摘 要：将互动式教学法深入到当今初中数学的教育方式中，有利于培养学生的思维能力，使教学收获一个良好的效果。所以教师应重视互动教学模式的应用，结合互动教学模式的现状，将新课程改革作为基础，让初中数学将改革进行到底。本文先探讨了初中数学教学中互动式教学开展的意义，然后分析了目前初中数学的教学现状，最后提出了实施互动式教学的具体方法。

关键词：互动式教学;初中教学;作用;实施

一、 引言

在初中的数学教学中，师生之间的互动是课堂教学上的重要组成部分，对于提高教学效率有很大的帮助。特别是在新课程改革实施的背景下，师生之间的良性互动显得更加重要。师生互动首先有利于营造和谐的教学氛围，取得良好的教学效果。而且师生在进行的过程中，教师要即刻发现教学中的缺点，提高教学效果。

二、 初中数学教学中互动式教学开展的意义

（一） 有利于培养学生的思维能力

初中数学教学中互动式教学的开展，有利于培养学生的思维能力。但是当前原始的教学方法是灌输法。这种灌输方式的教学模式使学生在课堂教学中成为被动的知识接收机器。互动式教学在初中数学教学中可以有效的解决这个问题：在互动教学模式下，课堂教学中师生之间形成了良性的沟通和交流机制。学生不再是知识的被动载体，教师也不再是灌输知识的机器。学生和教师之间的交流和交流以及教师对学生问题的指导将使学生能够积极思考和努力解决课堂教学中的问题，让学生的创新型思维有所改善。

（二） 有利于促进初中数学教学的改革

在新课程改革深入发展的社会背景下，针对课程进行改革已成为数学教学过程中的难题。要想促进初中数学教学的改革，就要以提高教学质量为目的，教师也要积极的思考创新与改革的问题。因此互动式教学在初中数学教学之中的应用，有利于促进课堂教学的改革。以互动式教学的手段开展的课堂教学，更加生动，学生更加乐于参与，是教学改革的成功之举。

三、 初中数学互动式教学现状

虽然互动教学在初中数学教学中有许多积极的意义，但在实际的课堂教学中的效果是怎样的呢？通过调查研究，互动教学在初中数学教学中并没有达到预想的那么好的教学成果。许多教师并没有产生互动教学的意义和互动教学在课堂教学中十分重要的意识，依然遵循以往的教学习惯进行灌输式教学，让整个初中互动式教学的推广陷入两难境地。教师自身的综合素质方面也有待考量，一些教师在课堂教学的互动交流中无法很好的引导学生的思维，只能采用问答式教学模式。这种教学模式达到了师生之间的交流和互动的目的，但是整体来看收效甚微，明显体现在促进学生逻辑思维能力和创新思维能力的提高上。从这些教学问题出发，以一个创新性思维的新型教师的身份参与到教学中。在新课程改革深入发展的社会背景下，我们应该重视初中数学教学的改革和发展，使教学工作获得长足进步。

四、 互动式教学在初中数学教学中的实施对策

以上，笔者分析了互动教学在初中数学教学中实施的意义以及存在的问题。那么，在实际的课堂教学中，互动式教学模式的开展，具有哪些有效的对策呢？

（一） 构建和谐师生关系

在初中数学教学中，思考如何形成师生之间的良性关系很重要。教师总是以威严的形象出现在学生面前，学生在课堂教学中不敢提问、不敢提出优化意见，使整个课堂教学气氛尴尬而僵化，教师和学生的良性的交流和互动基本就是奢望。若想变成一个学生喜爱和尊重的初中数学教师，我们应该改变自己的教学方式，与学生成为平等的朋友。能够做到与学生亲切友好的交流就要与他们形成一种和諧的师生关系。

（二） 重视学生在课堂教学中的主体地位

重视学生的主体地位是新课程改革对当代教师的基本要求。教师要时刻认清学生的主体地位，尊重学生的主体地位，帮助学生巩固自身的主体地位。按照新课程标志的改革方向，进行一场彻底的教育革命，加强初中数学学科的构建。在完成学科构建之后，真正学习的主人无疑就是学生本身。这一学科地位的巩固和培养也是实现初中数学互动教学效果的关键。

（三） 重视互动问题的启发性

初中数学的教学过程中，问答式教学模式也能达到互动教学的效果，但要想提升学生的创造性思维难度很大。因此初中数学教师要进行启发式提问，引领学生在正确的学习方向迈进，不断加强学生对本学科的独立思考的能力，让他们真正实践独立的学习。启发式提问有助于激发学生的积极思维，试图找到问题的解决方案，提高学生的思维能力。

（四） 重视课堂教学与生活的联系性

在初中数学的课堂教学中，教师将课堂教学与日常生活有机联系起来，尤其是和学生的现有生活经验联系起来，有利于让学生找到一种熟悉的感觉，加强学生对相关知识的认识和了解，促进学生学习能力的提升。生活化的教学内容更有利于学生接受和成长。因为，学生对相关的知识不陌生，能够促进学生的积极思考，积极回答问题，实现良好的互动教学效果。

五、 结语

互动式教学要求教师在教学方式上进行一系列的改进，教师应当改变传统落后的课堂教学模式，通过互动式教学模式的开展，在课堂上与学生积极互动，实现通过教育教学创新提高学生的学习成绩。

参考文献：

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[3]辜兰英.初中数学课堂教学中师生互动教学模式探讨[J].课程教育研究，2018（12）：97-98.

[4]王元慧.初中数学互动式课堂教学模式探析[J].中国校外教育，2014（35）：112.

作者简介：

欧阳华，四川省资阳市，四川省乐至中学。