能力，培养学生的综合素质。游戏化教学模式的运用，有效的激发了学生的学习兴趣，降低了学生学习的难度，同时为学生营造了良好的学习氛围，寓教于乐中提高学生的学习效率，促进学生综合能力的提升。本文就游戏化教学模式在小学语文教学中的渗透进行分析。

关键词：游戏化教学;小学语文;渗透策略

一、 引言

游戏化教学模式是当前新课改下一种全新的教学模式，充分体现了以人为本的教学理念，通过为学生创设游戏情境，使学生在轻松、愉悦的氛围中快乐的进行学习，有效的提高了学生的学习效率。因此，在小学语文教学中，教师要打破传统教学模式的束缚，灵活的渗透游戏化教学，从而让学生的学习积极性得到全面的提升，还能够让学生的注意力更加集中，从而有效的提升小学语文课堂教学的有效性。

二、 游戏化教学模式在小学语文教学中的意义

基于小学生自身的特点，他们对周围的一切事物都充满了好奇，很容易对新鲜的事物产生兴趣，这就与游戏化教学模式不谋而合。传统小学语文教学中，大都是教师的独角戏，教师占据着课堂的主体，对学生进行死板的知识灌输，课堂的互动模式也只是简单的一问一答，学生缺乏学习兴趣和积极主动性，限制了学生能力的提升。而通过游戏化教学，教师可引导学生参与到游戏的设计中，不仅提高学生的参与度，还发散了学生的思维，锻炼了学生的语言表达能力。同时，学生在游戏情境中通过自主思考或小组合作，能帮助学生健全人格，培养学生团队意识，实现学生的个性化发展。

三、 游戏化教学模式在小学语文教学中的渗透

（一） 提高教师对游戏化教学的认知

教师是课堂教学的引导者，教师的能力决定着教学的效果。因此，教师在运用游戏化教学的过程中，首先要考虑如何能最大化的激发学生的学习兴趣，使学生积极的参与到教学活动中。教师要对游戏化教学的重要性有深入的认知，使用游戏化教学方式主要是为了缓解学生们的学习压力，让学生们能够在轻松愉快的氛围之下进行学习。教师要花费更多的时间同学生进行沟通和交流，在教师和学生们之间形成亦师亦友的新型师生关系。以此来给学生们的各项情况有一个全方位的把控。因此，教師要对新课改的教学方针严格落实，以此来提升自己对游戏性教学的认知水平。

（二） 课堂导入环节运用游戏化教学

俗话说的好：“良好的开端是成功的一半”，教师在进行数学教学的时候，良好的课堂导入对学生后续的学习具有十分重要的关键意义。因此，教师可以在导入环节设计游戏化教学，通过这样的方式，一方面可以调动学生的学习积极性，提高学生的参与度，另一方面还为学生营造了良好的学习氛围，为学生进行学习做好铺垫。例如：在教学《一次成功的实验》时，教师可先让学生进行课文中的游戏实验，请三名学生上台进行实践操作，从而调动学生的积极性，再通过对课文的学习使学生明白试验成功的原因，并从中受到要心中有他人的教育。

（三） 借助多媒体技术开展游戏化教学

随着我国科学技术的不断发展，信息技术已经在教学中得到了广泛的运用，从开始的“信息技术与课程整合”已经发展为“信息技术与课程深度融合”。因此，在小学语文教学中，教师通过视频、图像、音乐等特点刺激学生的感官，将抽象的语文知识直观、形象展现在学生面前，能有效的激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，加强学生对知识的记忆和理解，并有效的开阔了学生的视野，培养了学生的思维能力。例如：在教学《黄河是怎样变化的》时，教师可借助多媒体技术为学生播放黄河的演变过程，使学生更加直观的感受黄河发生变化的原因，同时培养学生保护大自然的意识。

（四） 结合实际生活运用游戏化教学

语文是与现实生活紧密相连的，其源于生活又服务于生活。教师在小学语文教学中，要充分的结合学生的日常生活，运用游戏化教学模式，为学生创设游戏化的教学情境，为学生营造出轻松、愉悦的学习氛围，使学生在熟悉的环境中，快乐的进行语文的学习，有效的降低了学习的难度，加强了学生对知识的理解和掌握，提高了学生的学习效率。同时，学生通过在情境中运用所学知识，有效的培养了学生的实践能力，使学生能自主的去分析问题和解决问题，真正的做到活学活用。例如：在教学《猫》时，教师与学生一起制作猫的头饰，根据自己的理解模仿猫的形态和动作，不仅能帮助学生加深对课文的理解，还有效的培养学生的想象能力和表演能力。

四、 结语

总而言之，游戏化教学模式在小学语文教学中的运用，有效的降低了学生学习的难度，提高了学生的学习兴趣和积极性，并培养了学生的综合能力。因此，小学语文教师要灵活的渗透游戏化教学，进而提高课堂教学的质量和效率。

参考文献：

[1]罗君.试析小学语文游戏化教学方法[J].中国校外教育，2018（29）：104.

[2]王玉琴.游戏化教学在小学语文课堂中的应用[J].甘肃教育，2018（10）：103.

[3]王晓春.游戏化教学在小学语文教学中的运用[J].西部素质教育，2018，4（9）：246.

作者简介：

韦海菊，广西壮族自治区河池市，广西河池市宜州区福龙瑶族乡中心小学。